小學作文:一年級二年級三年級四年級五年級六年級
初中作文:初一初二初三
高中作文:高一高二高三
七彩的太陽光,照耀著美麗的校園,在960萬平方公里的廣袤的土地上,在50多萬所校園里,億萬張稚嫩的臉,正沐浴著陽光,綻放如花的笑靨。這是多么美麗的畫卷!這是多么朝氣蓬勃的...
金蕾
2017-07-16
點評:校園,應該是我們每個人在學習生活中呆的最久的地方了,在學校的生活,有諸多的感受,...
今晨太陽愈烈,她的酒窩里盛滿了金燦燦的微笑。我看著她,她也不羞澀。許是也在關注今天的高考。 接近中午,陽光更加動人,像是有太多的熱情還未一一釋放。微風不躁,一切剛剛好。下...
沈霽月
點評:今晨太陽愈烈,她的酒窩里盛滿了金燦燦的微笑。我看著她,她也不羞澀。許是也在關注今...
時間就是一根煙,不知道什時候被點燃,看那紅紅的煙蒂逐漸走向盡頭,那留下的灰煙便是成長的足跡。從天真懵懂的女孩變成理智成熟的女生,其背負在肩上的不再是書包,還有那重重的煩惱...
點評:時間就是一根煙,不知道什時候被點燃,看那紅紅的煙蒂逐漸走向盡頭,那留下的灰煙便是...
老師好 , 同學好 ; 謝謝 , 不用謝 ; 對不起 , 沒關系 ; 加油,加油,加油 多么樸實的言語,多么溫馨的話語,多么誠懇的心語,譜寫出一曲陽光校園交響曲! 向著...
2017-07-13
點評:“老師好”,“同學好”;“謝謝”,“不用謝”;“對不起”,“沒關系”;“加油,加...
《陽光校園,我們是好伙伴》這本書給我的啟發很多,其中 ○主題二你真棒1我欣賞你 給我的感觸最大,馬云的故事使我想起一個與之不一樣的,另外一個故事 叮鈴鈴鈴 一個背著...
點評:讀書,是我們每個人生命之中重要的事情之一,通過讀書,我們可以學習到很多的精神,可...
繩斷木,水穿石,蟻潰千里堤。這些莫不是在應正一個詞 恒心 ,擁有恒星,將會擁有更多的機會展現自我,將會在人生的舞臺上走的更遠更久。 縱觀歷史,我最敬佩的便是東北最帥大爺 ...
點評:繩斷木,水穿石,蟻潰千里堤。這些莫不是在應正一個詞“恒心”,擁有恒星,將會擁有更...
瘋了,你會遲到的,再說,有車不坐,去走路,你傻不傻。同桌一臉無語的說道。 拜,我走了。向他擺了擺手,我便踏上了偉大航路,向學校出發。 在路上,大風呼嘯,落葉飄飄。 我,靜...
點評:本文語言雖然并不華麗,卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味,大量采用生活...
你已站在了成功的門口,卻為何掛印而去? 在1500多年前,曾經有位老人手持官印,在大廳來回踱步,然而他毅然將大印懸于大廳上,背手離去了,乘著飏飏輕舟,和著輕柔的微風,老人...
2017-07-01
點評:你已站在了成功的門口,卻為何掛印而去?在1500多年前,曾經有位老人手持官印,在...
春,不知在什么時候穿梭在每個角。盡情展示自己的妖嬈嫵媚,以至于校園也變的有了生機,有了活力!起初走進校園,沒有一點春意。但愈走愈濃時不時飄來一小團柳絮,伸手去摸像雪但又不...
2017-06-30
點評:春,不知在什么時候穿梭在每個角。盡情展示自己的妖嬈嫵媚,以至于校園也變的有了生機...
我們的校園既美麗可愛,又充滿生機與活力。校園里春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天落葉紛紛,冬天白雪皚皚。大家猜我最喜歡那里?那必須是充滿著現代氣息的陽光苑了! 陽光苑位于我...
點評:小作者的校園既美麗可愛,又充滿生機與活力。校園里春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天...
2017-06-29
點評:文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手;全文清...
《云朵上的學校》是在同學手里看見的,當時她剛好讀完,我便把它借來看。 《云朵上的學校》里的學校是我向往的,蜜兒老師是我喜歡的老師。這里的孩子每天早上跟著小鳥學飛,跟著青蛙...
點評:童話節是七彩的圖畫;童話節是七彩的生活;童話節更是七彩的人生;當然,童話節也是人...
暑假里,我讀了一本書,名字叫做《云朵上的學校》。故事中講到一些學習不好的而做惡夢的孩子,跟一位仙女去了一座建在云朵上的學校。在那里孩子們可以自由自在地玩耍,快快樂樂地學習...
點評:暑假里,小作者讀了一本書,名字叫做《云朵上的學校》。故事中講到一些學習不好的而做...
生活就像音樂,校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符,因為有了這種生活的累積,才譜寫出了一首動聽的樂曲。 題記 在生命的縱橫阡陌,踽踽而行,或見落花翩躚衰草盤桓,或經流水...
點評:生活就像音樂,校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符,因為有了這種生活的累積,才...
春天來了,無論是山野,還是美麗的公園都充滿了生機,我們的校園也不例外。 走進校園,高大的 英雄樹 映入眼簾。在我仔細觀察這棵樹時, 啪 的一聲吸引了我的目光,原來是一朵木...
點評:春天來了,無論是山野,還是美麗的公園都充滿了生機,小作者的校園也不例外。
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