杜欣格：寫日記，讓自己和自己交流

　　星檔案：

　　杜欣格，2000年出生，現為寧臥莊小學二年級四班學生。2008年3月29日本報《作文周刊·紅蜻蜓》欄目頭題位置刊發了杜欣格的習作———《劉釗叔叔家的狗》，這也是小作者發表在本報的第一篇作文。《劉釗叔叔家的狗》一文語言充滿童趣，敘事詳略得當，情感真摯細膩，由此，文章小作者杜欣格榮膺本期的“作文之星”。

　　星之攻略：

　　杜欣格：寫日記，讓自己和自己交流

　　從說作文寫讀后感開始

　　黑黑的齊耳短發，圓嘟嘟的小臉蛋，再配上一副小眼鏡，才上二年級的可愛小姑娘杜欣格是我們已經采訪過的“作文之星”中年級最低，年齡最小的一個。

　　實話說，二年級的學生還沒有正兒八經地真正接觸作文，充其量，這個年紀的學生的作文還只是屬于作文的基礎階段———寫話階段。而杜欣格的這篇《劉釗叔叔家的狗》原本也就是老師布置的一篇寫話。當然，不僅僅從文章字數上來看，就是從文章質量上而言，杜欣格的這篇“寫話”都算得上是一篇非常好的作文了！

　　那么，僅僅二年級的杜欣格為何能在還沒有起始寫作文的階段，就能寫出這樣好的作文呢？當然，杜欣格的作文能稱得上好，還不僅僅是這篇好，還包括其他的作文。“在我們班上，寫話寫得好的，老師就要獎勵貼花，我已經得了好多好多(貼花)了。”杜欣格很驕傲地向我們介紹！“她(杜欣格)寫的兩本讀后感被他們老師拿去了，說是想用來做范文的。”杜欣格的媽媽補充了一句。

　　客觀講，杜欣格能寫得這么好，與家長的盡心輔導和培養不無關系。

　　“從她上二年級的暑假開始，我們就要求她寫日記，日記是不拘泥于形式，也不限字數。剛開始她自己不喜歡寫，有時候連一兩句話也寫不好，但是，我們堅持讓她寫并且給她很多鼓勵，鼓勵她把自己心里的話寫出來，同時，我們還培養她觀察事物———比如帶她出去旅游，觀光，讓她就看到的感興趣的東西發表自己的想法……”杜欣格的媽媽介紹說。起初，杜欣格寫的東西更多的是讀后感，后來，結合寫話的訓練，她寫得東西就越來越趨向于作文的形式了———從字數到質量。

　　其次，從寫日記著手

　　杜欣格說，媽媽要求她寫日記的時候，一開始她不喜歡寫，“因為寫日記耽誤她玩的時間了”，當然，現在對寫日記，她覺得還行，不像以前那樣不喜歡了。現在她對日記也有了自己的認識———“寫日記就是讓自己和自己交流”。

　　平常，杜欣格愛聽故事，愛講故事，愛看漫畫書，愛看童話書，媽媽說，這些愛好無疑對孩子的語言表述有很大促進。“其實，她也有過很多同齡孩子常有的情況———語言表達勝過文字表述的經歷，而要讓這種現象發生改變，讓孩子寫日記———甚至是一句話的日記———無疑是一種非常有效果的方式。”杜欣格的媽媽說，“當然，孩子現在屬于低年級，這個時候家長的引導和輔導是不可或缺的，但這種引導是有限的，比如可以通過提問等方式在構思方面對孩子進行引導，杜欣格的這篇作文我們也是進行了適當的引導和提示的！”