從思維分析寫作失分的原因

   思維，是人類特有的一種精神活動。任何物化產品形成前都有一種思維在活動。作文，尤其是高考作文，是考生思維外化和物化的產品。筆者年年參加高考作文閱卷，總的來看，考生失分點很多，但根本原因是考生的思維“失分”了—— 

　　以為話題作文只要扣上話題就行，不注重審題立意。 

　　近幾年來，高考作文以“話題”為主，并且被普遍叫好，其中一個主要原因，是話題作文給不同的考生提供了有話可說的空間，不會閉塞思路，不會讓考生寫不出文章來。但話題作文也日益顯現出其弊端，那就是高考作文產生了大量的套用文、克隆文，甚至有些得了高分甚至滿分，這在一定程度上使高考失去了信度和公允，也產生了不良的導向。為了克服這一缺陷，命題者在命題上加強了限制，提示語更具規范和科學，再也沒有“可以編故事、寫寓言”等寬泛的要求，就連“文體不限”也改成“文體自選”了；另一方面擬定了更加實用到位的評分細則。這就明明白白地告訴我們：再也不能“扣上話題，信馬由僵”了。 

　　從作文閱卷實踐操作來看，閱卷者大都看重審題立意，將是否切合題意作為一條重要標準，如果偏題或者離題，作文的主要分數就失去了。今年的作文題提高了審題立意的難度，題意立得準，本身就體現了一種作文水平，從某種意義上來看，也是得分的重碼。得低分者大都是離題和偏離題意的。有位考生寫了一篇題為“眼里容不下沙”的文章，語言表達相當不錯，本應往高分里打，因為偏離題意，只得了40分。 

　　追隨上年高考作文思路行文，不注意變化。求新、求變是人們所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文，就是“黃胖夯年糕——吃力不討好”，這也是失分的點。因為閱卷者大都是經驗豐富的教師，對以前的高考作文非常熟悉，你想“駕輕就熟”——偷懶，那給你的回報就是低分。今年閱卷中還是發現了此類考生，這些考生擬的題目就是過去考過的，比如“人生的選擇”“答案是豐富多彩的”，有些從構思到材料幾乎全是上年的高考作文。 

　　以為創新就是形式新奇古怪，不注重思想深刻。 

　　有些考生只是在形式上創新：一會兒總經理日記，一會兒四幕劇，一會兒給聯合國寫信，一會兒去太空旅行……老舍先生說：“文字的力量來自我們的思想與感情，不是字典辭源里找來的字匯詞匯。”這就告訴我們：錘煉思想，是在作文根本處下功夫；思想深刻，才會讓人刮目相看。