閱讀基礎知識：散文閱讀考查內容及特點

　　散文在內容上雖然或狀物，或記人，或寫景，但所寫的總是作者自我感悟至深的生活經驗的一部分。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現。這種發現不僅是　　觀察和思索的結果，也是感覺的結果。

　　散文在形式上的特點，一是往往以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；二是往往從細處落筆，小中見大；三是往往從側面暗示，發揮讀者的想象力；四是往往行文自由，結構靈活。

　　閱讀散文時，要善于透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索，要注意欣賞優美的語言。

　　一、散文閱讀的考點分析：

　　1、突出散文的文學性，注重對語言的揣摩、品析。

　　2、突出散文的思想性，注重對文章內容、思想感情的領悟。

　　3、突出散文的藝術性，注重對表達技巧、寫作手法的理解及對藝術特色的理解。通過對近年來的中考散文閱讀題型的總結，我們可以發現，中考散文閱讀題的考查呈現出細節化的特點，具體表現在如下方面：

　　1、理解字詞的含義及表達作用。

　　2、理解字詞的感情色彩。

　　3、理解字詞的準確運用。

　　4、分析關鍵句的含義及表達作用。

　　5、分析散文的線索及常見的表現手法。

　　6、分析散文所蘊涵的哲理。

　　7、分析領會散文所表現的思想感情。

　　8、欣賞文中優美、精辟的語言。這些考點多以主觀題的形式見諸試題，它們著重考查學生的遷移能力和創新能力，具有普遍性、靈活性、開放性的特點。面對這樣的閱讀題，首要的步驟是對文章進行整體式閱讀，即從整體的角度對材料反復掃讀、領會，從而達到熟悉材料的目的。第二步再根據出題的要求，對材料從不同的角度進行細節化分析，在進行分析的同時應聯系全文，充分調動平時的知識積累，調動自身的情感體驗，來展開“品析”。

　　二、散文閱讀的方法：

　　1、找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。

　　2、理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。

　　3、抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在于聯系事件和場面，貫串情節。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯系，有利于中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。

　　4、品情感。抒情散文著重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。

　　5、析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的升華。它傳達著作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句（段）去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：①文中的警句；②篇末的結束語

　　三、典例解析

　　課內散文閱讀典例解析1

　　我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見（他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂），生深青布棉袍，確冊地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。

　　可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，（我的淚很快地流下來了）。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘予一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”

　　等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

　　（l）選文中刻畫父親形象的最突出的表現手法是（）

　　A、肖像描寫B、動作描寫C、心理描寫

　　（2）選文中先后兩次寫到“我”的流淚，這淚水是（）

　　A、傷感愧疚的淚B、傷心悲痛的淚C、離別憂傷的淚D、感激動情的淚

　　（3）選文中寫“父親”外貌時，先后寫了“戴黑布小帽”“穿黑布大馬褂”，對其用意理解不正確的一項是（）

　　A、因為才替祖母辦喪事，黑色有哀悼的意思。

　　B、家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布”反映了家境困頓。

　　C、著力刻畫父親生活方式古板，表明“我”要繼承這種家風。

　　D、黑色色調暗淡陰沉，與全文氣氛一致。

　　（4）選文著重寫了父親買橘子和下車往回走混入人群的兩處“背影”，對這樣寫的主要原因，理解最確切的一項是（）

　　A、因“我”的觀察角度無法從正面看到父親。

　　B、因“背影”是父親在特定環境中的特殊形象。父親的老境頹唐心情憂郁，父愛真摯等，都可通過“背影”真切地表現出來。

　　C、因“我”與父親告別，感情悲傷，使我只能從“背影”中默默地向父親表達懷念、祝福之情。

　　D、因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文感情基調形成明顯的對照。

　　解題參考第（l）題，選文是從“我”的視角來寫的，當然不可能有對父親的心理描寫，C項應該排除。文中雖然有對父親的肖像描寫，但相當簡略，所以A項也應排除。文中大量的是對父親的動作描寫，如爬月臺過鐵道等等。所以答案應該選B。第（2）題，“我”兩次流淚都出于對父親送行時所作所為的感激，不是一般的傷心悲痛，也不是出于離別或愧疚之情，所以這淚應該是感激動情之淚。答案應該選D。第（3）題的四個選項中，A、B、D三項都有道理，只有C項認為寫“父親”戴黑布小帽，穿黑布大馬褂是著力刻畫他的古板，表明“我”要繼承這種家風，顯然是錯誤的。答案應該選C。第（4）題的四個選項分析文中著重寫“背影”的原因，A項當然是錯誤的，“我”與“父親”告別，不可能看不到父親的正面。D項也很牽強，文章沒有必要表現一種模模糊糊的感覺。B、C兩項相比，B項對作者著意寫父親“背影”的原因分析更為透徹，所以答案應該選B。

　　課內散文閱讀典例解析2

　　三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去抗臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：“人都到那里去了！”

　　人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”

　　于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的…先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢…；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬…”

　　我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

　　（1）以上文字主要寫了玩耍和____兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現各自氣氛特點的詞語是______和________

　　（2）下面四項中，最能表現先生“嚴而不厲”性格的（）

　　A、到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：“人都到那里去了！”

　　B、他有一條戒尺，可是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。

　　C、普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”

　　D、讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

　　（3）為何學生讀的文字沒加標點而先生讀的有標點？下面分析最合理的一項是（）

　　A、學生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。

　　B、學生讀得快，先生讀得慢。

　　C、學生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。

　　D、學生沒讀懂，先生讀得懂。

　　（4）下面說法錯誤的一項是（）

　　A、上文對先生進行了語言、動作和神態的描寫。

　　B、文中的字里行間表現了對封建教育的不滿。

　　C、“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領神會。

　　D、段末一句生動地描繪了先生讀書時無限陶醉的神態。

　　解題參考第（1）題第一處空白應填“讀書”；第二處和第三處空白分別應填“靜悄悄”和“人聲鼎沸”。第（2）題中的四個選項中，最能表現先生“嚴而不厲”性格的，應是B項。D項是寫先生讀書時的神情的，與“嚴而不厲”無關，可排除。A、B、C三項之中，A、C兩項看不出先生的“嚴”，只有B項最能表現先生的“嚴而不厲”。第（3）題分析為何學生讀的文字無標點，先生讀的有標點。A項中的說法是錯誤的，因為學生讀的文字和先生讀的文字都是直接引用。B、C兩項說的也不成其為理由。只有D項，說學生沒讀懂，先生讀得懂，所以前者未加標點，后者卻加了標點，比較有道理。第（4）題的四個選項中，A、B、D三項都是正確的，只有C項是不對的，因為“我疑心這是極好的文章”這個看法只是“我”從先生讀書的神態中得出的結論，并不能說明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處已能心領神會。所以答案應該選C。

　　課內散文閱讀典例解析3

　　①為了交流經驗，共同提高，紡線也開展競賽。②（三五十輛或者百幾十輛紡車擺在一起，在同一段時間里比紡線的數量和質量）。成績好的有獎勵，譬如獎一輛紡車，獎手巾、肥皂、筆記本之類。那是很光榮的。更光榮的是被稱為紡毛突擊手、紡紗突擊手。舉行競賽，③（有的時候在禮堂，有的時候）在窯洞前邊，有的時候在山根河邊的坪壩上。在坪壩上競賽的場面最壯闊，“沙場秋點兵”或者能有那種氣派。不，陣容相似，熱鬧不夠。那是盛大的節日賽會的場面。只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環拱，世界上哪個地方哪個紡織廠有那樣的規模呢？你看，整齊的紡車隊列，精神飽滿的競賽者隊伍，一聲號令，百車齊鳴，別的不說，只那嗡嗡的響聲就有飛機場上機群起飛的氣勢。那哪里是競賽，那是萬馬奔騰，在共同完成一項戰斗任務。因此④競賽結束的時候，無論紡得多的還是紡得少的，得獎的還是沒有得獎的，大家都感到勝利的快樂。

　　（1）文中①句點明了紡線競賽的___；②句點明紡線競賽的_____；③句點明了紡線競賽的____；④句點明紡線競賽后大家的心情是________

　　（2）下列對紡線競賽場面描寫的分析，不正確的一項是（）

　　A、用“沙場秋點兵”作比，形容紡線競賽的陣容。

　　B、用節日賽會作比，形容紡線競賽的熱鬧。

　　C、用紡織廠作比，形容紡線競賽的范圍。

　　D、用機群起飛、萬馬奔騰作比，形容紡線競賽的氣勢。

　　（3）最能概括競賽場面特點的詞語是（）

　　A、壯闊B、熱鬧C、盛大D、歡騰

　　（4）下列對本段文字中心意思的概括，最準確的一項是（）

　　A、寫紡線競賽的場面，表現參賽者對紡線勞動的興趣。

　　B、寫紡線競賽的場面，表現延安軍民團結戰斗的精神風貌。

　　C、寫紡線競賽，表現參賽者對紡線勞動的興趣。

　　D、寫紡線競賽，表現延安軍民團結戰斗的精神風貌。

　　（5）本段文字所采用的主要表達方式是（）

　　A、記敘B、議論C、描寫D、抒情

　　解題參考第（1）題比較好填。①句點明了紡線競賽的目的，②句點明了紡線競賽的形式，③句點明了紡線競賽的地點，④句點明了紡線競賽后大家的心情是快樂的。第（2）題的四個選項中，A、B、D三項都是對的，只有C項不對，文中把組線競賽的場面同紡織廠作對比，是為了說明競賽的規模，而不是形容紡線競賽的范圍。第（3）題的四個選項用于形容競賽場面都是可以的。但是最能概括競賽場面特點的還是“壯闊”一詞。“熱鬧”、“盛大”、“歡騰”都只能說明一個方面的特點。第（4）題中的四個選項中，A、B兩項中都說本段文字是“寫紡線競賽的場面”，這就不如C、D兩項的概括“寫紡線競賽”完整。所以A、B兩項可以先行排除。在C、D兩項中“表現參賽者對紡線勞動的興趣”當然不如“表現延安軍民團結戰斗的精神風貌”概括得準確、所以答案應該選D。第（5）題問本段文字的表達方式。B、D兩項比較容易排除。關鍵是在A、C兩項中作選擇。應當說記敘和描寫在文中都是有的，不過，記敘部分大都在開頭或結尾，而描寫卻是在文段的主體部分。所以，相比之下，還是以描寫為主。

　　課內散文閱讀典例解析4

　　①有這樣一個故事。

　　②有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答給紜得很，有的說象，有的說獅子，有人開玩笑似的說，是金剛。金剛有多少氣力，當然大家全不知道。

　　③結果，這一切答案全不對，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以主現出來的力，簡直超越一切。

　　④這兒又是一個故事。

　　⑤［甲］人的頭蓋骨結合得非常[1][2]，生物學家和解剖學家用盡了一切方法，要把它完整地分開，都沒有成功。后來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發芽。一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。

　　⑥［乙］那么你見過被壓在瓦礫和石塊下面的的一棵小草的生長嗎？它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土里鉆，它的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊結果也被它掀翻。

　　⑦［丙］沒有一個人將小草叫做大力士，但是它的力量之大，的確世界無比。這種力量是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現。上面的石塊絲毫不足以阻擋它，因為這是一種“長期抗戰”的力，[3]，能屈能伸的力，[4]，不達目的不止的力。

　　⑧「丁」如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子絕不會悲觀、嘆氣，它想念有了阻力才有磨煉。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以傲然對玻璃棚中養育著的盆花嗤笑。

　　（l）本文是一篇（）

　　A、科學小品B、敘事散文C、托物言志的散文D、寫景抒情的散文

　　（2）文中[1][2]空缺處應填的詞語是（）

　　A、緊密堅硬B、緊湊堅實C、致密堅固D、嚴密堅韌

　　（3）文中[3]、[4]空缺處應填的詞語是（）

　　A、有彈性有韌性B、有柔性有韌性C、有柔性有剛性D、有彈性有剛性

　　（4）“這也許特殊了一點，常人不容易理解”一句應還原到文中的（）處

　　A、甲B、乙C、丙D、丁

　　（5）第5段表達的主要意思是（）

　　A、說明機械力不如種子力量大。

　　B介紹將頭蓋骨分開的巧妙方法。

　　C、說明植物種子具有可怕的力量。

　　D、贊揚植物種子力量的巨大。

　　（6）作者寫于抗日戰爭時期的這篇文章的主旨是（）

　　A、贊揚種于萌芽的巨大力量和野草生長的堅忍不拔，表達了作者對生命力的歌頌。

　　B、贊揚種子萌芽的巨大力量，鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅持“長期抗戰”。

　　C、贊揚野草生長的堅忍不拔，鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅持“長期抗戰”。

　　D、贊揚種子萌芽的巨大力量和野草生長的堅忍不拔，鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅持“長期抗戰”。

　　解題參考第（l）題讓我們對本文的文體作出判斷。它的中心不在于向讀者傳達科學知識，所以不是科學小品。同時它又不是以敘事為主，不是敘事散文；沒有描寫具體的景物，不是寫景抒情的散文。它集中寫的是野草的生命力，同時通過野草的生命力給我們以思想上的啟迪。所以它應該是一篇托物言志的散文。答案應該選C。第（2）題選詞填空，A項中的“堅硬”用在文中顯然不合適，所以A項可以排除。B項中的“緊湊”用于頭蓋骨的結合，也不恰當，B項也可排除。D項中的“堅韌”也有明顯的毛病。只有C項中的“致密”、“堅固”合乎上下文的需要，所以答案應該選動第（3）題也是選詞填空，B項中的“有柔性”與下文的“能屈能伸”不能搭配，可以排除。C項不僅有同樣的問題，而且“有剛性”與下文的“不達目的不止”之間的搭配也不太合適。D項中的“有剛性”與C項的毛病相同。只有A項，“有彈性”、“有韌性”各自與下文搭配得比較完美。所以答案應該選A。第（4）題，這句話應還原到乙處，因為“這也許特殊了一點，常人不容易理解”這句話只能是對第⑤段中故事的評說，而不可能是對③段、①段的評說，也不可能插在這個故事之前（甲處）。第（5）題的四個選項對第5段內容的概括，A、B兩項沒有考慮到這一段文字最后一句的總結，所以顯然應該排除。C、D兩項的區別在于C項強調了“說明”，而D項強調了“贊揚”，本文不是一篇說明文，而是一篇托物言志的散文，作者不是要客觀地說明野草的生命力，而是要熱情地贊頌野草的生命力。所以答案應該選D。第（6）題的選項對本文主旨的概括，包含四個要點，一是贊揚種子萌芽的巨大力量，二是贊揚野草生長的堅忍不拔，三是表達作者對生命力的歌頌，四是鼓勵廣大讀者以此為榜樣，振奮精神，堅持“長期抗戰”。前兩個要點是對文章內容的概括，缺一不可。由此來看，B、C兩項都可以排除。后兩個要點中，第四點比第三點更深刻地說出了作者的立意、所以在A、D兩項中，應該選D。

　　課內散文閱讀典例解析5

　　我打獵回來，沿著花園的林陰路行走，我的狗跑在我的前面。忽然，它縮短步伐，開始潛行，似乎在尋覓獵物。

　　我沿著林陰路望去，見有一只嘴部嫩黃、頭生柔毛的小麻雀。它是從巢中掉下來的（因為風勢很猛，正狂搖著路旁的樺樹），立著不能動彈，失望地拍拍尚不豐滿的羽翼。

　　我的狗慢慢走近它，當時，突然從身旁的樹木上落下一只頭毛灰黑的老麻雀，勢如飛石一般，正投到狗的鼻前來。它驚惶萬狀，倒豎了全身的羽毛，發出絕望而哀求的叫聲，兩次投向那齒牙發光的張大的口邊。

　　它為___而來，用它自己的身體庇護自己的小雀兒……但它整個的小身軀為著恐怖而戰栗了！它的音調哽咽而怪異。它雖恐怖失神，卻還是愿意犧牲自己。

　　在它看來，這狗是多么龐大的怪物啊！但它不能因為危險，就高高地躲在樹枝上……有一種比它的自衛本能更強的力，使它撲下身來。

　　[甲]

　　我的鐵萊莎（狗名）呆呆地立住了，倒退了……顯然也認識這一種力。

　　[乙]

　　我急忙喚回了這驚愕的狗，而且懷著敬意走開了。

　　[丙]

　　是啊！請勿見笑。我懷著敬意，對于那悲壯的小鳥，對于它那愛子的沖動。

　　[丁]

　　（1）下面的句子是原文中的一個自然段，其恰當的位置應在甲、乙、丙、丁的哪一處？

　　愛，我想比死或者比死的恐怖還要強烈，全靠這個，全靠愛，物類的生命才能團結和進步。

　　（2）通讀全文，文中空白處應填入的詞語是（）

　　A、反抗B、戰斗C、救護D、犧牲

　　（3）“有一種比它的自衛本能更強的力，使它撲下身來。”這種力是指（）

　　A、必勝的信念B、愛的力量C、見義勇為的勇氣D、不怕犧牲的精神

　　（4）判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

　　①第2自然段括號中的內容起補注作用，交代了小麻雀掉下來的原因。（）

　　②“我懷著敬意”的原因，是小麻雀臨危不懼的悲壯和老麻雀舍身救子的崇高。（）

　　③老麻雀對鐵萊莎發出“哀求的叫聲”，她是在哀求鐵萊莎：你要吃就吃掉我吧，別傷了我的孩子。（）

　　④第（1）題列出的自然段中提到的“愛”，就是指老麻雀對小麻雀那種類型的愛。（）

　　⑤文中在記敘老麻雀為保護小麻雀奮力拼搏的同時，進行了議論和抒情。（）

　　⑥文中寫老麻雀的獻身行動，表達了作者的敬佩和贊頌之情。（）

　　解題參考第（l）題是段落的復位，需要插入的段落是一段議論。而甲、乙兩處都在敘事過程之中，上下文銜接得很緊，無法插入議論，所以這兩處可以排除。而丙處的前后兩段文字也不可分割，前面寫我“懷著敬意”，后面寫“敬意”的內容，中間也不可能插入關于愛的議論。只有丁處，敘事過程已經完成，用關于“愛”的議論結束全文，恰到好處。第（2）題是選詞填空，“反抗”、“戰斗”對于一只弱小的麻雀來說，都顯得太大。“犧牲”一詞，也不能表達老麻雀的本意，只有“救護”這個詞才適合這里的語言環境。第（3）題中對“一種比它的自衛本能更強的力”的解釋，四個選項中A、C、D三項都把老麻雀的“思想”拔得太高，B項說是“愛的力量”，才符合老麻雀的實際。第（4）題中第2句是錯的，因為文中并沒有寫到小麻雀臨危不懼的悲壯。第4句也是錯的，因為作者所說的愛，并不只是老麻雀對小麻雀的愛，其內涵更為廣泛。其余幾句都是對的。

　　課外散文閱讀典例解析1

　　雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的花一片、一片，灑落得變成赤裸的了。就在那俯地的剎那，我突然看見樹的頂端，高高的一枝上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩紅的，在風中搖著，卻沒有掉下去，像風浪里航道上遠遠的燈塔，閃著時隱時現的光。

　　我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃樹啊！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？

　　（1）文中寫小桃樹“千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來”，暗示的是

　　A、暗示小桃樹生活艱難。

　　B、暗示小桃樹頑強的生命力。

　　C、暗示作者自己生活中經受了許多磨難，但是自己還是從磨難中挺過來了。

　　D、暗示作者對小桃樹的同情，表達對自己經受的遭遇的慨嘆。

　　（2）作者充滿激情地贊美“一個欲綻的花苞”，所表達的思想感情是（）

　　A、贊美這個花苞與眾不同，有頑強的生命力。

　　B、贊美這個花苞經過風雨之后，顯得更加鮮艷、美麗。

　　C、贊美小書匕樹的頑強生命力。

　　D、贊美小桃樹的頑強生命力，贊美小胡匕樹雖經摧殘，依然保持著對未來的希望。

　　（3）“我”為什么要贊美小桃樹？

　　答：_______________

　　解題參考第（1）題，小桃樹“千百次地俯下身去，又于百次地掙扎起來”所暗示的是什么？四個選項中，A項顯然可以排除，B項實際上也沒有回答“暗示”什么的問題，也可以排除。C項離開小桃樹談作者自己，不合乎作品實際，只有D項，把作者對小桃樹的同情和對自己遭遇的慨嘆結合起來談，才真正理解了作品。第（2）題，作者對“一個欲綻的花苞”的贊美，當然不只是對這個花苞的贊美，而是對這棵小桃樹的贊美，所以，A、B兩項可先行排除。相比之下，C項的概括稍嫌簡略，D項就比較完整了。因此，答案應該選D。第（3）題是個簡答題。可根據情況自由發揮，但也要把握住要點。主要是“我”從小桃樹的頑強生命力中看到了希望，受到了鼓舞，堅定了信心，知道盡管生活的道路曲折坎坷，但是只要堅持不屈不撓的奮斗，就一定能創造美好的未來，一定能像小桃樹那樣，開出美麗的花朵，結出甜美的果實。

　　課外散文閱讀典例解析2

　　“胡馬依北風，越鳥巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實。二十多年的懷鄉夢，終于在1975年的夏天變成事實，無奈當時“四人幫”指鹿為馬，焚書坑儒，九億神州慘遭浩劫。但在那風雨如晦的時刻，各地的建設依舊屹立人間，光輝奪目。沒有新中國，便沒有長江大橋，黃埔江中便沒有自造的軍艦；沒有新中國，鄉村里便沒有電燈，農民便沒有獨立自尊的人格；沒有新中國，便沒有核子彈，更沒有今天中國在國際上的地位。

　　（1）作者引用古詩“胡馬依北風，越鳥巢南枝”是為了（）

　　A、抒發愛國主義感情B、說明動物的生活習慣

　　C、比喻對故鄉的思念D、表現高深的文學素養

　　（2）“我是一株水土不服的故園里的橘樹，我的詩篇不過是些苦澀的果實。”這句話深沉含蓄地寫出了作者__________的苦悶心情和＿＿＿＿的強烈愿望。

　　（3）這段文字以。為線索，熱情贊頌了＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（4）這段文字所用的表達方式有（）

　　A記敘、議論、抒情B、記敘、描寫、議論

　　C、抒情、說明、議論D、抒情、記敘、描寫

　　解題參考第（l）題，“胡馬依北風，越鳥巢南技”這兩句古詩本來表達的就是詩人對故鄉的思念。作者引用這兩句詩也正是為了抒發同樣的情感。A項說抒發愛國主義情感，拔得太高了，脫離了原作的實際。B項“說明動物的生活習慣”只是從表面L理解字句，沒讀懂詩的內涵。D項“表現高深的文學素養”更是沒有涉及到作者的深層情感。只有C項是對的。第（2）題，這句話含蓄、深沉地寫出了作者在異域他鄉、遠離祖國的苦悶心情和回歸祖國的強烈愿望。第（3）題，這段文字以“我”的懷念之情為線索，熱情贊頌了解放以來新中國所發生的變化。第（4）題，這段文字所用的表達方式有記敘、評論、抒情，答案應選A。

　　課外散文閱讀典例解析3

　　相距兩年之后，今年春節，我又回到了故鄉海南島。

　　步出海口機場，我差聲、辨不出東西南北。幾年前，這附近還是一片冷冷清清，馬路兩旁雜草叢生，污水漫溢，隨處可見臨時搭建的矮小棚屋，給人一種雜亂無章的印象。這一次，卻是一種全新的面貌出現在我的眼前：道路寬闊平坦，氣勢不凡；四處高樓林立，千姿百態，氣象萬千。走近市中心，則更是車水馬龍，人流如潮。夜晚時分漫步街頭，滿眼是椰樹夾道、霓虹閃爍，滿耳是粵曲高揚，正可謂歌舞升平，伊然一派充滿浪漫情調的南國風光。

　　①故鄉的人真是富了，卻又富得令我感到陌生。②原先一角錢都要算了又算才用的人，壬。今放起鞭炮來動輒成千上萬元；原先一年到頭飯桌上見不到葷腥的人家，士。今為了生個男孩便可擺上幾十桌上百桌的宴席。③“大款’們，C血來潮時，也舍得花上數千元請城里的戲班來演上一場，與鄉鄰們同樂；但另一方面，村里的小學校舍卻東倒西歪，燒香拜神之風又死灰復燃，趁勢而起。④他們似乎并不認為發財致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神靈的庇佑之上，好像世間真有那么一個“財神菩薩”一樣。⑤他們透過“錢眼”看我，我價然成了“外”人；我想和他們親近，卻又隔著一層“錢”的無形障礙。（6）這確實令我尷尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。（7）那種陌生感便格外地沉重起來。

　　故鄉今我感到陌生的又豈止是這些。無論在海口市或任何一個墟鎮上，“發廊”、“按摩保健”則早已不是秘密。諸如此類的現象固然并非海南所獨有。它們的出現，使我記憶中的故鄉失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一份令我難忘的樸實和真誠。

　　在故鄉住了近一個月之后，我又懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情離開了她。有時候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標志著事物的發展。我當然希望故鄉愈變愈好。

　　（1）下面的四個判斷，正確的一個是（）

　　A、文中的“南國風光”是就“道路”、“高樓”、“霓虹”、“粵曲”而言的。

　　B、“那種陌生感便格外地沉重起來”一句，表現了作者對故鄉已完全失望。

　　C、“好像世間真有那么一個‘財神菩薩’一樣”是一個比喻句。

　　D、本文主要采用了對比的表現手法。

　　（2）下面對本文所表達的思想感情的分析，最準確的一項是（）

　　A、本文表達了作者對故鄉過去貧窮、臟亂的厭惡和對今日故鄉繁榮的喜悅。

　　B、本文表達了作者對故鄉的陌生感：因為故鄉已失去了少女一般的圣潔和清純。

　　C、本文表達了作者極為復雜的思想感情：既有對故鄉日漸富裕的喜悅，也有對故鄉種種畸形、病態現象的憂慮。

　　D、本文表達了作者對故鄉人與人之間關系冷漠的陌生感和對故鄉的將來寄予厚望。

　　（3）將本文第3自然段分成三層，劃分正確的一項是（）

　　A、①／②③④⑤／（6）（7）B、①②／③④／⑤（6）（7）

　　C、①／②③④／⑤（6）（7）D、①②／③④⑤／（6）（7）

　　（4）在下面為本文擬的題目中，最貼切的一個是（）

　　A、陌生的故鄉B、可愛的故鄉C、故鄉禮贊D、故鄉的憂思

　　解題參考第（l）題的四個選項中，A項是錯的，因為文中的“南國風光”并非是指道路、高樓等，而是指“椰樹夾道、霓虹閃爍”、“粵曲高揚’等。B項也是錯的，陌生感并不意味著作者對故鄉已完全失望。“好像世間真有那么一個‘財神菩薩’一樣’講不是比喻句，所以C項也是錯的。D頌說大中主要用了對比手法，這倒是符合文章實際的。所以答案應該選D。第（2）題要求全面把握正確分析文章中所表達的思想感情。在四個選項中，A、B兩項都只強調了一個方面，A項強調了喜悅感，B項強調了陌生感，但都不完整，應該排除。D項強調對故鄉現實的陌生感和對未來的期望，也沒能完整地把握文章的內涵。只有C項全面把握了作者極為復雜的思想感情，所以答案應該選C。第（3）題要求在第3段中劃分層次。這一段寫的是故鄉的富給“我”帶來的陌生感。其中第①句是總說，第②③④具體寫故鄉人富了以后的種種令人感到陌生的表現，第⑤（6）（7）句寫“我”因此而產生的陌生感。所以正確答案應該選C。第（4）題中為本文擬的題目中，B、C兩題都只能覆蓋對故鄉的感受的好的一面，D題又只能概括出對故鄉感受的壞的一面，只有A題才能完整地概括出對故鄉的全部感受，而且從詞語的選擇上也和文中緊密呼應。所以答案應該選A。

　　課外散文閱讀典例解析4

　　路也會死的，說死就死了。

　　那條路，人稱官馬大道。據說，李闖王的隊伍曾走過。幾百年后，仍是人來車往。可氣的是，路偏偏從他田里通過，把方方正正的一塊地割成兩個三角形；爾后伸到渡口，折一道陡彎能到鎮上。于是，路邊的莊稼常常被踐踏。他懊惱，罵那條路：怎不老死！

　　［甲］，公家出錢，在渡口的上游修了座新橋，鋼筋水泥的，寬而長。橋兩端還沒路，只用白石灰撒兩道線表示路的位置，上面仍長著莊稼茬子，狗尾草，酸棗棵。但人們便都從那里走，為的是少繞一個彎，省幾船錢。官馬大道上，行人稀少了，漸漸長出了纖纖的草芽兒。他一看，好歡喜，心想，［乙］；又想，[丙]，不禁笑了。

　　那土路，好硬，如石，如鐵。他有的是力氣，十八斤重的鋼镢，舉起，帶著風；落下，擊火。每次，只刨掉薄薄一層土。他細端詳，一層一層都重迭著人的足跡，車的轍痕，牲口的蹄印。再往下刨，一镢下去刨出了生銹的一塊鐵，他一看就認出，那是斷了的犁鏵，自語道：“唔，早年是田地。”又一镢下去一聲脆響，刨破一個瓦罐。往里面一摸，全是銅錢，有外圓內方的，也有像褲衩的。錢上有字，卻不認識。他尋思：“莫非八百年前這里不是路不是田，是村莊，［丁］，就藏起來，想不到是給我準備的。”他又笑了，笑得舒心。

　　遠遠地，有人來，斜斜地上了官馬大道，或許是外地的旅人，或許是走慣①的鄉鄰、他忙脫下布衫蓋了陶罐，揮手高叫：“嗨，這是②，不能走；那邊有③！”那人看他一眼，笑笑，折回，朝橋走去。他繼續開墾那路，心C想：“這地明年種西瓜。離路遠，不會丟，要發筆財呢！”

　　原野上，響著鋼镢刨地的聲音，沉重而有力。那條④，變成田了。

　　（l）從行文的相互照應看，甲處的語句應是（）

　　A、為了便利群眾B、為了改善投資環境C、幾乎是突然間D、出乎他意料的是

　　（2）根據上下文意，乙、丙處的語句應是（）

　　A、乙：往后，再不糟蹋莊稼了丙：墾起來能多半畝地呢

　　B、乙：墾起來能多半畝地呢丙：往后，再不糟蹋莊稼了

　　C、乙：這路到底老死丙：往后，趕個集也近便了

　　D、乙：往后，趕個集也近便了丙：這路到底老死了

　　（3）根據全文主旨，丁處的語句應是（）

　　A、住有人家，得了一罐不是正道來的錢，怕露餡

　　B、住有人家，省吃儉用積一罐錢，怕賊偷

　　C、住著個大財主，積攢了一罐錢，怕窮人搶

　　D、住著個大財主，是個守財奴，積攢了一罐錢

　　（4）根據提供的選項，為文中“”處分別選擇恰當的詞語（只寫序號）。

　　選項：A古路B、死路C、舊路D、新路①＿②＿③＿④＿

　　（5）本文題為《古路》是有象征意義的。通觀全文，它象征著我國農民千百年來走的是一條什么樣的路？

　　解題參考第（l）題，從行文的相互照應來看，甲處的語句應該是C。因為B項“為了改善投資環境”在上下文中找不到有關內容；D項“出乎他意料的是”也不妥，因為新橋新路的出現應該是他盼望中的事；A項雖然也講得通，但比較一般化，相比之下，C項緊扣“他”的感覺和心理，與上文銜接得更緊。第（2）題，根據上下文意，乙、丙處的語句應該是A。因為與A、B兩項相比，C、D兩項說趕集近便了不合“他”的心理：“他”懊惱的是別人趕集按近路，從他的田里經過，又怎么會為趕集近了而高興呢？所以C、D應排除。A、B兩項在乙丙處插入的句子相反，B項的順序不合邏輯：應該是先為不糟蹋莊稼高興，然后才想到墾起來能多半畝地呢。所以，正確答案應選A。第（3）題，根據全文主旨，丁處的語句應是B。因為“他”就是一個省吃儉用的人，這樣想，合乎“他”的心理。第（4）題，①處應選“舊路”（鄉鄰應是走慣了舊路），②處應選“死路”（“他”怕人家從這里走，說是死路，好讓人家拐回去），③處應選“新路”，④處應選“古路”（這里是客觀敘述，應與題目照應）。第（5）題，本文題為《古路》，它象征著我國農民千百年來走的是一條英勇反抗剝削壓迫的斗爭之路（注意“李闖王的隊伍曾走過”這句話），是一條勤勞節儉但仍未擺脫貧困落后的路（注意挖出錢罐這個細節）。

　　課外散文閱讀典例解析5

　　《丑石》賈平凹

　　①我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。

　　②于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力。因為河灘并不甚遠，隨便去指一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨。奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬運。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，也不采用。

　　③它不像漢白玉那樣細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

　　④稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里喝飲。每每到了十五的夜晚，我們盼那滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就掉了下來，磕破了我的膝蓋呢。

　　⑤人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

　　⑥終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

　　⑦這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，幢憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！

　　⑧奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”

　　⑨“它是太丑了。”天文學家說。

　　⑩“真的，是太丑了。”

　　11“可這正是它的美！”天文學家說，“它是以丑為美的。”

　　12“以丑為美？”

　　13“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它也不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”

　　14四奶奶臉紅了，我也臉紅了。

　　15我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切。而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

　　（1）第1段“它只黝黝地臥在那里，牛似的模樣”中的加點詞語運用的修辭方法是____，這句話形象地描寫了丑石的____________

　　（2）第2、3段各寫了丑石“無用”的哪些方面？（可摘引文中語句回答）

　　①第2段中寫它不能________________（不超過15個字）

　　②第3段中寫它不能___________（不超過10個字）

　　（3）第5段“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章結構上起_________的作用。

　　（4）第6段天文學家發現了丑石“眼光立即就拉直了”表明天文學家認識了丑石的______________、

　　（5）最后一段中畫線的“也感到了丑石的偉大”中的“偉大”在文中指的是___________（可摘引文中語句回答，不超過15個字）

　　解題參考第（l）題，“牛似的模樣”是比喻。這句話形象地描寫了丑石的丑陋。第（2）題，第2段寫丑石不能壘山墻，壓鋪臺階，洗石磨。第3段寫丑石不能刻字雕花，浣紗捶布。第（3）題，第5段“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了”一句在文章結構上起總結上文的作用。第（4）題，第6段天文學家發現了丑石“眼光立即就拉直了”，表明天文學家認識了丑石的真實價值。第（5）題，最后一段中畫線的“也感到了丑石的偉大”中的“偉大”在文中指的是不屈于誤解、寂寞的生存。

　　模擬訓練

　　一、閱讀《我的房東》，回答后面的問題。

　　⑴我在新加坡留學時的房東先生是一個很獨特的人。

　　⑵他很富有，又很貧窮；他很慷慨，又很吝嗇。

　　⑶他擁有一幢價值36萬美元的兩層花園洋房，十幾萬美元的股票，2萬美元的汽車。退休前的他是電子工程師，收入很高。退休后他每月拿退休金，還時不時的賺些外快。他無于無女，獨身一人。所有這一切都顯示他是一個富有的中產階級人士。

　　⑷但是，讓我們來看一下他的生活：大多數食物都是超級市場的降價食品；新鮮橙汁舍不得買，只買聽裝濃縮橙汁，回來對水；面包也舍不得買，自己在家做；一日三餐簡單得讓人覺得難以下咽：兩三片面包，有時涂點花生醬，幾片生萊葉，外加一杯牛奶，有時加一只烤土豆。我從沒見他做過魚、肉、雞、鴨等葷萊。

　　⑸他是個守財奴嗎？住了一段時間后，我才知道，他每年都大量損款給各種慈善機構，并互贊助過很多中國留學生完成學業。

　　⑹由于以前我在香港工作的時候就認識房東先生，所以他以很便宜的租金讓我住在他家。除了我以外，他家還住有6名中國留學生。他的家成了中國之家，他逢人總是自家地說我們都是他的孩于。

　　⑺住進他家的第二天，他邀我出門散步，我欣然應允了。沒想到，他一出門，就撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯，他都一一撿起扔進垃圾桶里。別人家的報紙散落在地，他也撿起整理好，放在門前。有時一些廢紙果皮正好在骯臟的水坑里，他也毫不在乎地撿起扔進垃圾桶。

　　⑻跟他走了一段后，我從驚訝到猶豫再到臉紅。我為自己的虛榮心感到臉紅。于是，我也袖口一卷，加入了撿垃圾的行列。而實際上，路人的臉上并沒有不屑，而是寫著理解和尊重。

　　⑼他看見地上有一個易拉罐，就一腳踩扁，撿起放進口袋，并且得意地說，“可以賣幾分錢呢！”看見地上有一枚一分硬幣，又馬上撿起來，像個孩子似的唱起了他童年時代的兒歌：“誰撿到，誰收起；誰去了，誰哭泣！”一臉天真爛漫的笑容。

　　⑽這是我在留學期間最難忘的一件事，那首歌也是我最難忘的一首兒歌。

　　⑾后來，我才知道，每個周末上午出門撿垃圾是房東先生的例行公事。

　　⑿于是，只要有空，每個周末上午我都會和他一起出門撿垃圾，我們美其名曰“出門散步”。

　　⒀這是我以往從未有過的感覺和體驗。我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱，我懂得，。

　　1、第⑴段寫“房東先生是-個很獨特的人”。他的“獨特”體現在哪些方面？（用文中原話回答）

　　：

　　2、對下列加紅詞語的理解不正確的一項是（）

　　A、“他邀我出門散步，我欣然應允了。”“欣然”一詞表現了“我”當時愉快的心情。

　　B、“路人的臉上并沒有不屑，而是寫著理解和尊重。”“寫著”在句中是“表現出”的意思。

　　C、“我們美其名曰‘出門散步’。”“美其名曰”在這里含有自我嘲諷的意味。

　　D、“我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱”，句中把“虛榮心”比作思想垃圾。

　　3、第⑻段中寫“我從驚訝到猶豫再到臉紅”。“驚訝”-“猶豫”-“臉紅”，反映了“我”當時怎樣的心理？

　　答：①“驚訝”：

　　②“猶豫”：

　　③“臉紅”：

　　4、對文章第⑼段分析理解不正確的一項是（）

　　A、描寫房東先生說話時“得意”的樣子，表現了他撿到易拉罐時滿意的心態。

　　B、寫房東先生唱“童年時代的兒歌”，表明了這首兒歌對他的影響非常深刻。

　　C、寫房東先生“像個孩子似的”，表明他在“撿垃圾”時，也重溫了童年的美好生活。

　　D、描寫房東先生“天真爛漫的笑容”，表現了他坦誠直率的性格。

　　5、對第⑾段畫線句子理解不正確的一項是（）

　　A、周末撿垃圾是房東先生的-項公務。

　　B、周末撿垃圾已成為房東先生生活的一部分。

　　C、周末撿垃圾已成為房東先生的一種習慣。

　　D、房東先生已把周末撿垃圾當做一項常規的公益活動。

　　6、文章結尾處寫道：“我懂得，。”“我”懂得了什么？請根據你對全文的理解，將句中空缺的內容寫出來。（不超過20字）

　　二、閱讀《中國人的悲哀》，回答后面的問題。

　　①包頭出產的“麥力寶”面包，包裝上印著這樣的字樣：

　　②第十一屆亞運會標志產品，北京康樂公司，包頭安福公司聯合出品；配料：法國酵母、添加劑，英國椰蓉、椰粉，澳洲黃油。

　　③質量好壞且不說，僅這些洋配料就夠令人瞠目的了。有“好事者”入廠探得：它原與普通面包生產完全相同，未見那些“洋貨”在何處。

　　④這不禁讓人感嘆，連一個面包配料，也要加上西洋國號廣告，這真是某些“中國人”的悲哀！

　　⑤自尊，是人之根本，也是國之根本。可借他人金貼臉的人古已有之。有一則笑話，宋代一老婦出殯，靈牌上書“王丞相故居隔壁豆腐店王阿奶之位”，觀者無不笑其愚。“麥力寶”面包包裝可以說與“王阿奶”之靈牌有異曲同工之妙。

　　⑥中國是東方巨人，中國人是堂堂的炎黃子孫，而某些人卻非要沾點“洋”才能抬起頭來，豈不可悲！盲目崇拜的劣根性，使現代某些青年一定要穿阿迪達斯的運動服、耐克鞋、中國人非裹上“洋包裝”才顯神氣。而這些正被看作是中國的希望，真是可悲！

　　⑦自愛，是做人的基礎，也是立國的基礎。中國必須愛護自己的企業，保障它們的發展。中國自己的工廠生產不出優質酵母？中國的奶牛不產奶？中國的樹不結果？我不信！照這么說，中國人只有漂洋過海，到日本換上假牙，吃這個“麥力寶”面包，才更有味？

　　⑧人如果缺少自信，就無法直腰站在世上；一個國家必須有自信才能屹立于地球，否則就會成為別國的附屬。中國人正是要拋棄盲目崇拜的心理，揚起自己的風帆，才能振興中華。日本憑著“我們的汽車比美國好”的信念，堅持不懈，終于使“豐田”占領美國市場。中國人如果沒有“我們不比別人差”的信念，那就太可悲了。

　　⑨自強，使人奮進，使國振興。中國人要自強不息，艱苦奮斗，抹掉包裝上的法國酵母，英國椰蓉，澳洲黃油，創造出自己的優質產品。中國地大，物博，人多，我們完全有能力趕上發達國家建設強大的中國，洗盡“中國人”的悲哀！

　　⑩有人說，中國是一頭睜開了睡眼的醒獅，而自尊、自愛、自信、自強，會使這頭醒獅挺起堅硬的脊梁，重振雄風，成為世界第一巨人！印有鮮紅“中國”大字的麥力寶，也必將風靡全球！

　　1、文章開頭交代包頭出產的“麥力寶”面包的目的是

　　2、某些中國人的悲哀指的是____________________________________________。

　　3、文章是從哪幾方面論證中心論點的？

　　4、第⑧段加紅句子使用了什么論證方法？證明了哪句話？

　　5、第⑩段加紅句子的含義是_____________________________________________。

　　三、閱讀《色彩與生產》，回答后面的問題。

　　①不同的顏色，對人的心理會產生不同的影響。在現代化生產中，應用顏色的心理效應的規律來設計工作環境，不僅具有美學價值，而且能大大提高生產效率和減少生產事故。

　　②心理學研究結果表明，色彩可分“暖色”與“冷色”。一般來說，紅、黃、橙等顏色能使人產生暖的感覺，故稱之為暖色；青、藍、綠等顏色，能產生冷的感覺，稱之為冷色。

　　③有一間辦公室的墻壁原來是黃褐色的，后來改刷成藍色，到冬天時，女職員們總抱怨今年冬天比去年冬天冷。其實，室內是正常溫度21℃。經理發現問題的癥結后，又把墻壁刷成黃色，于是女職員們又說天氣不冷了。

　　④根據這個效應，工作場所如果氣溫較高，宜多布置冷色；但若偏冷，則應換上暖色，在心理上調節人的溫覺。

　　⑤顏色也有“輕色”與“重色”之分。白色、淺灰色、淺黃色等使人產生輕的感覺，稱為“輕色”。黑色、深灰色等使人產生重的感覺，稱為“重色”。國外一家公司的經理發現，工人們在搬運黑色的箱子時，經常抱怨這些箱子太重，于是他讓人把箱子改刷成淺灰色，工人就覺得輕了很多。根據這個效應，工廠把需要搬運的貨物刷成“輕色”，而一些不能搬動的機床。機座等則刷成“重色”，以給工人堅實牢靠之感。

　　⑥專家們還發現，一些色彩如黃、橙、紅等色有使人振奮的提神作用，能提高和激發人們的積極性，促使人進入興奮狀態；而藍色、紫色、綠色等則有使人平心靜氣的特殊效用。因此，前者（興奮色）能使工作環境產生活躍的氣氛，刺激和增進生產活力；而后者（鎮靜色）則能使工人鎮定、平和，有利于完成各種復雜精細的工作。

　　⑦不同的色彩還能造成不同的空間感。淡藍色、淺黃色、乳白色能使人感到房間寬大，棕褐色能給人空間縮小的感覺，在一間較寬大空蕩的廠房里漆上棕色，會使人產生收縮之感，廠房看起來舒服些。

　　⑧巧妙地發揮色彩在提高勞動生產率方面的作用是十分重要的。西方有一位藝術家在參觀一間工廠后，自告奮勇為該廠設計了一整套色彩布置藍圖。從設備、工作臺、廠房到休息室，他都在色彩的布置及協調上進行綜合的考慮和設計，結果藝術家的杰出勞動取得了巨大的成功：提高了工人勞動的積極性，工廠產品的成本下降了14％，勞動生產率提高10、5％。而有一家企業因將全部的設備漆成低沉的暗綠色，還加上了一圈黑色的邊框，結果使工人經常感到頭痛，生產率很低。這些都表明，在工業生產中，對色彩的作用應給予重視。

　　⑨我們應重視色彩在企業中的應用的研究，使色彩更好地為提高勞動生產率服務。

　　1、本文要說明什么問題？

　　2、本文共說明了顏色多少方面的心理效應（）

　　A、三個方面B、四個方面C、五個方面D、六個方面

　　3、文章第⑥自然段說明什么內容？

　　4、如果你是一家無線電廠廠長，你認為在工作場所的墻壁上最好漆上什么顏色？為什么？（請用文中的兩句話回答）

　　5、下列哪種顏色的旗幟比較適用于運動會，以促進運動員情緒高昂地投入競賽？（）

　　A、紅色B、藍色C、五彩D、淺藍

　　6、第⑧段用了哪些說明方法？

　　參考答案：

　　一、1、他很富有，又很貧窮；他很慷慨，又很吝嗇。

　　2、C

　　3、這樣富有的人居然還要撿垃圾，“我”感到很奇怪。

　　4、C

　　5、A

　　6、D

　　7、節儉光榮，勞動光榮，奉獻光榮。

　　二、1、引出論述問題（或論題）

　　2、連一個面包配料，也要加上西洋國號廣告。

　　3、①自尊，是人之根本，也是國之根本。

　　②自愛，是做人的基礎，也是立國的基礎。

　　③人如果缺少自信，就無法直腰站在世上；一個國家必須有自信才能屹立于地球，否則就會成為別國的附屬。

　　④自強，使人奮進，使國振興。

　　4、例證法證明“一個國家必須有自信才能屹立于地球，否則就會成為別國的附屬？quot；

　　5、自尊、自愛、自信、自強會使中國強盛起來，成為世界第一強國。（意思對即可）

　　三、1、不同顏色給人產生的不同影響。

　　2、D

　　3、不同色彩給人的心理造成的不同影響。

　　4、使用藍色、紫色或綠色。因為”藍色、紫色、綠色等則有使人平心靜氣的特殊效用。“”能使工人鎮定、平和，有利于完成各種復雜精細的工作。“

　　5、A

　　6、舉例子、列數字。