高考作文試題猜想—半命題作文“智”

　　[命題原創(chuàng)]

　　閱讀下面的內(nèi)容，按要求完成作文。

　　請用“智”組成一個詞、詞組或句子，例如“智慧”“智商”“智者千慮，必有一失” ……并以此為文題進行寫作。

　　要求：立意自定，文體自選，不少于800字。

　　[思路點撥]

　　以上命題我們可稱“半命題作文”。就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。半命題作文在2006年湖北高考作文中曾出現(xiàn)過（以“三”構(gòu)詞的聯(lián)想），是一種比較好的題型。這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)掌握在作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。所以，2007年高考考生應該重點注意。

　　此話題要求用“智”組成一個詞、詞組或句子，這個要求的范圍是相當寬泛的，對學生來說沒有太大的審題難度。但在補充題目時，大家應該注意兩點：一是補充之后的內(nèi)容必須符合語法邏輯，二是題目不要定得過大。補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補好的文題進行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達文章的主題。

　　[例文展示1]

　　智者無聲

　　付超

　　我自幼研習國畫，尤其喜愛山水。品一幅好的山水之作，猶如品一杯上等的清茶，沁人心脾，回味無窮。

　　山水畫中，常有一山，一水，一亭，一人。山乃郁郁蔥蔥，水乃清清澈澈，亭乃方方正正，人乃無聲無息。

　　畫中之人，是一老僧，手握念珠，微合雙目，盤坐于亭中。此僧，乃五祖慧能。忘卻紅塵，只身一人來此山中，不帶一絲生欲，只有一杯清茶，一瓣心香，和一股平如靜水般的大智大慧。

　　智與不智，在于心。心誠，則有大智，而有大智者，卻又多如清風，徐徐而來，柔和而又無聲。

　　現(xiàn)在的我，對西方的一些畫家亦頗有興趣。

　　法國的畫家高更，在與梵?高的關(guān)系產(chǎn)生裂痕后，便只身一人去了太平洋中的一個孤島，獨自生活。他的選擇在我看來，莫過于最好的選擇。梵?高并非在逃避什么，他只是比其他人更聰明一些。在他生活的地方，有山，有水，有森林，有著每天都可以望見的朝陽與落日。梵?高給了自己一個絢麗的人生。在他死后，留下了許多名畫，而大多都是在島上完成的。濃郁而鮮艷的色彩，告訴了人們這一切的過程是多么悄然無息，多么富有哲理。

　　還有一個令我心懷崇敬的人，那就是梭羅。他從令全世界的人都仰慕的哈佛中走出來。當他離開那里后，他并未去金碧輝煌的殿堂，而是選擇了那個留下了近他半生腳印的瓦爾登湖。在湖邊，他釣魚，劃船，任湖面的風吹佛著他的臉，他的心。每當他坐在湖邊看著夕陽落下時，便會思考怎樣將這湖光美景一一記錄下來。多年后，梭羅離開了瓦爾登湖，也離開了我們。可是人們卻無法忘記他給人們留下的東西——《瓦爾登湖》。梭羅用他的智慧完成了這部巨著。有人說他是愚蠢的人，可是我們覺得，在這“愚蠢”的背后，有一種世人不可企及的智慧。它正在蔓延，在我心里，悄無聲息的……

　　我喜歡無聲的智者，輕輕地來，輕輕地走，猶如天邊的云彩，隨風而來，隨風而逝……

　　[簡析]

　　本文以畫入題，形散神聚。文中列舉兩位西方大師其人其事，行文用筆則效法山水畫，瀟灑透逸，天然簡淡。語言駕馭力強，言簡而意賅，頗有幾分仙風道骨和參禪悟道之味。

　　[例文展示2]

　　智與憂

　　張宇

　　《圣經(jīng)?傳道書》中說：因為多有智慧，就多有愁煩；加增知識的，就加增憂傷。

　　憂春

　　一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮，金色的蝴蝶在周圍依然歡樂地扇動雙翼，嬉笑的孩童快樂地跑過池邊，而憂傷駐足的詩人卻看到了“落花有意，流水無情”的無奈與感傷。

　　一滴晶瑩剔透的露珠，在清嫩新綠的草葉尖上，悄然滑落。草兒抖了抖身子，依然向著陽光，溢出一片盈盈的綠意，而旁邊看書的女孩卻低喃道：那無聲滴落的露珠，是哀傷的天使俯身時流下的淚水嗎？

　　傷夏

　　幽深寧靜的小巷飄著濛濛細雨，在江南一個平凡的小鎮(zhèn)，時光依舊不緊不慢地流淌著，卻有一個詩人在雨中默默彳亍著，哀嘆著那丁香一般的姑娘，“在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芳香”。

　　又或者只是一場猛烈的暴雨，你卻說那孕育了一個季節(jié)的淚水得以最大限度的釋放。

　　悲秋

　　一片枯葉，在秋風中悠然落地，枝頭棲鴉凄啞地叫了一聲，展翅飛走了。殊不知，這要泛起多少文人內(nèi)心的凄涼：“秋風清，秋風明。落葉聚還散，寒鴉棲復驚。”

　　一列南歸的雁群，遠方的游子卻穿過漠漠的云煙，看到了故鄉(xiāng)秀麗的山水和深深的巷弄，寫下深深的掛念；一場蕭索的秋雨，獨倚窗臺的女子卻吟道“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺濕綾綃”，露出濃濃的寂寞。

　　哀冬

　　冰與冷在這一季演繹出最和諧的音樂，響徹整個大地。天地肅靜，可在這靜寂中，總有人用大段大段漂亮的文字寫到：天氣變得沒有一絲溫暖，蝴蝶不再顫動透明的雙翼，花瓣不再飛舞旋轉(zhuǎn)，憂傷夾進了雪花冷凍起來，沉淀著，如厚厚的積雪般壓在心中等待陽光的溫存重新讓它活躍起來，然而明朗的日子始終少得可憐。

　　你說冬的悲哀是它不該用雪后陽光的純粹去掩飾本質(zhì)的寒冷與陰暗。

　　智者之憂，如靈性至極的音符撞擊生命的悲壯樂章，泄露出人性至純至美的璀璨光點。那氤氳在季節(jié)深處的淡淡哀愁，如銀色的禮花開滿黛藍色的天幕，讓另一種智慧在角落悄悄綻放無余。

　　[簡析]

　　本文結(jié)構(gòu)精巧。“憂春”“傷夏”“悲秋”“哀冬”四個小標題猶如一根漂亮的紅絲線將文章裝飾一新，再加上靈性的開頭和詩意的結(jié)尾，把智者的憂傷表現(xiàn)得淋漓盡致，充分彰顯了作者絕妙的構(gòu)思能力。二是內(nèi)涵豐富。每個小標題之下的內(nèi)容都涉及到文化名人、名言妙語，具有豐厚的文化底蘊。