2011高考作文預(yù)測(cè)：4大熱點(diǎn)事件

　　一、1、遭遇“二代”(官二代，富二代，貧二代已經(jīng)成為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思)2、微博現(xiàn)象與公民精神(通過(guò)微博可以觀察到各種社會(huì)現(xiàn)象，可派生出許多有價(jià)值的高考話(huà)題)3、”漲“(漲是一種現(xiàn)狀，是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題)

　　二、日本地震可能引發(fā)“人性”話(huà)題：面對(duì)天災(zāi)時(shí)，日本民眾表現(xiàn)出的堅(jiān)忍和不屈，聯(lián)系到中國(guó)瘋狂搶碘的表現(xiàn)，可以對(duì)兩國(guó)民眾的表現(xiàn)加以對(duì)比，進(jìn)而延伸到民族素質(zhì)的分析和闡述，但這個(gè)例子的援引一定要自然，切忌刻意，過(guò)分投機(jī)反而會(huì)使自己的文章泯然眾人。

　　三、日本地震可能會(huì)考到我們對(duì)歷史的態(tài)度，比如要寬容而不是讓仇恨延續(xù)，而且這個(gè)可以作為一個(gè)事例用在作文里。還可能就核電站爆炸談?wù)劙l(fā)現(xiàn)新型能源的安全性問(wèn)題。還有從日本人面對(duì)地震的鎮(zhèn)定可以感受到的素質(zhì)等。

　　四、作文熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：日本大地震涉及到“人與自然”主題，由于并非人為引發(fā)災(zāi)難，因此不適宜探討人與自然和諧共處的主題，可以重點(diǎn)論述面對(duì)天災(zāi)時(shí)，日本民眾表現(xiàn)出的堅(jiān)忍和不屈，只有上升到“人性”層面，文章的立意深度才能有保證。