談標點符號的難點

　　標點符號分為兩大類，一類是點號。點號七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、。標號九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、著重號、連接號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。高中同學掌握標點符號的難點，大致有這樣幾個：

　　1、頓號

　　（1）這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務，做了重背后安排，大家都很滿意。

　　（2）昨天的作業太多了，能全都完成的學生，一個班不過十之二、三，至于完成的質量，就更不好說了。

　　頓號用在并列詞語之間表停頓，這是不錯的，但（1）卻有兩處不妥。玉米、小麥是一類，與“油料”之間的停頓應當用逗號；“油料”后邊的頓號應刪掉，因為已用了連詞“和”。（2）中頓號的誤用，與不了解數字使用規定有關。兩個數字并列連用，表示概數，這時兩數字間不應用頓號隔開，比如七八天、十五六歲、六七十個小時、五百七八十分等。

　　2、分號和冒號

　　分號與句逗配合使用，冒號用以總結上文，這都容易出錯或被忽略。

　　（3）直到十幾天后，這才陸續知道她家里還有嚴厲的婆婆一個叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。

　　這個例子可以幫助我們記住三點。一點是分號表示并列分句間的停頓，這里講了四方面情況：她婆婆、小叔子、她、她丈夫，如不用分號就不可能用這樣簡省的話來說清楚。一點是分號的停頓，大于逗號而小于句號，也就是說在一個長句中，如果分句間沒用過逗號而直接用分號表并列，是不行的。這里在小叔子、十多歲等句后面已經用了逗號，所以再表示并列就要用分號。再一點就是最后一句前，用冒號，表示總結上文，這也是冒號的一個重要作用。不過倘若被總結的若干句之間已經用了句號，再用冒號來總結上文就不行，因為這很容易被認為是對最后一個句號以內的總結。在用冒號領起下文時也要注意，倘被領起的內容超出下面一個句號以外，最好改用句號。

　　3、問號和嘆號

　　問號一定要用在疑問句后面，但前面的句子究竟是否疑問句，卻有時被忽略，比如：

　　（4）“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長嚴肅地說。

　　（5）基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。

　　（4）中所引部分，看不出“嚴肅”語氣。廠長如果是莫名其妙，是不會“嚴肅”的，所以前面應是個表示強烈指責語氣的句子，宜用嘆號。語氣強烈的反問句，常常用嘆號，這一點應注意。（5）的前一句，不存在疑問，是陳述語氣，應把問號改逗號。又如：“我不知道這是怎么一回事”、“你明天打聽打聽什么時候報到”等，雖有疑問詞，但并非疑問句，都不能用問號。

　　問號的使用還有一個問題，就是連續幾個問句接起來，如無特殊需要，通常只在最后用一個問號。例如：

　　（6）你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？希望給我個準信兒。

　　4、引號和句逗的配合使用

　　前面用冒號領起后面引號中的被引內容，這是大家所熟悉的。但還有幾種情況，經常被搞不清。

　　（7）魯迅先生連忙掉轉話頭，親切的問：“你真個姓唐嗎？”“真個姓唐，”我說。“哦哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”

　　這個例子應當記住。特別是所引的話被分成前后兩截，當中插進幾句說明（如他看定我，似乎十分高興）時，下一組引號前要用逗號。

　　再有就是下引號那個地方的句逗，到底點在引號里邊還是外邊。

　　（8）恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢的記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的。”毛澤東同志也強調過，講話、寫文章“都應當簡明扼要”。我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語”（姜《白石詩說》）。

　　（9）他入宮時，看見長公主被崇禎砍得半死，悶倒在地，還曾嘆息說道：“上太忍”，令扶還本宮調理。（《甲申傳信錄》）分很能納人善言……

　　例（8）很說明部題。恩格斯那段話是獨立的，后面的句號要點在引號內。毛澤東和姜白石的話共引了三處，都是作為作者自己的話的一部分，并不獨立，所以末了的標點或不需要用（如“唯少”后），或點在引號外邊。例（9）情形稍有不同。其實“說道”后面不用冒號也可，但用了冒號，“太忍”后邊的逗號還是點在引號之外為好，絕不能在引號里邊點句號，因為作者還沒把李自成的嘆息說完，“上太忍“不能獨立。

　　5、括號的兩種位置

　　括號標明文中注釋性的話，按照注釋對象的不同，括號分兩種。一種是注釋句子里某些詞語的句內括號，一種是注釋整個句子的句外括號。上面例（8）的，就是句內括號，其位置緊貼所注釋的詞語，如所注詞語后有標點，要點在括號之后。上面例（）則是句外括號，其位置放在句末標點之后。句內括號中的話，當中可加標點，但末尾不用標點，而直接用括號收住；句外括號中的話，如需用標點，則末尾標點點在括號以內，如：

　　（10）人們閱讀應用文時，一般不包括欣賞的因素。（書信、日記有時被當做文學創作的形式，那是例外，不能看作一般應用文。）只要求全文能準確、通是非曲直地把客觀事實、作者觀點說清楚。

　　6、省略號

　　省略號標明行文中的省略，或在列舉之后代替“等等”（用“等等”則不再用省略號），或表示引文的省略，或表示說話的斷斷續續。一般在省略號的前后都不可再用點號，但有時也要具體分析。如：

　　（11）顯然民航局也在焦急：“明天早晨才有班機去太原，那太遲了，太遲了！……對啦，請求空軍支援！”

　　這里如不在“太遲了”后面用個嘆號，似很難準確表達出強烈的焦急之情，若不用省略號，則焦急考慮時的諸多意思又似乎沒能標明。但這種情況比較少見，一般應防止濫用省略。

　　練習：

　　下面這段文字的標點有誤，造成層次不清。選擇正確的修改方法（序號指代它前邊的標點）

　　文字對于語言有一定的影響。（1）很多字眼，很多句法，都是在書面上先出現然后進入口語的。（2）一個人受過文字訓練，說起話來能夠更準確更嚴密，（3）如果需要的話，（4）鮮明和生動是語言固有的特色，（5）文字在這方面也應該盡量發揮語言的潛力，（6）但是準確和細密卻是文字的優點，是寫文章的條件不同于說話的條件的結果。

　　A．（1）改逗號（5）改句號         B、（3）改句號

　　C．（4）改句號                               D、（3）（5）都改成句號

　　答案：C