2011崇左中考語(yǔ)文試題

　　崇左市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試

　　語(yǔ)文

　　注意事項(xiàng)：

　　1．答題前請(qǐng)將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚；

　　2．試卷總分120分；考試時(shí)間150分鐘。

　　一、知識(shí)積累與運(yùn)用（23分）

　　1．下列詞語(yǔ)中每對(duì)加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．驛站/絡(luò)繹不絕后悔/誨人不倦B．單薄/妄自菲薄籍貫/一片狼藉

　　C．笨拙/相形見(jiàn)絀悄然/惟妙惟肖D．粗獷/心曠神怡粘貼/沾沾自喜

　　2．下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．你以傷痕累累的乳房，喂養(yǎng)了，迷罔的我，深思的我，沸騰的我。

　　B．新時(shí)代的青年，要有勇往直前的拼搏精神和堅(jiān)忍不拔的實(shí)干精神。

　　C．中國(guó)共產(chǎn)黨九十年光輝歷程，是一段矢志不渝、不懈奮斗的偉大歷程。

　　D．山東衛(wèi)視《天下父母》系列報(bào)到，謳歌大愛(ài)至孝楷模，弘揚(yáng)崇德向上精神。

　　3．指出下列語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊惶帲�并加以改正�?分）

　　“歲月如歌--我的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們精心準(zhǔn)備，傾情投入，內(nèi)容豐富多彩，成果呈現(xiàn)方式靈活多樣。有些設(shè)計(jì)別有用心，令大家大開(kāi)眼界，獲益匪淺。每一幕加快流露真情，每一句祝福耐人尋味，每一份禮物彌足珍貴。

　　使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是：改換為：

　　4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．當(dāng)法律信仰逐步在公眾心中構(gòu)建起來(lái)的時(shí)候，“醉駕”這一汽車社會(huì)頑疾的根治也就為期不遠(yuǎn)了。

　　B．中國(guó)社會(huì)需要從不久前的日本地震和搶鹽潮中總結(jié)出一些防災(zāi)的經(jīng)驗(yàn)和思考。

　　C．爸媽外出打工那年，他大約八歲左右，但已經(jīng)學(xué)會(huì)了做許多農(nóng)活和家務(wù)事。

　　D．多讀書(shū)，讀好書(shū)，是提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)。

　　5．默寫(xiě)填空（每空1分，共8分）

　�、伲�引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）

　　②舉杯邀明月，                          。（李白《月下獨(dú)酌》）

　�、蹎�(wèn)渠哪得清如許，                       。（朱熹《觀書(shū)有感》）

　�、苓^(guò)盡千帆皆不是，                          。（溫庭筠《望江南》）

　�、莨侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘�，                                   ，勞其筋骨……（《孟子·兩章〈生憂患死于安樂(lè)〉

　�、尢拼�詩(shī)人王維在《使至塞上》一詩(shī)中，用“直”“圓”兩字，形象地描寫(xiě)大漠奇觀，被后人譽(yù)為“詩(shī)中神句”的詩(shī)句是：                       ，                                            。

　　⑦當(dāng)我們以虛心的態(tài)度與相處時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方，正如《論語(yǔ)》中說(shuō)的：“三人行，                              。”

　　6．名著閱讀與綜合學(xué)習(xí)（7分）

　�。�1）下面這則故事出自《                 》，這則故事告訴我們。（3分）

　　烏龜與鷹

　　烏龜看見(jiàn)鷹在空中飛翔，便請(qǐng)求鷹教他飛行。鷹勸告他，說(shuō)他不能飛行�？蔀觚斣偃龖┣�，鷹便抓住他，飛到高空，然后將他松開(kāi)。烏龜落在巖石上，被摔得粉身碎骨。

　�。�2）為了構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，全市上下干部群眾攜起手來(lái)，積極參與創(chuàng)建崇左市平安穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境有關(guān)活動(dòng)。

　　某學(xué)校擬寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)作為標(biāo)題，已出上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)下聯(lián)。（可以從上央的文字中選詞，但不能與上聯(lián)重復(fù)；也可自擬。）（2分）

　　齊心構(gòu)建和諧社會(huì)

　�。�3）2011年5月26日，中國(guó)疾病控制中心發(fā)而了《2011年中國(guó)控制吸煙的報(bào)告》，請(qǐng)你仔細(xì)觀察左邊這幅漫畫(huà)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面的含義。（請(qǐng)不要用“禁止吸煙”）（2分）

　　畫(huà)面含義：

　

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　二、古詩(shī)文閱讀（共14分）

　�。ㄒ唬┯^滄海

　　東臨碣石，以觀滄海。

　　水何澹澹，山島竦峙。

　　樹(shù)木叢生，百草豐茂。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；

　　星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　7．詩(shī)作者，不僅是建安時(shí)期一位杰出的詩(shī)人，還是封建社會(huì)一位杰出的、軍事家。（2分）

　　8．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

　　A．這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見(jiàn)的壯觀景象，展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟。

　　B．詩(shī)歌前四聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登上碣石山看見(jiàn)山島聳立，樹(shù)木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。

　　C．第五、六聯(lián)通過(guò)豐富的想像，寫(xiě)出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。

　　D．最后一句，如一曲雄壯的樂(lè)曲，在最激越處戛然而止，悲從中來(lái)，發(fā)出感慨。

　　（二）桃花源記

　　陶淵明

　　晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并恰然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)腥耍�咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人-一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然現(xiàn)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　9．下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．漁人甚異之（對(duì)……感到奇怪）B．屋舍儼然（整齊的樣子）

　　C．阡陌交通（交錯(cuò)相通）D．黃發(fā)垂髫（指代老人）

　　10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中加橫線的句子。（2分）

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。

　　譯文：

　　11．文章先寫(xiě)漁人是如何意外發(fā)現(xiàn)桃花源的，然后寫(xiě)；最后寫(xiě)漁人離開(kāi)桃花源后的情況。（2分）

　　12．本文包含許多成語(yǔ)，至今仍然使用的有：（2分）

　　如世外桃源

　　13．“我們來(lái)到大新名仁田園，仿佛置身天世外桃源，遠(yuǎn)離喧囂，陶醉在這優(yōu)美的山水田園之中。”句中“世外桃源”來(lái)源于“桃花源”的故事，在這里比喻什么？（2分）

　　答：

　　

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三、現(xiàn)代文閱讀（33分）

　　（一）再塑生命（節(jié)選）

　　海倫·凱勒

　　起初，老師告訴我許多新鮮事，我很少發(fā)問(wèn)。由于我知識(shí)有限，概念模糊，字詞掌握得很少。隨著我對(duì)外界的了解逐漸增加，詞匯也多了，問(wèn)題也就多了起來(lái)。我常常對(duì)一件事物一而再，再而三地探個(gè)究竟，想了解得更多些。有時(shí)從一個(gè)學(xué)習(xí)的新詞，常常聯(lián)想起以前發(fā)生的種種經(jīng)歷。

　　記得有一天早晨，我第一次問(wèn)起“愛(ài)”這個(gè)字的意思。當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開(kāi)的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е�我，在我手上拼�?xiě)出了“我愛(ài)海倫”幾個(gè)字。

　　“愛(ài)是什么？”我問(wèn)。

　　莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)：“愛(ài)在這里。”

　　我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢��?/p>

　　我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問(wèn)道：“愛(ài)就是花的香味嗎？”

　　“不是。”莎莉文老師說(shuō)。

　　我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。

　　“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)么？”

　　當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺(jué)得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛(ài)呢？

　　一兩天過(guò)后，我正用線把大小不同的珠子串起來(lái)，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫(xiě)出了“想”這個(gè)字。

　　這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。

　　我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來(lái)尋求“愛(ài)”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。

　　我又問(wèn)老師：“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”

　　“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。”老師回答說(shuō)。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑的，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō)：“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了。”

　　剎那間，我明白了其中的道理--我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

　　14．給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（1分）

　　答：

　　15．莎莉文老師為了引導(dǎo)海倫弄清什么是“愛(ài)”，從抽象到具體形象進(jìn)行解說(shuō)。請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)語(yǔ)句。（4分）

　　抽象：

　　具體形象：

　　16．從選文看，“愛(ài)”的真正內(nèi)涵是什么？（2分）

　　答：

　　17．從選文看，你覺(jué)得莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人？（2分）

　　答：

　　18．品味文中海倫與莎莉文老師關(guān)于“愛(ài)”的對(duì)話，結(jié)合你對(duì)“愛(ài)”的理解，寫(xiě)一首“愛(ài)什么”為題的小詩(shī)，要求語(yǔ)言精煉、有詩(shī)意、有感情，不少于四句。（4分）

　

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　愛(ài)是什么

　�。ǘ�）樹(shù)葉的顏色來(lái)自哪兒

　　李忠東

　　樹(shù)葉的顏色來(lái)自哪里？來(lái)自于它所含的各種色素。在葉子的細(xì)胞中有多種色素，例如呈綠色的葉綠素、橙色的胡蘿卜素、黃色的葉黃素、遇到酸會(huì)變紅的花青素等。相比較而言，葉綠素含量最高，占了80％左右。

　　整個(gè)夏天，樹(shù)木給樹(shù)葉提供豐富的養(yǎng)料，使它們更好地吸收陽(yáng)光。然而隨著秋天的到來(lái)，樹(shù)木開(kāi)始把營(yíng)養(yǎng)集中到樹(shù)干和樹(shù)根。細(xì)胞的軟木層在細(xì)長(zhǎng)的葉柄處形成，留下“傷疤”，慢慢地將其“窒息”，結(jié)果樹(shù)葉停止產(chǎn)生葉綠素，綠色漸漸褪去。那些葉黃素和胡蘿卜素含量較多的樹(shù)葉，這時(shí)候會(huì)呈現(xiàn)出黃色。于是在我們的眼前，出現(xiàn)了這樣的情景：剛開(kāi)始時(shí)，正在變化的樹(shù)葉還保留有一部分綠色；后來(lái)隨著葉綠素的中止，它開(kāi)始出現(xiàn)黃色或紅色的斑點(diǎn)；葉脈里的深綠色保存的時(shí)間最長(zhǎng)，清楚地勾勒出它們的輪廓。由于“偽裝”不復(fù)存在，我們第一次清楚地接觸到樹(shù)葉的其他顏色。在樹(shù)葉的營(yíng)養(yǎng)供給被切斷后，剩下的糖分可以產(chǎn)生一種使葉子明亮的色素。它每年有所不同，依靠溫度和陽(yáng)光而起變化。當(dāng)秋天的日照最強(qiáng)烈或者夜晚干燥涼爽時(shí)，這種色素能夠使樹(shù)葉發(fā)出刺眼的強(qiáng)烈顏色。這可以用來(lái)解釋，為什么樹(shù)葉在陽(yáng)光燦爛的秋日似乎變得格外明亮。

　　特別值得一提的是，在深秋季節(jié)，楓樹(shù)、黃櫨和火炬等樹(shù)種的葉子會(huì)陸續(xù)地轉(zhuǎn)換成紅色。究其原因，在于它們的樹(shù)葉細(xì)胞中不但含有葉綠素、胡蘿卜素、葉黃素，而且還含有花青素這樣一種在其他樹(shù)種中少有的物質(zhì)。在溫度降低、濕度減小和光照減弱的氣候里，葉綠素、胡蘿卜素、葉黃素的含量逐漸減少，而花青素卻不斷增多。在楓樹(shù)等樹(shù)種葉子里呈酸性的細(xì)胞液的作用下，花青素使樹(shù)葉變?yōu)榧t色。（《大眾科技報(bào)》）

　　19．請(qǐng)概括文章說(shuō)明的主要內(nèi)容。（2分）

　　答：

　　20．文章第2自然段是按什么順序解說(shuō)的？（2分）

　　答：

　　21．揣摩下面句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)在文中是什么意思？（2分）

　　細(xì)胞的軟木層在細(xì)長(zhǎng)的葉柄處形成，留下“傷疤”，慢慢地將其“窒息”。

　　答：

　　22．說(shuō)說(shuō)文章最后一段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）

　　特別值得一提的是

　　答：

　　

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（三）心大世界�。ü�(jié)選）

　　崔鶴同

　　心是一個(gè)容器。

　　“我到了85歲才離開(kāi)辦公室。現(xiàn)在年紀(jì)大了，105歲了，不能活動(dòng)，就在家里面。我的世界小得不得了：半張小桌子，半間小屋子，這是我的世界。”這是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授、語(yǔ)言文字學(xué)家、世紀(jì)老人周有光最近在接受記者時(shí)說(shuō)的話。

　　心大世界小。

　　心大的人，善于包容。如果生活是一包黃蓮，他的胸懷如片一汪洋，何苦之有。周有光6歲的女兒死于闌尾炎，抗戰(zhàn)時(shí)他唯一的兒子被流彈打穿了腸子，差點(diǎn)丟了性命。文化大革命中，他被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被下放到寧夏勞動(dòng)，被趕出專家樓，全家三代擠在兩間小平房里，工資只留下生活費(fèi)。他寫(xiě)了個(gè)《新陋室銘》，“房間陰暗，更顯得窗子明亮。書(shū)桌不平，更怪我伏案太勤。門檻破爛，偏多不速之客。地板跳舞，歡迎老友來(lái)臨。臥室就是廚房，飲食方便。書(shū)櫥兼作菜櫥，菜有書(shū)香。”（A）心大的人，善于寬恕。如果怨恨是一塊石頭，他會(huì)隨時(shí)悠然丟棄在路邊。三國(guó)時(shí)的蔣琬，在諸葛亮去世后主持蜀國(guó)朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不像話了！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處。”后來(lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”，坦坦蕩蕩。（B）

　　心大的人，豁達(dá)大度。他們不汲汲于功名，不汲汲于富貴。2010年6月27日，蓋茨這位IT業(yè)界的領(lǐng)軍人物在執(zhí)掌微軟30年之后，正式辭去執(zhí)行董事會(huì)主席職務(wù)，結(jié)束了其在微軟的全職雇員生涯。與此同時(shí)，蓋茨將自己580億美元財(cái)產(chǎn)悉數(shù)捐給比爾和梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)，將更多的時(shí)間投入全球健康和教育工作。舍天下之財(cái)，成天下之善。蓋茨為世人所知，緣于他對(duì)IT技術(shù)的敏銳洞察；蓋茨為世人所敬，則是因?yàn)樗�豁達(dá)的財(cái)富觀念。（C）是對(duì)全球首富最好的注腳。

　　心大的人，淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，有遠(yuǎn)大的理想和追求，專心一志，甘于奉獻(xiàn)，因而高瞻遠(yuǎn)矚，心地?zé)o私，世間萬(wàn)物，在他寬廣無(wú)垠的心里，宛若滴水纖塵，無(wú)掛無(wú)礙。他一生總顯得安寧祥和，自由而又快樂(lè)。

　　心小世界大。

　　心小的人，心胸狹窄，忌賢妒能，好比白衣秀士王綸，不能容納比自己強(qiáng)的人，也總是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，爭(zhēng)名奪利，身心俱憊。心小的人，斤斤計(jì)較，患得患失，就像是一株小草，微風(fēng)拂過(guò)，也能讓他前俯后仰，方寸大亂，惶惶不可終日。心小的人，尖酸刻薄，從不會(huì)去欣賞人，關(guān)心人，總是袖手旁觀或是冷嘲熱諷。這皆緣于浮躁、脆弱、狹隘乃至偏激，外界的一切，都被無(wú)限制地放大，于是他的心中塞滿了貪欲、積怨、惱怒以及自卑，狹小的心甚至連自個(gè)兒都無(wú)容身之地，哪有幸福快樂(lè)可尋？

　　心大世界小，門寬樂(lè)自來(lái)。（《教書(shū)與育人》2011．2）

　　23．根據(jù)下面表格項(xiàng)目，從文章中找出相關(guān)內(nèi)容填入表格。（6分）

　　論點(diǎn)分論點(diǎn)主要論據(jù)主要論證方法

　�。�1）心大世界小①心大的人，善于包容周有光家人不幸，住房簡(jiǎn)陋，他寫(xiě)下《新陋室銘》表達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度的事例。答：

　�、谛拇蟮娜�，善于寬恕答：

　　③心大的人，豁達(dá)大度答：

　　（2）心小世界大①心小的人，心胸狹窄②心小的人，斤斤計(jì)較

　�、坌男〉娜耍�尖酸刻薄

　　24．將下面三個(gè)句子依次填入文章中（A）（B）（C）處，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　�、偬瞥�詩(shī)人杜牧詩(shī)云：“草色人情相與閑，是非名利有無(wú)間”，是對(duì)全球首富最好的注腳。

　�、趯捤〉恼嬷B在于理解，善解人意，便能和睦相處，芥蒂全無(wú)。

　�、刍磉_(dá)，幽默，樂(lè)觀，這是對(duì)塵世的笑眼旁觀，對(duì)人生的大徹大悟。

　　A．①②③B．③②①C．③①②D．①③②

　　25．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

　　寧?kù)o致遠(yuǎn)：

　　26．根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“心大世界小”的理解。（2分）

　　答：

　　四、寫(xiě)作（50分）

　　27．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

　　題一：青春是一生中最美好的時(shí)光，在這時(shí)光里，雖然有夢(mèng)想、有追求、有收獲，但也有遺憾……有值得你珍惜的，但也有讓你放棄的……是什么人、什么事讓你感到遺憾或選擇放棄，如果讓你重新選擇，你會(huì)怎么做？

　　請(qǐng)以“如果讓我重新選擇”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　題二：成長(zhǎng)需要（請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，然后作文）

　　要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

　�、谖捏w不限，不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）；

　�、畚闹腥缟婕罢鎸�(shí)姓名、校名、人名時(shí)，請(qǐng)用英文字母代替；

　　④書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。