高考文言文如何篩選文中的信息

　　重點難點梳理

　　篩選文中的信息，能力層次為C級。文章是信息的載體，離開對信息的關注，讀懂字義、詞義和句子意思就毫無意義。“篩選”就是通過淘汰的方法挑選，它要求能夠識別和區分不同信息。本考點要求考生在理解文章的基礎上，能夠從全文的角度對有關信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內容進行分析和歸類，從而體現出對文章的理解程度。

　　篩選文中的信息，是在讀懂文言語段的基礎上，對考生所作的深化了的進一步分析能力的考查。高考設題要求學生根據題目的指令，篩選符合指令的信息。該考點采用的題型是定向考查，通常是給出多個句子，交叉排列編為四組，要求考生選出全都表現或說明文中人物在某一方面的品格特征、行為特點等的一組。

　　金題透視

　　一、閱讀下面的文言文，完成8－10題。

　�。�2008年高考全國卷I）

　　廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監察御史。時蔡京當國，剛論奏無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定。剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛，動則以為中軍，此強干弱枝之道。”又言：“國家艱難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意。”丁母憂，服闋，復拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。”因獻三說，將校有能射耕，當加優賞，每耕田一頃，與轉一資，百姓愿耕，假以糧種，復以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章敦、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內庭。”從之。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎？”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。

　�。ü澾x自《宋史·廖剛傳》）

　　9．以下各組句子中，分別表明廖剛“對下采用安撫方式”和“對不公事敢于抗爭”的一組是（ ）

　　A．順昌民以剛為命

　　謂即如此，何以示懲

　　B．剛喻從盜者使反業

　　有何面目尚在朝廷乎

　　C．賊知剛父子有信義，亦散去

　　是欲置我何地耶

　　D．百姓愿耕，假以糧種，復以租賦

　　但歲時行家人禮于內庭

　　【解析】本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要準確理解題干文句的含意，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干文句契合。B項“從盜者使反業”是他安撫百姓的一個方面，“有何面目尚在朝廷乎”是他直言抗爭的語言表現，符合要求。A項中“順昌民以剛為命”是廖剛安撫百姓的結果；C項中“賊知剛父子有信義，亦散去”與“是欲置我何地耶”都不是直接表明廖剛“安撫百姓”和“對不公事敢于抗爭”的；D項中“但歲時行家人禮于內庭”一句是對圣上的勸諫之言，不能說是“敢于抗爭”。因而，A、C、D三項均不能選。

　　【答案】B

　　二、以下各組句子中，分別表明王曇首“受賞識”和“善治家”的一組是（ ） （2008年高考全國卷II）

　　A．曇首有識局智度

　　一毫不受于人

　　B．沈毅有器度，宰相才也

　　婦女不得為飾玩

　　C．誅徐羨之等，平謝晦

　　閨門之內，雍雍如也

　　D．此坐非卿兄弟，無復今日

　　豈可因國之災，以為身幸

　　【解析】本題考查考生篩選和整合文中信息的能力。在解答時，先要準確理解題干兩個短語的含意，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干短語對應。B項中第一句是高祖的評價，屬于“受賞識”，第二句是對家人的要求，屬于“善治家”，因而B項為正確答案。A項中第一句是王曇首的優點，不屬于“受賞識”，第二句是王曇首的品質，也不屬于“善治家”。C項中第一句是王曇首的功績，第二句是王曇首與家人的關系，均不和題干要求吻合。D項第一句是皇上的評價，基本可以看作“受賞識”，第二句是王曇首自謙之詞，不屬于“善治家”。所以，A、C、D三項均不合題意。

　　【答案】B

　　三、下列句子中，全都直接表現吳漢激勵士氣的一組是（ ） （2008年高考江蘇卷）

　�、俨�然裹創而起，椎牛饗士

　�、诮袢辗夂钪�秋，諸君勉之

　�、圮娛考づ�，人倍其氣

　�、芨逸p冒進兵者斬

　　⑤漢乘利進逼成都

　　⑥方整厲器械，激揚士吏

　　A．①③⑥ B．①②⑥ C．③④⑤ D．②④⑤

　　【解析】本題重點考查考生篩選文中信息的能力。依據所選文段中傳主吳漢一生的主要事跡，以能“直接表現吳漢激勵士氣”為標準，讓考生選出符合要求的一組。①②⑥都是直接表現吳漢激勵士氣，而③是從側面表現，而非“直接”，④是吳漢不允許士兵貿然出兵，不是激勵士氣，⑤說的是吳漢利用時機進逼成都，和激勵士氣無關。用排除法，選擇B項。

　　【答案】B

　　難點攻略

　　一、篩選文中信息的解題策略

　　1．注意陳述主體是否一致。在文言文信息篩選題中，經常存在某些被選文句的陳述主體與題干不一致的情況，而這些文句大多數恰恰是應被排除的選項。因此，在篩選信息時，一定要看所選文句的陳述主體是否與題干一致。

　　2．注意主體關涉的對象是否一致。題干要求篩選的信息與所選文句透露的信息的契合不僅表現在陳述對象的一致性上，也表現在兩處關涉對象的一致性上。

　　3．明確信息的意義指向。對主體和對象的確認，是為準確篩選信息打下的兩個漂亮的外圍殲滅戰，要最終選出正確答案，還要理解表達信息的概念內涵，明確所要篩選的信息的意義指向。

　　4．梳理文意句意。對所選文句所在文段大意的準確把握，對所選文句與相鄰文句間語意關系的正確理解，可以幫助我們排除錯誤選項的干擾。

　　5．辨明行為、品質與功績、影響等。有些題干要求篩選的信息與所選文句透露的信息有相符相似之處，但題干要求選出的是行為、品質，而文句反映的卻是結果，遇到這種情況要認真辨析。

　　二、閱讀史傳類文字，在篩選信息的時候，應理清以下四點：

　　1．人物。要明白其所記誰人，哪一個朝代，還涉及多少人。

　　2．職官。史書中的人物，多是官員，要明白其所任何職，朝中官還是地方官，幾度升黜。

　　3．事件。傳記文章，肯定是記載傳中人的若干事跡，或孝義，或勤學，或清廉，或愛民，或抗上等，邊看邊要弄清楚，文中寫了什么事，寫了多少件事。

　　4．品格。高考所選的傳記文，傳主都是正派人物，而要求“篩選”和“提取”的信息，又往往是他們表現出來的良好品格。因此，閱讀時應特別注意這些方面。

　　重點難點題型測試

　　閱讀下面的文言文，完成1－4題。

　　陳矩，安肅人。萬歷中為司禮監秉筆太監，二十六年提督東廠。為人平恕，識大體。嘗奉詔收書籍，中有侍郎呂坤所著《閨范圖說》，帝以賜鄭貴妃，妃自為序，鋟諸木。時國本未定，或作《閨范圖說》跋，名曰《憂危竑議》，大指言貴妃欲奪儲位，坤陰助之，并及張養蒙、魏允貞等九人，語極妄誕。逾三年，皇太子立。

　　至三十一年十一月甲子昧爽，自朝房至勛戚大臣門，各有匿名書一帙，名曰《續憂危竑議》，言貴妃與大學士朱賡、戎政尚書王世揚、三邊總督李汶、保定巡撫孫瑋、少卿張養志、錦衣都督王之楨、千戶王名世、王承恩等相結，謀易太子，其言益妄誕不經。矩獲之以聞，大學士賡奏亦入。帝大怒，敕矩及錦衣衛大索，必得造妖書者。時大獄猝發，緝校交錯都下，以風影捕系，所株連甚眾。之楨欲陷錦衣指揮周嘉慶，首輔沈一貫欲陷次輔沈鯉、侍郎郭正域，俱使人屬矩，矩正色拒之。已而百戶蔣臣捕皦生光至。生光者，京師無賴人也，嘗偽作富商包繼志詩，有“鄭主乘黃屋”之句，以脅國泰及繼志金，故人疑而捕之�？嵊嵅怀�，妻妾子弟皆掠治無完膚。矩心念生光即冤，然前罪已當死，且獄無主名，上必怒甚，恐輾轉攀累無已。禮部侍郎李廷機亦以生光前詩與妖書詞合。乃具獄，生光坐凌遲死。鯉、正域、嘉慶及株連者，皆賴矩得全。

　　三十三年，掌司禮監，督廠如故。帝欲杖建言參政姜士昌，以矩諫而止。云南民殺稅監楊榮帝欲盡捕亂者，亦以矩言獲免。明年奉詔慮囚，御史曹學程以阻封日本酋關白事，系獄且十年法司請于矩，求出，矩謝不敢。已而密白之，竟得釋，余亦多所平反。又明年卒，賜祠額曰清忠。

　�。ㄟx自《明史·列傳第一百九十三》）

　　1．下列各句中加橫線的字，用法不正確的一項是（ ）

　　A．或作《閨范圖說》跋 或：有時

　　B．矩獲之以聞 聞：使……聽說

　　C．以風影捕系 系：拘捕

　　D．俱使人屬矩 屬：委托

　　2．下列能夠說明陳矩“為人平恕識大體”的一項是（ ）

　�、倬孬@之以聞，大學士賡奏亦入 ②敕矩及錦衣衛大索 ③以風影捕系，所株連甚眾 ④俱使人屬矩，矩正色拒之 ⑤矩心念生光即冤，然前罪已當死 ⑥已而密白之，竟得釋

　　A．①②④ B．①③⑥ C．③④⑤ D．④⑤⑥

　　3．下面對原文內容的理解，不正確的一項是（ ）

　　A．陳矩，安肅人，明神宗時先后任司禮監秉筆太監和東廠提督，他為人公正寬容，能識大體，被皇帝看中并被重用。

　　B．在“妖書”案中，陳矩拒絕請托，不事株連，結案時將主犯定為皦生光，既處罰了皦生光，又給了神宗一個合理的答復。

　　C．云南稅監楊榮被殺，神宗欲逮捕當地鬧事百姓，因為陳矩進言而沒有下令，這樣就避免了一場災禍的發生。

　　D．御史曹學程被關押在監獄將近十年，趁機向陳矩求情，卻被陳矩當面拒絕了，這說明陳矩是一個按規章辦事的人。

　　4．翻譯文言文閱讀材料中畫線的句子。

　�。�1）時大獄猝發，緝校交錯都下，以風影捕系，所株連甚眾。

　　譯文：_____________________________

　　（2）已而密白之，竟得釋，余亦多所平反。

　　譯文：_____________________________

　　答案

　　1．A（或：有人。）2．D（①是說他很負責；②是說皇帝對他的信任；③是說當時的“妖書”牽連甚眾；④是說他為人公正；⑤是說他考慮周密，識“大體”；⑥是說他手段、方法得當，從一個側面表現出他的公正寬容。）3．D（不是曹學程向陳矩求情，而是“法司”。）4．①當時，這一大案突然發生，緝查人員在京城交相奔走，捕風捉影地抓人，株連的人甚多。②不久，他暗中向神宗說了此事，曹學程終于得以釋放出獄，他也為剩下的許多人平反。

　　【附參考譯文】

　　陳矩。安肅人。萬歷年間擔任司禮監秉筆太監。萬歷二十六年任東廠提督。陳矩為人公正寬容，能識大體。有一次，陳矩接受詔命收集書籍，其中有侍郎呂坤撰述的《閨范圖說》，神宗將此稿賜給鄭貴妃，鄭貴妃自己寫了序言，刊刻成書。當時，太子尚未確立，有人為《閨范圖說》寫了跋語，稱為《憂危竑議》，大意說鄭貴妃打算為自己的兒子奪取太子的地位，呂坤暗中幫助她．還涉及張養蒙、魏允貞等九人，說得極為荒誕。過了三年，皇帝立了太子。

　　到萬歷三十一年十一月甲子日拂曉，從朝房到有功的大臣和皇親國戚的門前，都放了無人署名的一本書，書名題為“續憂危竑議”，說鄭貴妃與大學士朱賡、戎政尚書王世揚、三邊總督李汶、保定巡撫孫瑋、少卿張養志、錦衣都督王之楨、千戶王名世、王承恩等人互相勾結，陰謀改立太子，說的話越發荒誕不經。陳矩得到此書后，報告了神宗（使神宗知道這件事），大學士朱賡的奏折也進呈到宮里。神宗大怒，命陳矩以及錦衣衛大加搜索，一定要捉到制造妖書的人。當時，這一大案突然發生，緝查人員在京城交相奔走，捕風捉影地抓人，株連的人甚多。王之楨想陷害錦衣衛指揮周嘉慶，首輔沈一貫想陷害次輔沈鯉和侍郎郭正域，都讓人去委托陳矩，陳矩態度嚴肅地加以拒絕。不久，百戶蔣臣將皦生光捉到。皦生光是京城的無賴，曾經冒富商包繼志之名作詩，詩中有“鄭主乘黃屋”的句子，以此勒索鄭國泰和包繼志的錢財，所以人們懷疑他，把他逮捕了起來。經酷刑審訊，皦生光仍不承認，其妻妾子弟都被拷打審問，以至體無完膚。陳矩心想，即使皦生光是冤枉的，但僅前述罪行已應該處死，況且（如果）這個案件中沒有主犯的名字，皇上肯定非常生氣，恐怕會輾轉牽連，沒有止境。禮部侍郎李延機也認為皦生光以前的詩與妖書上說的相合。于是（陳矩）決定定案，將皦生光凌遲處死。沈鯉、郭正域、周嘉慶以及受株連的人，都幸虧陳矩才得以無事。

　　萬歷三十三年，陳矩仍然掌管司禮監，管理東廠。神宗打算杖責提出意見的參政姜士昌，因陳矩規勸，才算了事。云南百姓殺死稅監楊榮，神宗打算逮捕所有鬧事的人，也因陳矩進言而沒有下令。第二年，陳矩接受詔命審查登記囚犯的罪狀，御史曹學程因阻止日本酋長入朝奏事，在獄中關了將近十年，掌管刑獄的官員向陳矩請示，請求將他放了，陳矩予以謝絕，說是不敢做主。不久，他暗中向神宗說了此事，曹學程終于得以釋放出獄，他也為剩下的許多人平反。第三年，陳矩去世，神宗賜給他的祠廟一塊寫著“清忠”二字的匾額。