2011年瀘州市中考語(yǔ)文試題（含答案）

　　瀘州市二〇一一年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試

　　語(yǔ)  文  試  卷

　　注意事項(xiàng)：1.本試卷共10頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘；

　　          2.用藍(lán)黑色鋼筆或圓珠筆直接在試題卷上作答；

　　          3.答題前請(qǐng)將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目按要求填寫(xiě)在密封線內(nèi)。

　　一、古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）

　　1. 請(qǐng)按要求在下列橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)文句子。（10分）

　　（1）__________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

　　（2）江山代有才人出，__________________ 。

　　（趙翼《論詩(shī)》）

　　（3）__________________，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

　　（4）__________________，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊《破陣子·燕子來(lái)時(shí)新社》）

　　（5）角色滿天秋色里，__________________。（李賀《雁門(mén)太守行》）

　　（6）人恒過(guò)，然后能改；__________________。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）

　　（7）《岳陽(yáng)樓記》中__________________，__________________ 兩句話體現(xiàn)了范仲淹為官幾十年所堅(jiān)持的政治信念，表現(xiàn)了他以天下為己任的崇高境界。

　　（8）白居易在《望月有感》中用 __________________，__________________"形象地寫(xiě)出了因戰(zhàn)亂與親人離散的游子在外漂泊，只能對(duì)影自憐的孤獨(dú)寂寞。

 

　　二、詩(shī)詞品讀（8分）

　　閱讀下面這首古詩(shī)，按要求答題。

　　                               襄邑道中  陳與義

　　飛花兩岸照船紅，    百里榆堤半日風(fēng)。

　　臥看滿天云不動(dòng)，    不知云與我俱東。

　　【注】這是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫(xiě)的一首紀(jì)行詩(shī)。

　　2. 本詩(shī)第一句中的"飛"字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　答：                                                                             

　　                                                                                     

　　                                                                                     

　　3. 本詩(shī)三、四兩句歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）

　　答：                                                                             

　　                                                                                     

---

　　三、文言文閱讀（16分）

　　閱讀下列文言文，完成4-7題。

　　隆中對(duì)    陳   壽

　　亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰："諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？"先主曰："君與俱來(lái)。"庶曰："此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。"

　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰："漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？"

　　亮答曰："自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。"

　　先主曰："善！"于是與亮情好日密。

　　關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰："孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復(fù)言！"羽、飛乃止。

　　4. 解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)

　　（1）凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰      屏

　　（2）欲信大義于天下              信

　　（3）于是與亮情好日密            日

　　（4）愿諸君勿復(fù)言                愿

　　5. 下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（    ）。（3分）

　　A. 猶魚(yú)之有水也                 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

　　B. 國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用       下視其轍，登軾而望之（《曹劌論戰(zhàn)》）

　　C. 高祖因之以成帝業(yè)             安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）

　　D. 曹操比于袁紹                 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　6. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（6分）

　　（1）此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。（3分）

　　翻譯：                      

　　                                                                                    

　　（2）將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？（3分）

　　翻譯：                      

　　                                                                                    

　　7. 下列對(duì)文章的理解和分析正確的一項(xiàng)是（    ）。（3分）

　　A. 在"隆中對(duì)策"前，作者先采用側(cè)面敘寫(xiě)的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。

　　B. 諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。

　　C. 諸葛亮分析天下形勢(shì)，既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。

　　D. 文章通過(guò)隆中對(duì)策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。

　　答：（    ）。

 

---

　　        

　　四、現(xiàn)代文閱讀（24分）

　　（一）閱讀下文，完成8-9題。（8分）

　　讀書(shū)易犯的幾個(gè)傻    園    潔

　　讀書(shū)讓人聰明，也讓人犯傻。

　　純粹的讀書(shū)人，不存在犯傻，因?yàn)樯狄彩切薜玫恼�果之一。大智大愚，正是讀書(shū)最高境界的兩面。本文所說(shuō)的"犯傻"，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)我輩"讀了點(diǎn)書(shū)的人"而言的。

　　"讀了點(diǎn)書(shū)的人"與"讀書(shū)人"，是兩個(gè)完全不同的概念。世上有不少"讀了點(diǎn)書(shū)的人"，但真正算得上"讀書(shū)人"的沒(méi)幾個(gè)。自稱(chēng)"讀書(shū)人"，或弄得"像煞"讀書(shū)人的,十之八九或無(wú)知、或狂妄。真正的讀書(shū)人，很少自稱(chēng)讀書(shū)人，更不會(huì)"像煞"怎樣怎樣。

　　讀書(shū)，讓人謙卑，讓人知道世界很大、人生很豐富、個(gè)人很渺小……

　　讀書(shū)，易讓人犯哪些傻呢？

　　前些天，有位書(shū)友推薦《侯衛(wèi)東官場(chǎng)筆記1－3》。雙休日，我隨著侯衛(wèi)東這廝，走進(jìn)村官、鄉(xiāng)官、縣官群體之中，隨他去見(jiàn)識(shí)大千世界各式人等。短短幾十小時(shí)，我不僅走進(jìn)多面的官場(chǎng)、多彩的世事，還走進(jìn)各路角色的內(nèi)心世界。半部小說(shuō)，（這本書(shū)還沒(méi)出完）便讓人閱歷大增。

　　一個(gè)人看上10部官場(chǎng)小說(shuō)，對(duì)官場(chǎng)那一套也許比在官場(chǎng)里混了一輩子的人見(jiàn)得還多、悟得還深、看得還透。但官場(chǎng)小說(shuō)，大多出自文人之手，字里行間的氣息，難免讓讀者多有鄙夷和不屑。

　　見(jiàn)多識(shí)廣，可以自?shī)蕣嗜耍槐梢牟恍迹瑓s是情緒的毒藥。你鄙夷，可有什么樣的官場(chǎng)就有什么樣的社會(huì)，你還得在這社會(huì)里生活；你不屑官場(chǎng)，官場(chǎng)會(huì)在乎你？讀了點(diǎn)書(shū)的人，最易犯的第一個(gè)傻，便是把什么都看清了，也把自己看得牢騷滿腹、"傲氣"沖沖了。牢騷是負(fù)面情緒，"牢騷太盛防腸斷"。讀書(shū)讀出錚錚傲骨是好事，但讀得傲氣沖沖卻是犯傻。

　　既然"世事洞明"了，何不就勢(shì)學(xué)學(xué)"人情練達(dá)"？比"白眼看雞蟲(chóng)"更有用的是慧眼識(shí)人生。

　　讀書(shū)，是人對(duì)書(shū)的占有，也是書(shū)對(duì)人的占有。人生就那么點(diǎn)精力，就這么幾十年。讀書(shū)多了，打牌搓麻將，與朋友一起聊天喝酒的時(shí)間便少；紙上得來(lái)多了，現(xiàn)實(shí)中得來(lái)就少；想得多說(shuō)得多了，行為的能力就相對(duì)差。讀書(shū)人第二個(gè)最易犯的傻可能是"思想的巨人，行動(dòng)的矮子"。 我勸讀了點(diǎn)書(shū)的朋友，一定不要太高看了自己！說(shuō)小的，換個(gè)燈泡爬個(gè)梯，書(shū)生不如工人；說(shuō)大的，能成一番大事業(yè)的大多不是書(shū)生。

　　讀書(shū)，要入得去，更要出得來(lái)。書(shū)呆書(shū)呆，呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里，讀而不化，成了書(shū)奴書(shū)蠧、兩腳書(shū)櫥。說(shuō)"百無(wú)一用是書(shū)生"，有點(diǎn)殘酷，但說(shuō)"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"、"鏡花水月終虛話"，還是很有道理的。要讓讀書(shū)真正有用，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力。

　　讀書(shū)，讓人思維縝密，對(duì)語(yǔ)詞的理解和表述會(huì)相對(duì)"精準(zhǔn)"。這種精準(zhǔn)有雙刃的意義。讀了點(diǎn)書(shū)的人，第三個(gè)易犯的傻，便是過(guò)敏、小氣。

　　讀了點(diǎn)書(shū)，胸中氣象、眼中世界不會(huì)比一般人小，但現(xiàn)實(shí)生活中為什么人們常常覺(jué)得讀書(shū)人小氣、糾結(jié)呢？這與讀書(shū)人對(duì)詞語(yǔ)的感覺(jué)敏銳、表述精準(zhǔn)有一定關(guān)系。一般人聽(tīng)不出的語(yǔ)音毛病、詞語(yǔ)毛病，你聽(tīng)出來(lái)了；一般人聽(tīng)不出的潛臺(tái)詞、弦外音，你聽(tīng)出來(lái)了，聽(tīng)出來(lái)就聽(tīng)出來(lái)了唄，千萬(wàn)別較真！讀書(shū)寫(xiě)文章應(yīng)追求細(xì)膩精準(zhǔn)，過(guò)日子嘛，該模糊的地方就一定要模糊。讀書(shū)要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達(dá)，而非越讀越小樣。

　　書(shū)讀到一定份上，什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？什么沒(méi)想通？既然已達(dá)此境，還不通達(dá)圓融，還不云淡風(fēng)輕，那真是枉讀詩(shī)書(shū)了！

　　8. 作者認(rèn)為讀書(shū)有何作用？請(qǐng)閱讀全文簡(jiǎn)要回答。（2分）

　　答：                                                                             

　　                                                                                     

　　9. 閱讀文章，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。（6分）

　　（1）"讀了點(diǎn)書(shū)的人"容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）

　　答：                                                                             

　　                                                                                     

　　（2）簡(jiǎn)要回答，作者在文中對(duì)怎樣讀書(shū)提出了哪些好的建議？（3分）

　　答：                                                                             

　        

　　（二）閱讀下文，完成10-13題。（16分）

　　             

　　草     垛    杜懷超

　　①草垛，鄉(xiāng)村獨(dú)有的風(fēng)景，在樹(shù)木和村莊的包圍中，星羅棋布地排列著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如落入人間的神明，在炊煙生起的地方，守護(hù)著村莊，又像一輪堇（j?n）色的太陽(yáng)，轉(zhuǎn)動(dòng)著屬于村莊的四季輪回，高矮胖瘦，殘殘缺缺。最后，一些新的面孔出現(xiàn)了，一些老的面孔消失了。草垛依舊蹲在村莊的角落里，默不作聲。

　　②從燈紅酒綠里走來(lái)，我對(duì)草垛有著深厚的感情。

　　③糧食前腳走進(jìn)家里，草垛后腳就跟來(lái)了，它不會(huì)進(jìn)家門(mén)，怕臟了屋子，像溫順的狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地守護(hù)著家門(mén)。如果說(shuō)豐收的糧食，給了我們?nèi)怏w一種物質(zhì)上的溫飽；那草垛啊，卻給了我們精神上的溫暖，一種光的火焰，一種充滿祥和和安寧的守候。

　　④草垛遍布曬場(chǎng)、牛圈以及阡陌，偎依著村莊，棲息在炊煙醒來(lái)的地方。童年時(shí)，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評(píng)，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來(lái)藏雞蛋，換取校門(mén)口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設(shè)陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥(niǎo)兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場(chǎng)上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們?cè)谠鹿庀骆覒颍�清香的稻草和著少年女友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，讓我的情感莫名地洶涌起伏。這來(lái)自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報(bào)，演奏著一支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。

　　⑤對(duì)草垛最為敬畏的人，莫過(guò)于父親了。也許父親對(duì)草垛比我更有深刻的記憶或者理解，在他面前，草垛是那樣神圣、莊嚴(yán)。平時(shí)玩耍時(shí)浪費(fèi)了幾根草節(jié)，總會(huì)遭來(lái)父親的責(zé)打；從糧食走進(jìn)家以后，父親總要找個(gè)響晴的天，吆喝上我一起把草垛攤開(kāi)，暴曬在六月的陽(yáng)光下，使得每一根草上都沾滿陽(yáng)光的氣息。父親最自豪的就是堆草垛，草垛的大小好壞不是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它涉及到今年的收成和一個(gè)人的尊嚴(yán)。父親對(duì)堆草垛很有講究，既要防水，又要防風(fēng)吹倒。好的草垛，有時(shí)可以保持上好幾年呢。

　　⑥草垛在我的生命中，留下了深刻的印記。記得那個(gè)年代，好像農(nóng)村家家戶(hù)戶(hù)都缺柴少草，我記得我們家的門(mén)口也只有矮矮的草垛。俗話說(shuō)，不怕鍋無(wú)米，就怕灶無(wú)柴。后來(lái)，打草，成了我們家冬天的一個(gè)主題。為了堆起那高高的草垛，每天天不亮，我就坐在平車(chē)上，父親拉著車(chē)，母親在一旁走著，一起走向遙遠(yuǎn)的團(tuán)結(jié)河去割蘆葦。據(jù)說(shuō)，河水里長(zhǎng)著不少蘆葦，收割回來(lái)曬干，可以作過(guò)冬的柴火。就這樣，我們?cè)缟先ィ�晚上回�?lái)，載著滿滿一車(chē)蘆葦。蘆葦收割盡時(shí)，父親又會(huì)想出辦法。房前屋后，樹(shù)木很多，到了冬季，地上總會(huì)落滿了樹(shù)葉，樹(shù)林里時(shí)而還能撿到枯樹(shù)枝。摟樹(shù)葉，這后來(lái)就又成為了我們收集柴火的又一途徑。再后來(lái)，父親還想出點(diǎn)子，帶著斧頭、鍬等工具，到樹(shù)林里挖掘伐后的樹(shù)根，那可是過(guò)年烤火的上等燃料。總之，那個(gè)年代的冬季，我們家的門(mén)前，總會(huì)堆積著滿滿的大小垛。除了稻草、麥草，還有樹(shù)葉、樹(shù)根等堆砌成的高高的垛。我清晰地記得，在那些寒冷的冬日里，父親的腰桿始終挺得直直的。

　　⑦也許，在父親看來(lái)，草垛，就是他的糧食、炊煙，就是他生命中的溫暖！然而，對(duì)生活在城市中的我們來(lái)說(shuō)，草垛意味著什么？我們生之于土，養(yǎng)大、暖大我們的不是都市的柏油馬路，也不是水泥和鋼筋的建筑，而是我們熟悉的親切的鄉(xiāng)村，是我們?cè)杏�生命的襁褓和血脈。其實(shí)，城市中的每一個(gè)人，都是農(nóng)民的兒子，鄉(xiāng)村的子孫。籬笆、菜園、犁鏵和裊裊的炊煙，都是我們生命里的風(fēng)景，是我們精神的家園，它時(shí)刻召喚著我們，找回失落的勤勞、善良和堅(jiān)毅的品質(zhì)。霓虹燈下，我們的心荒蕪了嗎？也許，在行走中，我們會(huì)不知不覺(jué)地失落了庇護(hù)我們的草垛和成長(zhǎng)的根系。都市的繁華或許不是我們的天堂，草垛才是我們最后的精神歸宿！

　　　　⑧鄉(xiāng)場(chǎng)上，是金黃的草垛，草垛上，是一片精神的家園，一群回歸的鳥(niǎo)兒，在陽(yáng)光下，對(duì)著天空唱響生命更迭的歌！

　　10. 為什么作者對(duì)草垛有著深厚的感情？結(jié)合全文簡(jiǎn)要作答。(4分)

　　答：                                                                              

　                                                                                      

　　11.文章第①段是從哪幾個(gè)角度描寫(xiě)草垛的？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)析。(4分)

　　答：                                                                              

　                                                                                      

　　12.文章第⑥段為何不惜筆墨詳寫(xiě)作者一家人為草垛而忙碌的情景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　答：                                                                              

                                                                                      

　　13.簡(jiǎn)析第⑧段在文中的作用，并仿照畫(huà)線句另寫(xiě)一句話，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。(4分)

　　①作用                                                                            

　　                                                                                 (2分)

　　②仿寫(xiě)                                                                            

　　                                                                                 (2分)

　

---

　     

　　五、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）

　　14. 從下列消息中，提取四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)并填寫(xiě)在橫線上。(4分)

　　3月11日下午2時(shí)46分（東京時(shí)間），日本東北部的太平洋發(fā)生了一場(chǎng)里氏9.0級(jí)的強(qiáng)烈地震。震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。地震引發(fā)大規(guī)模海嘯，造成中的人員傷亡。受11日大地震影響，日本福島第一核電站1-4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。

　　關(guān)鍵詞語(yǔ)：                                                                        

　　15. 認(rèn)真觀察下面一幅漫畫(huà)，按要求答題。(4分)

　　      

　　（1）給這幅漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題，6字以?xún)?nèi)。(2分)

　　     

　　答：

　　（2）這幅漫畫(huà)諷刺了什么現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)

　　答：                                                                             

　　16. 從下列畫(huà)線的短語(yǔ)中，找出與示例結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)各一個(gè)，按要求填在表格內(nèi)。（4分）

　　水的清澈真令人叫絕，無(wú)論多深的水，只要光線好，①游魚(yú)碎石，歷歷可見(jiàn)。②水流緩慢，③清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，和著那些金魚(yú)、青苔以及石欄的倒影，織成一條條飄帶，穿亭繞榭，④冉冉不絕。當(dāng)年李白來(lái)到這里，曾贊嘆說(shuō)："晉祠⑤流水如碧玉"。當(dāng)你沿著流水去⑥觀賞亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問(wèn)：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧?   （梁衡《晉祠》）

　　示例短語(yǔ)     同類(lèi)結(jié)構(gòu)短語(yǔ)（填序號(hào)）

　　A. 四處奔波 

　　B. 擁抱春天 

　　C. 春花秋月 

　　D. 歌聲嘹亮 

　　六、小作文（30分）

　　17. 也許是公交車(chē)上的一次讓座，斑馬線上的一次攙扶；也許是一次傷感的離別，一次快樂(lè)的相聚；也許是干渴時(shí)遞上的一杯水，激動(dòng)時(shí)的一個(gè)擁抱；也許是父親臉上的幾滴汗水，母親的幾句嘮叨；也許是一片金黃的稻田，一畦碧綠的菜地；也許是一個(gè)精彩的進(jìn)球，也許是一片美麗的風(fēng)景......

　　在平常的生活中，總會(huì)有一些場(chǎng)景深深地留在我們的心底，請(qǐng)你選擇一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)一篇小作文。

　　要求：（1）自擬標(biāo)題，合理采用表達(dá)方式；（2）描寫(xiě)細(xì)致，抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲；（3）不少于300字，不用續(xù)卷紙，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

---

  

　　瀘州市二〇一一年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試

　　語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

　　一、古詩(shī)文默寫(xiě)（共10分，每空1分，見(jiàn)錯(cuò)包）

　　1.（1）此夜曲中聞?wù)哿?nbsp;          （2）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年         （3）天街小雨潤(rùn)如酥

　　  （4）池上碧苔三四點(diǎn)           （5）塞上燕脂凝夜紫         （6）困于心衡于慮而后作

　　  （7）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)    （8）吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬

　　二、詩(shī)詞品讀（8分）

　　2.（共4分）（1）描繪了（暮春時(shí)節(jié)）落英繽紛的美麗盛景（2分）；（2）表現(xiàn)了船行的輕快（1分），傳達(dá)出詩(shī)人愉快的心情。（1分，意對(duì)即可）

　　3.（共4分）（1）運(yùn)用了靜中見(jiàn)動(dòng)的寫(xiě)法，寫(xiě)出了因船云俱動(dòng)，使人誤以為云不動(dòng)的情趣。（2分）

　　（2）詩(shī)人的所見(jiàn)所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的"不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中"有異曲同工之妙）。（2分，意對(duì)即可）

　　三、文言文閱讀（16分）

　　4.（共4分）屏：命人退避   信：（通"伸"）伸張  日：一天天   愿：希望 （一詞1分）

　　5.（3分）A (A項(xiàng)均為助詞，取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)分別為并列關(guān)系、修飾關(guān)系的連詞。C項(xiàng)分別譯為"憑借"、"于是"。D項(xiàng)分別為"同"、"在"。)

　　6.（共6分）（1）這個(gè)人值得到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門(mén)來(lái)，將軍您應(yīng)當(dāng)屈尊親自去拜訪他。（3分，就見(jiàn)1分，枉駕1分，句子意思基本正確1分）

　　（2）將軍親自統(tǒng)率益州大軍從秦川出擊，百姓誰(shuí)敢不用竹筐盛著飯食用壺裝著酒水來(lái)迎接將軍您呢？（3分，"出于秦川"1分，"簞食壺漿"1分，句子意思基本正確1分）

　　7.（3分）A（應(yīng)是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）

　　四、現(xiàn)代文閱讀（24分）

　　（一）（8分）

　　8.（共2分）讀書(shū)讓人聰明，也讓人犯傻；讀書(shū)，讓人謙卑；讀書(shū)，讓人思維縝密。（任意答出兩點(diǎn)即可）

　　9.（共6分）（1）"讀了點(diǎn)書(shū)的人"容易變得"傲氣"沖沖、牢騷滿腹；可能是"思想的巨人，行動(dòng)的矮子"；變得過(guò)敏、小氣。（3分，每點(diǎn)1分，不簡(jiǎn)要扣1分。）

　　（2）讀書(shū)要讀出錚錚傲骨，不可讀得傲氣沖沖；讀書(shū)，要入得去出得來(lái)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力；讀書(shū)要讀出大氣度，讀出瀟灑豁達(dá)。（3分，每點(diǎn)1分，不簡(jiǎn)要扣1分。）

　　（二）（16分）

　　10.（共4分）草垛，給了"我們"精神上的溫暖；給"我"的童年帶來(lái)了樂(lè)趣；父親對(duì)草垛的敬畏之情感染了"我"；草垛在"我"生命中留下了深刻的印記；是"我們"的精神歸宿。（任意答出四點(diǎn)即可，一點(diǎn)1分。）

　　11.（共4分）答案提示：從形狀、顏色、神態(tài)等角度生動(dòng)地寫(xiě)出了草垛的特征。（2分，任答兩點(diǎn)即可）"草垛像……太陽(yáng)"，用比喻寫(xiě)出其形狀和顏色；草垛"高矮胖瘦"，"……蹲在……默不作聲"用擬人寫(xiě)出其形狀、神態(tài)。（2分，舉例1分，簡(jiǎn)析正確1分）

　　12.（共4分）因?yàn)椴荻庠谧髡呱�命中留下了深刻的印記，農(nóng)村生活的艱辛，作者一家人的勤勞、父親的智慧都是在為草垛忙碌的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的。（表述不強(qiáng)求一律，一點(diǎn)1分。）

　　13. （共4分）前后呼應(yīng)，深化文章的主旨。（2分，一點(diǎn)1分）

　　仿寫(xiě)示例：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是豐收的喜悅。（2分，句式相同1分，揭示景物寓意1分。）

　　五、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）

　　14.（共4分）日本、地震（或強(qiáng)烈地震）  海嘯（或大規(guī)模海嘯）   核泄漏（或核泄漏事故）（一個(gè)1分）

　　15.（共4分） （1）老友的困惑、如此"兄弟"、忘本、勢(shì)利眼、發(fā)跡之后、"翻臉"不認(rèn)友

　　（2分，有錯(cuò)別字扣1分）

　　（2）有些人發(fā)達(dá)之后就忘記了自己的親人朋友，喪失了以前純樸的品性。（意對(duì)即可，2分 ）

　　16.（共4分）A. ③（或④）   B. ⑥     C. ①     D.  ②（或⑤）   （一個(gè)1分）

　　六、小作文（30分）