應用文寫作能力提高要訣

　　近幾年的上海語文高考，愈來愈注重對學生應用文寫作能力的考察。新的語文課程標準要求以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，而各種應用文體的寫作，恰是學生實踐能力的重要體現。應用文包括座談會紀要、迎送辭、自薦書、總結、調查報告、實驗報告以及事物說明的應用文等，要求做到要點明確、條理清楚、格式正確、語言流暢等；另外就是專題報告，要求做到題旨明確、條理清楚、資料充分、語言順暢。

　　最近幾年考過的應用文寫作類型有：

　　①圖畫說明2002年上海春考第4題，請對附圖作一簡要描述。要求生動傳神，不超過80字。

　　②人物簡介2003年上海春考第15題，根據文意，對阿炳作一簡介(50字左右)。

　　③報刊介紹2004年上海秋考第6題，在你常讀的報紙中，你最喜歡哪一種(報紙名稱)？請從兩方面作簡要介紹。

　　④事物說明2005年上海春考第8題，依據上文第2段，給沙漠玫瑰寫一份說明書。

　　⑤發言提綱2005年上海秋考第5題，你將受邀參加全國民間工藝研討會，請就如何振興剪紙藝術準備一份發言提綱。

　　隨著二期課改不斷推進和全面鋪開，應用文寫作能力考察的比重還會加大。

　　首先，我們要從思想上引起重視常見的應用文體，如通知、通報、海報、簡報、會議紀要、會議記錄、表揚信、感謝信、求職信、自薦書、申請書、訴訟書、簡歷、合同、產品介紹等，我們都要系統地訓練一下，而且像自薦書、短信祝福、電子賀卡等，必將是我們經常使用的現代應用文體。

　　一定要注意題干和語段內容之間的聯系因為應用文寫作是放在現代文閱讀中考的，所以必須從語段內容中進行提煉，不可能憑空而寫。

　　調動自己平時的閱讀積累和生活積累如對阿炳的簡介、對自己喜歡報紙的介紹等。一般來說，像完成這類題目，首先觀點明確，其次條理分明，再次內容充實，格式清楚，再加之語言順暢，是能夠拿到比較滿意的分數的。