高考作文立意創(chuàng)新12招?由虛入實(shí)法

2007-12-21 來(lái)源：本站原創(chuàng)

高考作文時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的苦惱：一些題目看起來(lái)頗為抽象甚或“空洞”，如“嘗試”、“誠(chéng)信”、“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”、“時(shí)間啊，時(shí)間”，有些描寫議論的對(duì)象難以直接表現(xiàn)，

　　如“獨(dú)到的感覺(jué)”等。遇到這種情況怎么辦？硬著頭皮直接從正面去寫，其效果恐怕不會(huì)好，這就需要用由虛入實(shí)法。它需要你把虛擬的東西寫得真實(shí)、可信，把隱寓的道理說(shuō)得看得見(jiàn)、摸得著，把看起來(lái)很空洞的論說(shuō)表達(dá)得具體形象、文采斐然。古語(yǔ)云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹(shù)寫之�！闭菍�(duì)這種表現(xiàn)技巧的形象化說(shuō)明。1991年全國(guó)高考作文題，要求把圓想像成一個(gè)具體物體，寫出一個(gè)畫面、鏡頭或場(chǎng)景。這就要用化虛為實(shí)的手法，把圓想像成旭日、夕陽(yáng)、瓷盤、足球、露珠、車輪……運(yùn)用這種技法要注意以下兩點(diǎn)：

　　一、理解題目的隱含意義。題目除字面上的意義外，還有豐富、深刻的隱含意義。這就需要我們對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，進(jìn)行反復(fù)推敲，理解蘊(yùn)意，從中找到立意的突破口。如“誠(chéng)信”包括誠(chéng)實(shí)、有信用，抓住這兩個(gè)方面才能真正做到切題。若把誠(chéng)信理解為真誠(chéng)、誠(chéng)意等顯然不十分切合本意。

　　二、先發(fā)散，后聚合。在準(zhǔn)確審清原意的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。化抽象為具體，由物想到人，由自然現(xiàn)象想到社會(huì)現(xiàn)象，由虛擬事物想到現(xiàn)實(shí)事物，由個(gè)別想到一般等。在聯(lián)想中應(yīng)特別注意兩者的相似點(diǎn)或相通點(diǎn)。如上海高考作文“時(shí)間啊，時(shí)間”，有考生這樣寫“是什么使稻米變成香醇的佳釀？是時(shí)間。是什么使咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童變成沉默的老人？還是時(shí)間。是什么使我們一窮二白的祖國(guó)變成今天繁榮昌盛的社會(huì)主義大國(guó)？也還是時(shí)間。時(shí)間，是一個(gè)多么偉大的魔術(shù)師啊！”作者在議論說(shuō)理時(shí)，采用“虛則實(shí)之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的說(shuō)教，把“虛”的概念闡述得真切可感。

　　例文1

　　隨著科技發(fā)展，對(duì)記憶移植的研究又有了新的進(jìn)展，于是愛(ài)幻想的人們提出：假如人的記憶可以移植又將如何？

　　是啊，假如記憶可以移植，我們就可以不再拼命學(xué)習(xí)――換個(gè)愛(ài)因斯坦的腦子，我們不就可以受用一輩子嗎？反正愛(ài)因斯坦的腦子里有的是相對(duì)論！

　　是啊，假如記憶可以移植，我們又何必要什么北大、清華呢？每個(gè)人都把鄧小平爺爺?shù)挠洃浺浦惨槐�，不就不必搞什么“三講”教育了嗎？

　　是的，移植記憶可以帶給我們?cè)S多許多，但在不經(jīng)意中我們又失去了人生最重要的能力：創(chuàng)造。移植了別人的記憶，我們將一遍遍地重演昨日的故事，“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的英雄氣概大概也能再重溫一下吧？但想想今天，想想明天呢？

　　記憶代表過(guò)去，移植記憶實(shí)際上不過(guò)是一種不勞而獲、坐享其成的做法，它讓人忘記創(chuàng)新，它滋生人們的惰性，使人不思進(jìn)取。沉湎昨天，放棄思考，這將使人沒(méi)有前途，這將使一個(gè)民族喪失希望。

　　那么，該何去何從呢？

　　答曰：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”創(chuàng)造就是創(chuàng)新，是在原有的基礎(chǔ)上的進(jìn)步，使人們能在新的起點(diǎn)上去從事新的實(shí)踐活動(dòng)，去改造世界，去探求新知，從而擁有一個(gè)更美好的天地。在創(chuàng)造過(guò)程中，人可以變得更聰明、更偉大。我們要移植記憶是出于對(duì)偉人的敬仰，“偉人之所以偉大，是因?yàn)槲覀兌脊蛑�，�?dāng)我們站起來(lái)的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們自己也很偉大。

　　當(dāng)然，不移植記憶不代表忘記記憶，忘記過(guò)去，記憶的價(jià)值不在于自身而在于它所提供的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。“當(dāng)英雄無(wú)用武之地，他除了大無(wú)畏之斧，還有智慧之劍、金剛之信念與意志”，而這一切的一切還得來(lái)源于學(xué)會(huì)前人的記憶中的精髓。愛(ài)因斯坦之所以偉大，在于他不僅學(xué)習(xí)牛頓的經(jīng)典力學(xué)，還比牛頓看得更遠(yuǎn)。倘若愛(ài)因斯坦移植了牛頓的記憶，想必我們將失去一位科學(xué)偉人。

　　愛(ài)因斯坦如此，我們又何嘗不是這樣？在今天這個(gè)科技創(chuàng)新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，與其幻想移植記憶，不如學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　“假如記憶可以移植”話題本身的假設(shè)性，使許多考生發(fā)揮想像力，用科幻的形式去構(gòu)思文章。本文作者卻獨(dú)辟蹊徑，避實(shí)就虛，用分析議論的方式，表達(dá)了對(duì)移植記憶的看法：“移植記憶不如學(xué)會(huì)創(chuàng)新”，論證深刻全面，閃耀著唯物辯證法的光輝。

　　例文2

　　“爸，你怎么可以這樣做？你這樣做會(huì)害死人家，何況也犯法。這事傳出去，會(huì)給我們的飯店帶來(lái)?yè)p害，我們的誠(chéng)信會(huì)全毀了�！蔽也粷M地對(duì)爸爸說(shuō)。

　　“你懂什么，要是我不這樣做，我一天能賺多少？你不想一想，你上大學(xué)要多少錢。你還是快去學(xué)好你的功課，考大學(xué)。要是考不上，就不要怪我不客氣�！卑终f(shuō)完，離開(kāi)了屋子。

　　今天下午，我在家里發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精調(diào)和某種材料，將其倒進(jìn)帶有貴州醇標(biāo)志的酒瓶里。我知道他一定會(huì)將這些酒帶來(lái)店里賣給顧客飲，這種酒近期一直暢銷。這樣做，會(huì)給爸爸帶來(lái)暴利，但對(duì)于顧客卻是災(zāi)難，況且這樣也會(huì)違背誠(chéng)信原則，這可是商業(yè)者最重要的一條。

　　該怎么辦？爸爸一定不會(huì)聽(tīng)我的勸阻，但任由爸爸這樣做，他遲早會(huì)走進(jìn)監(jiān)獄，我越想越害怕。

　　我決定將這件事告訴媽媽。媽媽聽(tīng)后，大吃一驚：“怪不得近期顧客老是抱怨這種酒的味兒不正，生意也因此差了許多，也難怪。我們的誠(chéng)信沒(méi)有了，生意也差了。”我勸媽媽說(shuō)：“不如我們一起行動(dòng)來(lái)挽救爸爸，挽救小店，挽救我們的誠(chéng)信。”我把我的計(jì)劃告訴她，她十分贊成。

　　我和媽媽先到市場(chǎng)購(gòu)進(jìn)一批真正的貴州醇，把爸爸制的貴州醇悄悄調(diào)換過(guò)來(lái)。然后由媽媽來(lái)監(jiān)督爸爸，打理小店。晚上，我聽(tīng)見(jiàn)爸對(duì)媽說(shuō)：“今天這么怪，連最挑剔的�？屠贤跻矝](méi)對(duì)我們酒有意見(jiàn)。”媽媽說(shuō)：“有什么怪，我們賣的都是正品，難道你認(rèn)為我們的酒是假的？”爸趕忙說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)。”我聽(tīng)后覺(jué)得十分好笑，計(jì)劃成功一半。

　　接下來(lái)，我監(jiān)督爸爸在家的一舉一動(dòng)。每當(dāng)他打算制酒，我故意叫我同學(xué)到家里玩，搞得爸爸不好意思干下去。

　　一天晚上，爸爸由店里帶來(lái)許多好東西，說(shuō)今天晚上我們慶祝，因?yàn)檫@幾天生意好極了。爸爸在席間說(shuō)生意好全是他的功勞。媽聽(tīng)了笑了一下，說(shuō)：“恐怕不是吧，要不是我們母子倆將你制的‘好’酒調(diào)換過(guò)來(lái)，挽救小店的誠(chéng)信，恐怕你現(xiàn)在已經(jīng)……”爸爸笑了一下，說(shuō)：“你怎么知道這件事，不過(guò)我們也很久沒(méi)賣那種酒，我也很久沒(méi)制了。我制的那么多，良心也不安，覺(jué)得沒(méi)了誠(chéng)信，渾身不自在。”“知錯(cuò)就好，爸，你以后要珍惜誠(chéng)信，誠(chéng)信才是你的�！蔽艺{(diào)皮地說(shuō)。

　　誠(chéng)信是個(gè)抽象的概念，因此，立意時(shí)需要聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)引申。本文作者以自己親身經(jīng)歷，運(yùn)用第一人稱手法，記敘了家庭中發(fā)生的一件不誠(chéng)信事。作者對(duì)題意理解準(zhǔn)確，中心突出，緊緊圍繞“誠(chéng)信”二字作文章，通過(guò)這個(gè)故事凸現(xiàn)了珍惜誠(chéng)信這一主題。

　　例文3

　　一株胚芽，它選擇了生長(zhǎng)。

　　一個(gè)女孩，她選擇了生存。

　　胚芽含苞待放，是在一個(gè)酷熱的盛夏，它在與其它花對(duì)話時(shí)，剛剛知道：自己還有一個(gè)月的生命。

　　女孩得知病情，是在高二的下學(xué)期，在一次暈倒之后，她被告知得了白血病，還剩下一年多的時(shí)間。

　　花兒蔫了，它還沒(méi)有接受陽(yáng)光，它還沒(méi)有吮吸雨露，它的生命才剛剛開(kāi)始呀！

　　女孩兒哭了，她還沒(méi)有考上大學(xué)，還沒(méi)有走向社會(huì)，她的青春才剛剛揭幕呀！

　　一個(gè)晝夜，花兒沒(méi)有說(shuō)話，它用心靈作出了最后的選擇――面向著太陽(yáng)開(kāi)放，即使短暫的生命只能擁有片刻的芳華；與其哭著死，不如笑著生。

　　三天三夜，女孩兒不吃不喝，她用心靈作出了最后的選擇不做逃避的懦夫，用溫暖的微笑讓另一個(gè)生命升華；生命只是一種形式，關(guān)鍵是對(duì)生活的熱愛(ài)得以延續(xù)。

　　花的母親是一片貪瘠的土地，它竭盡自己的全力向上生長(zhǎng)著。在每一個(gè)陽(yáng)光普照的清晨，它都愉快地睜開(kāi)眼睛，跟太陽(yáng)打個(gè)招呼，然后，繼續(xù)醞釀著自己短暫的美麗。

　　女孩的前桌兒是一個(gè)頑劣的男生，她用全身心的愛(ài)溫暖男孩冰凍的心靈。一次又一次，女孩耐心地面對(duì)男孩漠然的臉，為他講解人生的意義和生命的美好。但她卻從未告訴過(guò)男孩兒自己的秘密。

　　花兒的頑強(qiáng)不被小草兒知道，但它選擇蓬勃。