2009中考考點梳理四：詞語

　　專家解讀考點：

　　詞語是語言表達的基礎。一個人語言能力的高低，往往取決于掌握詞語的多少，掌握的標尺是積累、理解和運用。課標對詞語教學的規定十分明確，教材也以課文為背景通過注釋和課后“讀一讀，寫一寫”作了具體安排。從2008年全國中考試題對詞語考查的情況來看，主要涉及到下述四個方面：①正確理解與運用課內外常見的詞語和新生詞語；②了解詞語的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環境中的不同意義；③聯系上下文理解詞語的意思，體味和推敲重要詞語在具體語言環境中的意義及表達效果；④聯系生活和自己的積累，推想文章中有關生詞和新詞在語言環境中的恰當意義，辨析詞語的感情色彩和語體色彩。考查的內容主要是在學生所學教材中出現的常用詞語和新詞，試題載體則不限于學生所學教材，很大一部分是把所學詞語移用于生活和時事中的鮮活材料。

　　題型分析：2008年全國中考試題中的詞語試題，在題型上主要有：①選擇題：選出所給句子中加點詞語理解不正確或解釋不當的一項；選出依次填入句子或語段中的詞語或關聯詞語最恰當的一項；選出所給句子中加點詞語或關聯詞語或熟語使用有誤或不當的一項。②簡答題：結合具體語境解釋指定詞語的意思并用新詞造句。③填空題：從備選詞語中選擇最恰當的詞語或用序號按要求填空。

　　解題策略：詞語試題側重考查考生積累、理解和運用詞語的能力。常用詞語以學生所學課文中出現的詞語為準，新生詞語則以當前流行的一些熱詞為準，試題材料兼顧課內課外，以時事材料為主。解題時務須看清題目要求，抓住題干中的關鍵詞，冷靜答題。這里的關鍵，是要在積累上下工夫，掌握課后“讀一讀，寫一寫”的常用詞語，同時也要了解當下流行的并經國家語委認可的一些新生詞語。

　　典型例題透視：

　　例 選出下面語段空白處運用詞語最恰當的一項 （ ）

　　擺手舞追憶的是土家族先民創業的艱辛，緬懷的是祖先的功績，展示的是古往今來的生活場景，涵蘊的是人與社會、人與生活、人與自然的和諧。它使封閉的山寨 了，使沉寂的村落 了,使古老的土地 了，使天涯的距離 了……

　　A.開明 喧嘩 年青 比鄰

　　B.開通 喧鬧 年少 拉近

　　C.開放 喧囂 年輕 咫尺

　　D.開朗 喧嚷 青春 縮短

　　（2008年湖北恩施州中考試題）

　　答案：C

　　透視：這是一道選擇題，正確選項為C。此題主要考查考生積累、理解和運用反義詞的能力，題點在運用上。試題材料選自課外一篇描寫土家族擺手舞的文章。試題取材于恩施本土文化，三個干擾項與正確選項的同位詞語又同屬近義詞。解答這道題，考生首先要讀一遍試題材料，點燃對擺手舞的激情；其次是要熟悉選填詞語所在的語言環境，明確空白處詞語與該句描寫主體事物的詞語構成反義詞；第三是對四個選項的同位詞語進行辨析，明確同位的四個詞語為近義詞；第四是采用排除法找到正確選項。

　　常見失誤分析：

　　例 根據語境，把括號中的備選詞語填在相應的橫線上。

　　“舞動的北京”是一方中國之印， 著一個有著13億人口和56個民族的國家對于奧林匹克運動的誓言；“舞動的北京”是一幅中華民族的圖騰， 著悠久的歲月與民族的榮耀；“舞動的北京”是一種現代中國的表情， 著華夏文明所獨具的人文特質和優雅品格。（呈現、鐫刻、承載）

　　（2008年浙江嘉興市中考試題）

　　答案：鐫刻 承載 呈現

　　分析：這是一道選詞填空題，主要考查考生正確搭配詞語的能力。“中國印”是2008北京奧運會會徽。試題要求考生將后面備選的三個詞語分別填入語段空白處的橫線上。正確答案為“鐫刻、承載、呈現”。第一空考生容易錯填為“承載”，因為這個詞與“誓言”搭配有一定的模糊性；第二空考生容易錯填為“呈現”，說“圖騰”“呈現”“榮耀”，不仔細推敲也會認為有道理；第三空考生錯填為“鐫刻”，主要由一、二空錯填引發。解誤方略是在特定的語言環境中，正確提取句子的主干，注意詞語的搭配。

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　　能力提升練習：

　　Ⅰ中考試題精編

　　1.對劃線詞理解有誤的一項是（ ）

　　A.我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（標本：典范，代表）

　　B.他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地。（植被：指胡髭）

　　C.我和母親也都有些惘然。（惘然：失望）

　　D.他（它）伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草。（蔭庇：比喻保護照顧）

　　（2008年湖北孝感市中考試題）

　　2.依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當的一項是（ ）

　　①那時候,他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼 寶藏。

　　②在這次為汶川大地震舉行的各種賑災活動中，人們點燃一支支貯滿真情的蠟燭， 受災的人們渡過難關，走出災難。

　　③花和人都會遇到各種各樣的不幸， 生命的長河是無止境的。只要擁有希望，一切都將過去。

　　A.尋找 祈求 盡管 B.尋求 乞求 盡管

　　C.尋找 乞求 但是 D.尋求 祈求 但是

　　（2008年四川成都市中考試題）

　　3.依次填入下列各句括號中的詞語，最恰當的一項是（ ）

　　（1）究竟采用哪個方案更有利于搶救受災人員，他不能不（ ）。

　　（2）面對成千上萬失去家園的受難同胞，我們怎能袖手（ ）。

　　（3）去北京看奧運會，對我來說簡直就是一種（ ）。

　　（4）經過這次打擊，他終于（ ）了：人不能游戲人生。

　　A.思考 凝望 盼望 領悟

　　B.思想 眺望 渴望 感悟

　　C.深思 觀望 奢望 醒悟

　　D.沉思 遠望 期望 覺悟

　　（2008年四川瀘州市中考試題）

　　4．請選出下列句子中劃線詞語運用有誤的一項（ ）

　　A．在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

　　B．我們閱讀名著不僅能得到藝術的享受，而且能獲得人生的啟迪。

　　C．5月8日，深圳的大街小巷，人頭攢動，大家望眼欲穿，期盼著奧運圣火到來。

　　D．學校宣傳欄里貼了一張尋物啟示。

　　（2008年廣東深圳市中考試題）

　　5．《人民日報》5月6日電 中國國家主席胡錦濤6日抵達東京，開始對日本進行國事訪問，展開為期5天的“暖春之旅”，以全面推進中日戰略互惠關系。

　　你對消息中的“暖春之旅”一詞如何理解？　　　　　　　　　　　　　　（2008年江蘇鹽城市中考試題）

　　6．請結合語境，從備選詞語中選擇最恰當的兩個，分別填寫在下面句子相應的橫線上。

　　備選詞語：佳作 風光 作品 奇觀 景色 杰作

　　奧運“祥云”火炬登頂珠峰，是中華民族挑戰人類極限的一次壯舉，是現代奧林匹克運動逾百年歷史上的一道 　　　，也是中國奉獻給全世界的一大人類 　　　。

　　（2008年山西省中考試題）

　　7．選詞填空。

　　這樣布置后，它打開了它的云庫，撥給這區域的，有（ ）的云，（ ）的霧，（ ）的霞光，（ ）的云海。（倏來倏去 雪浪滾滾 撲朔迷離 綺麗多彩）

　　（2008年甘肅金昌市中考試題）

　　8．根據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。

　　“燕子來時新社，梨花落后清明”，似乎應于某種召喚，萬物此刻趕集似的奔赴一場生命的盛宴。燕子與人之間就有這樣一個約定，秋去春回，人們開始念叨它們時，耳邊分明響起那 （1） 的聲音，抬頭一看，它們回來了，并向人們致以 （2） 的問候，人們便有充分的信心進行農事活動。此時，烏黑光滑的燕子多像天空的眼睛啊，它們的飛翔（3） ，利落地剪裁著春風。它們的飛翔又不失（4） ，使得天空也有了神采。

　　A．簡潔明快 B．寬心 C．熟悉 D．嫵媚動人

　　（2008年浙江溫州市中考試題）

　　9．根據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。

　　讀《龜雖壽》《觀滄海》，我們可以感受曹操的（1）；讀《望廬山瀑布》《月下獨酌》，我們可以領略到李白的（2）；讀《春望》《石壕吏》，我們可以體會到杜甫的（3）——古詩苑中，姹紫嫣紅，個性紛呈。

　　A．冷峻深沉 B．慷慨激昂 C．飄逸浪漫

　　（2008年浙江衢州市中考試題）

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　　Ⅱ專項模擬訓練

　　1.根據語段所寫內容,依次選取最符合賽況表述的詞語，最為恰當的一項是 （ ）

　　在2008北京奧運會上,中國女籃在1/4決賽中以77比62戰勝白俄羅斯隊，16年后再次晉級四強。在此前的小組賽上，中國隊以67比64（ ）西班牙隊，以63比108（ ）美國隊，以80比63（ ）新西蘭隊，以69比48（ ）非洲冠軍馬里隊。中國隊以三勝一負戰績提前進入八強。

　　A．惜敗 負于 險勝 力挫

　　B．險勝 慘敗 力挫 大勝

　　C．擊敗 惜敗 大勝 力挫

　　D．小勝 大敗 擊敗 大勝

　　2．下列語句中劃線詞語使用不當的一項是 （ ）

　　A．曾經多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞。

　　B．疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處爬上來，但是他剛強地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒。

　　C．我的眼前展開一片海邊碧綠的沙地，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

　　D．他們到達那個帳篷，發現英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。

　　3.“毛病”一詞有“①故障；②失誤；③病癥；④缺點；⑤錯誤”等義項，請給下列幾句話中的“毛病”各選一個恰當的義項。

　　A.一到天陰下雨時他就腿疼，這是他的老毛病了。（ ）

　　B.我剛買的電視機有聲音沒圖像，你知道是哪兒出毛病了嗎？ （ ）

　　C.你成天心不在焉的毛病，一定要下決心改掉。（ ）

　　D.如果不加分析地用他們的經驗，是要出毛病的。（ ）

　　4.根據你的理解，給下列句子的空格處填上合適的詞語。

　　如果生命是水，尊嚴就是流動；

　　如果生命是花，尊嚴就是 　　　；

　　如果生命是火，尊嚴就是 　　　；

　　如果生命是鷹，尊嚴就是 　　　。

　　5.讀下面語段，根據語境在語段空白處分別填一個四字詞語。

　　我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上， 　　　，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以 　　　的生命力，令我 　　　。

　　6.將下列詞語填入語段中相應的空白處。

　　赤色 金黃 黑色 紅玉 黑玉 紅布 斑斕

　　我想起 　　　似的高粱， 　　　的豆粒， 　　　的土地， 　　　的臉龐， 　　　的眼睛， 　　　的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著 的足金……這時我聽見故鄉在召喚我，故鄉有一種聲音在召喚我。

　　7.將下面兩組詞語填入語段恰當的空白處。（只填序號）

　　（5月12日汶川地震后）共和國總理在震后挽救生命最寶貴的72小時中，輾轉九次視察了七地災情，召開了六次抗震救災指揮部會議，他用 　　　的72小時及 　　　和強有力的指揮，為災區贏得了強震下拯救生命的寶貴時間。

　　A.鎮定、信心、勇氣 B.高效、迅速、果斷

　　8.下面是《中華人民共和國未成年人保護法》中的相關條款，請你選用準確規范的詞語填入空白處。

　　備選詞語：不準不得禁止杜絕

　　禁止對未成年人實施家庭暴力， 　　　虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為， 　　　歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

　　學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴， 　　　對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

　　9.在下面語段的A、B、C處選填詞語。（在備選答案中將不正確的詞語劃去）

　　書能激發人們對新事物和未知事物極為強烈的興趣，它教給人們憧憬和 A。它還喚起人們去行動：要知道，受人尊敬的英雄都是 B、頑強勞動、不顧險阻才走向C目標的。 （選自雅科夫列夫《我的讀書生活》）

　　A.（夢想 幻想）B.（無所不為 敢作敢為）C.（既定預定）

　　10.臺灣著名詩人余光中把“鄉愁”比作“郵票”等意象，唱出了一曲“鄉愁”絕唱。你可能讀過這首詩，你能正確地填寫出下面詩句意象的修飾語嗎？

　　一枚（ ）的郵票 一方（ ）的墳墓

　　一張（ ）的船票 一灣（ ）的海峽

　　11.在下面括號內選出準確的詞語填在橫線上。

　　A.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得 　　　（深切、深沉）……

　　B.嶺南的荔枝花 　　　（寂靜、寂寞）地憔悴。

　　C.啊，電！你這宇宙中最 　　　（犀利、鋒利）的劍呀！

　　D.如果大地的每個角落都充滿光明，誰還需要星星，誰還會在夜里 　　　（凝望、凝視），尋找遙遠的安慰。

　　12．揣摩句子，選詞填空。

　　①如果一個孩子生活在恐懼中，那么他就學會了 　　　；

　　②如果一個孩子生活在諷刺中，那么他就學會了 　　　；

　　③如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學會了 　　　；

　　④如果一個孩子生活在真誠中，那么他就學會了頭腦 　　　地生活。

　　備選詞語：平靜、自卑、憂慮、自信

　　13.下面一段文字描寫的是貝多芬的容貌，請簡要分析劃線詞語的作用。

　　他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。

　　含蓄：

　　蓬勃：

　　深邃：

　　笨重：

　　（擬題/向榮）

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　　參考答案：

　　Ⅰ中考試題精編

　　1．C2．D3．C4．D5．這次訪問正值春暖花開之際，預示中日兩國人民的友誼春暖常在。 6．奇觀 杰作 7．倏來倏去 撲朔迷離 綺麗多彩 雪浪滾滾 8．（1）C（2）B（3）A （4）D9．（1）B（2）C（3）A

　　Ⅱ專項模擬訓練

　　1．B2．B3．A③ B① C④ D⑤ 4．示例：綻放 燃燒 飛翔（符合語境即可） 5．示例：茁壯成長 擎天撼地 肅然起敬（符合語境即可） 6．紅布 金黃 黑色 紅玉 黑玉 斑斕 赤色7．BA8．禁止 不得 不得 9．劃去的詞語：A．幻想 B．無所不為 C．預定10．小小 矮矮 窄窄 淺淺 11．A．深沉 B．寂寞 C．犀利 D．凝望12．憂慮 自卑 自信 平靜 13．含蓄：突現出他的飽經風霜；蓬勃：顯示出他的生氣勃勃；深邃：表現了他的睿智；笨重：則說明了他的平凡普通。