一月有獎(jiǎng)?wù)魑模盒履觌S想——火把與山地車_1500字

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　　窗外的鞭炮聲一天比一天多了起來(lái)，仿佛在提醒我新年真的快到了。小伙伴們騎著山地車時(shí)肆意的笑聲每天在刺激著我的神經(jīng)，使我的腦海里總在重播著前幾天從電視上看到的畫(huà)面：秦巴山區(qū)的大山深處，一群十二、三歲的孩子打著自己用竹子做的火把，每天堅(jiān)持早晨5點(diǎn)多鐘步行二十來(lái)里山路去上學(xué)。因?yàn)闆](méi)有錢(qián)買(mǎi)手電筒，只能用火把照明的孩子們經(jīng)常被火把燒傷了手，燒破了衣服。盡管每天吃的都是土豆蘸辣椒，盡管只有過(guò)年時(shí)才能偶爾吃到一點(diǎn)肉，盡管為了省電父母每天只允許開(kāi)半個(gè)小時(shí)的電燈做作業(yè)……但是他們從未抱怨過(guò)，唯一害怕的就是父母討論自己上學(xué)的問(wèn)題。

　　這些和我?guī)缀跬�齡的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)人生的憧憬、頑強(qiáng)的毅力讓我震撼，使我不得不一遍又一遍地認(rèn)識(shí)自己：我該怎樣活著。

　　期末考試以后，因?yàn)橄胍�一輛山地自行車，我和父母生了好幾天的氣。父母承諾考試如果進(jìn)全年級(jí)150名以內(nèi)，就獎(jiǎng)勵(lì)我一輛800元左右的山地車，可我偏偏沒(méi)進(jìn)150名以內(nèi)。但我又不甘心失去自己朝思暮想的山地車，于是，仍然用“冷戰(zhàn)”這個(gè)百發(fā)百中的辦法來(lái)獲得。

　　現(xiàn)在想起來(lái)，其實(shí)學(xué)校離家只有幾十步遠(yuǎn)，而且是寬敞的馬路，還有經(jīng)夜不息的路燈，山地車對(duì)于我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)到非用不可的地步，只是其他的同學(xué)有了，滿足一下我的虛榮心而已，結(jié)果卻把父親氣得胃疼了好幾天。

　　相比較秦巴山區(qū)的孩子，我才理解了什么是幸福。我有舒適的樓房可住，有自己的書(shū)房來(lái)學(xué)習(xí)，有零花錢(qián)去吃肯德基，有電腦去玩游戲……甚至上大學(xué)的錢(qián)父母都給我準(zhǔn)備好了，而他們卻總在隨時(shí)輟學(xué)的擔(dān)心中頑強(qiáng)地生活著。

　　火把，星星點(diǎn)點(diǎn)的火把，突然照亮了我的內(nèi)心。抬頭看看天空，有幾只鷹飛過(guò)，我是那只曾經(jīng)迷茫的鷹嗎？

　　大多數(shù)人以為，小鷹出生后應(yīng)該由母鷹哺育，事實(shí)并非如此。它們剛出生沒(méi)幾天，母鷹就會(huì)給它們斷食，不讓它們?cè)谀赣H溫暖的懷抱里睡覺(jué)。它們被餓暈了，腦袋耷拉著，渾身似乎沒(méi)有一點(diǎn)力氣，就連眼睛也好像睜不開(kāi)了。

　　但母鷹并不可憐它們。它們的狀態(tài)一天比一天差，如果再不進(jìn)食，生命都會(huì)有危險(xiǎn)。小鷹終于被餓得不行了，腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)地低下，似乎低到低處便再也抬不起來(lái)，要一命嗚呼了。但就在低到半截時(shí)，它們突然“呼”的一下把腦袋抬起來(lái)，睜大了布滿血絲的雙眼，發(fā)出一聲聲嘶鳴。

　　小鷹在絕望中發(fā)出的嘶鳴極具震撼力，那種尖利、剛烈之音，似乎是從它們喉嚨中飛出的一把把利刃，閃著奪目之光刺向目標(biāo)。母鷹聽(tīng)到了小鷹的嘶鳴，從巢中一躍而起，馬上給它們吃的東西。母鷹知道，小鷹能在絕望中不倒下，而且表現(xiàn)出憤怒，說(shuō)明它有在絕望中迸發(fā)力量的能力，由此也證明它就是真正的鷹了。

　　這是讀者文摘中的一篇故事，它使我懂得了鷹的精神是從苦難中被激發(fā)出來(lái)的。

　　新的一年馬上就要開(kāi)始了，那幾簇秦巴山區(qū)火把的亮光在我心中越來(lái)越清晰了，而我曾經(jīng)朝思?jí)粝氲纳降剀噮s在新年的爆竹聲中漸漸地遠(yuǎn)去了。

　　遷安市第一初級(jí)中學(xué)初一：劉敬澤

　　點(diǎn)評(píng)： “無(wú)月星更明”，這是尼日利亞諺語(yǔ)。“在我看到一個(gè)沒(méi)有腳的人之前，我一直因?yàn)闆](méi)有鞋而抱怨”，這是波斯諺語(yǔ)。它們的含義顯而易見(jiàn)：月亮和星星之間，有腳人和沒(méi)腳人之間，可以構(gòu)成一種比較。有了這種比較，可以使我們注意到原來(lái)沒(méi)有的東西，發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。對(duì)寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)，是不是也可以運(yùn)用比較的方法呢？回答是肯定的。呈現(xiàn)在我們面前的世界是豐富多彩的，給了我們豐富的比較天地。自覺(jué)地運(yùn)用比較的方法，可以使認(rèn)識(shí)更充分，對(duì)事物的了解更深入。

　　“這些和我?guī)缀跬�齡的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)人生的憧憬、頑強(qiáng)的毅力讓我震撼，使我不得不一遍又一遍地認(rèn)識(shí)自己：我該怎樣活著。”，文中通過(guò)秦巴山區(qū)孩子和自己的對(duì)比很成功，這樣寫(xiě)，可以把原來(lái)可能寫(xiě)得呆作文變得活躍些，更重要的是，還可以充分地凸顯文章的主旨。

　　點(diǎn)評(píng)老師：陶流林老師