中學(xué)生“織圍脖”弊大于利_450字

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　　信息技術(shù)的高速發(fā)展，微博上瀏覽的中學(xué)生沉迷于其中。

　　微博——一種社交網(wǎng)絡(luò)——已經(jīng)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生了影響，其影響相當(dāng)嚴(yán)重。由于微博的使用，中學(xué)生能提供一些信息并且能傳播一些不良信息，使得沉迷于微博的中學(xué)生大大增多。

　　微博的廣泛在于中學(xué)生能滿足自己的好奇心，并且能與微博中的陌生人聊天，對(duì)此產(chǎn)生了興趣；中學(xué)生還對(duì)于微博傳播的不良信息感到好奇，對(duì)此沉迷于微博中。因?yàn)樵谖⒉┥铣３Ｓ胁┛突貜?fù)他們一些難以解答的疑問(wèn)及觀點(diǎn)，使中學(xué)生能通過(guò)微博的方式了解一些信息。微博的另外一個(gè)作用在于：只要有博客發(fā)表內(nèi)容，立刻能傳遍各地，并且在一瞬間的時(shí)間能讓讀者看到博客發(fā)表的內(nèi)容。

　　在我們實(shí)際生活中也有發(fā)生這種類似的問(wèn)題，例如：微博上有人對(duì)一些產(chǎn)品做出推銷，讓一些消費(fèi)者對(duì)此感興趣，并且掏錢買次品貨；一名中學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沉迷于微博，對(duì)此每天發(fā)表一千多字的文章，讓博客瀏覽，卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)這名中學(xué)生寫過(guò)一千多字的作文。微博，一種傳播的工具，卻讓中學(xué)生陷入這個(gè)局面。

　　對(duì)此，我們對(duì)于中學(xué)生“織圍脖”表示反對(duì)。因?yàn)?ldquo;織圍脖”使中學(xué)生沉迷于微博，并且成績(jī)一落千丈。

    東莞市樟木頭中學(xué)初一:賴培麗