考場作文結構糾錯技巧四

　　梳理文脈理清層次

　　“文脈”就是指文章行文時候的思路脈絡，文脈的清晰和有致主要表現在文章的思維標志即文章的“過渡”和“銜接”句以及“過渡語段”上。這種“標志”的具體表現形式有以下幾種：一是縱向思路的過渡與整合。語言標志是“不僅過去……，現在也是如此”；“誠然……”等方式；“既然如此……，那么……”；“一個人是如此，一個國家又何嘗不是如此呢？”二是橫向思路的銜接與整合。其語言標志有：“其實，不僅……，人又何嘗不是如此呢？”“物已如此，人何以堪？”“需要的不僅是……，更是……”。由此可見，文脈的整合絕非小“瑕疵”而是關乎整篇文章成敗的關鍵，更是做好“天字第一題”的不可或缺的“殺手锏”。我們不能將考場作文內部的優化的諸個因素看成是“雕蟲小技”而加以輕視。

　　【典題調研】閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

　　你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦身而過？你怎么從小販手中接過找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨處時如何與自己相處？

　　請根據對這段文字的理解，展開聯想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

　　【運思過程】湖北卷今年的命題作文材料簡潔，啟發性強，重在引導考生進行內心反省。湖北高考作文命題與2008年上海春季以“細微深處”為題的作文題有異曲同工之妙。“舉手投足之間”這個題目平實溫和而又出奇制勝，能切實引導考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查學生的生活感悟能力和聯想想象能力。

　　【思路模型】首先要做好“轉換”，將其轉換為“半命題作文”，然后再補充完整，范圍和立意就可以確定了。如“透過舉手投足思考”“體味舉手投足之間的感情”等，其次，要求同學們在生活中要善于觀察，觀察到生活中舉手投足之間的細微之處；不僅是觀察，更要思考，思考舉手投足之間蘊涵的精神內涵，要朝向生活的深處開掘和思考，做到感性和理性的結合，要求同學們不僅要會敘述，更要會議論，進行理性的思辨和分析；再次，抓住關鍵，三個“如何對待”就是最好的命題思維方向；最后，需要從材料出發，充分調動生活積累，回憶曾讓我們感動的人和事，力求從中選取內蘊豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，“放大”細節，把它們組織到文章中來。

　　【狀元筆記】我們在寫作時在結構上常常會犯：一、丟棄我們所擅長與熟練的散文，特別是抒情文體，將我們情感不加選擇地傾瀉，導致文章結構冗繁；二、往往丟棄我們所擅長的“日記體”“書信體”“場景式”等結構形式，熱衷于什么“求證式”“病理報告式”“辯論式”等時尚結構模塊；三，對于敘述過分鐘愛，對于描寫則明顯冷漠。

　　【變式訓練】請以“驀然回首”為話題寫一篇800字左右的文章，題目自擬，不得抄襲。

　　【運思過程】“驀然回首”審題關鍵有四：一、從性質看，它可是有形的、具體的、物質的、客觀的；也可是無形的、抽象的、精神的、主觀的；它既可指生活中的“猛然回頭”“轉折”“選擇”“浪子回頭”等一種形象的說法，也可指具體的一件事、一個場景、一個細節；還可指對生活的一種反思、一種頓悟、一種認識；二、從角度看，可以是正面的審視，也可以是反面的認識；既可指“個體”成長層次；也可指國家民族層面上的；三是關鍵詞“頓悟”“偶然”“反思”；四是“驀然回首”的目的為發現“那人卻在燈火闌珊處”。從此切入，思路即可汩汩而出。

　　【闖關試題庫】

　　1、閱讀下面一則材料，按照要求作文。

　　人生有享受與感受之別。品嘗人頭馬、身著皮爾卡丹、足蹬萊爾斯丹、肩挎路易威登……只能叫做享受。僅僅靠一副嘴巴和一副下水、一身皮囊就夠了。很簡單。

　　能夠感受到草色，遙看近卻無的春天的色彩，能夠感受到天若有情天亦老的宇宙的情感，能夠感受到漠漠夜空中星星的細語，能夠感受到遙遠地平線的蠕動，能夠感受到我們平常忽略的、淡漠的、遺失的、闊別久遠的、隔膜已深的另一番景致，另一番心境。那或許是久違的一份浪漫、一份詩意、一種刺激、一樣懷念、一重思悟。感受，靠的是我們的心。

　　請以“享受與感受”為話題，寫一篇800字以上的文章，題目自擬，文體自定。

　　2、閱讀下面材料，按照要求作文

　　●柯勒惠支的版畫《母親們》：一群目光驚恐的母親牢牢地擁成一團，她們相互偎依彼此保護，臂彎下是同樣極度恐懼的孩子。

　　●著名心理學家赫洛德？傅斯博士曾說過：“擁抱可以消除沮喪——能使體內免疫系統的效能上升；擁抱能為倦怠的軀體注入新生命，使你變得更年輕、更有活力。在家庭中，每天的擁抱將能加強關系及減少摩擦。”

　　●“擁抱運動”是印度最著名的一個民間環保組織，他們緊緊的擁抱由于政府開發而即將被砍伐的樹木，用自己的身體抵抗刀斧，對破壞環境者進行非暴力不合作的抵抗。

　　請根據以上材料，寫一篇800字以上的作文，題目自擬。

　　3、請以“波峰與波谷”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，不得抄襲，文體特征明顯。

　　4、請以“拐點”為話題，寫一篇800字以上是文章，題目自擬。

　　【參考答案】

　　1、寫作提示：“享受”與“感受”是兩種對待自然生活的態度。也是一個人的世界觀、人生觀的具體表現。審題時應抓住實質，即，如何對待生活，如何擺正自己在生活中的位置？這里，“感受”與“享受”是關鍵詞，“感受”側重于心靈與大自然的對話與交會，而享受則側重于對物質的體驗與品味，要點則是寫出獨特心靈感受及對自然與社會的認識；其次，選材要本著“熟悉的陌生”原則去挖掘生活探求，生活真諦。再次，語言表達要富有個性，或生動，或形象，或幽默，或優美。

　　每個人對“享受”“感受”的理解不同，“享受”“感受”也不盡相同，有人追逐物質的豐盈，有人則追求精神上滿足；有人認為快樂才是享受，有人認為工作才是幸福。感受，才能在枯水時想到春潮漲涌中飄來的紅帆船；感受寒冷冬天，就感受到春天不會遙遠。反之，看齊白石畫的蝦，就想到宴席桌上的烹炸大蝦；看到凡？高的向日葵，就想到口中的傻子瓜子……享受，帶有明顯的欲望。

　　2、寫作提示：審讀此題的要義在于對“擁抱”的理解。“擁抱”是個比喻形象的說法，情景不同，內涵各異。“擁抱”是一種具體的“愛”的舉動，是一種友善的行為；“擁抱”是一種處世態度，是一種和諧友好的精神；“擁抱”是一種人生觀與世界觀的表現，是尊重信任；“擁抱”背后是體現人對社會的認識，一種向別人展示善意的方式；“擁抱”的實質是開放、容納、信任，是一種值得提倡的處理“個人”與“社會”“自我”與“他人”關系的典范。“擁抱”有層次之別，有個體群體的差異。

　　3、寫作提示：審題應注意兩點：一是“波峰”與“波谷”的內涵。“波峰”本義是指“一個周期內橫波在橫坐標軸上最高的部分”；“波谷”本義是指“一個周期內橫波在橫坐標軸下最低的部分”，人們常用來比喻事物的“高峰”與“低谷”，人生的榮辱興衰，浮沉與得失等。因此，審題應首先注意“本義”到“比喻義”的轉換，這是關鍵點。二是思路拓展。“波峰與波谷”有個體與群體之分，有層次之別，有立意深淺之殊。它既可指文化現象，也可指歷史進程，可指社會發展，也可指民生進步。如此聯想，思路自然會茅塞頓開。

　　4、寫作提示：審題關鍵是對“拐點”的理解。“拐點”性質不同，層次各異。“它”可以是生活中的具體場景，鏡頭甚至細節中的“拐彎”之處，也可以是自己人生旅程中某個帶有里程碑意義的“事件”，可以是一句話，一舉手，一投足，一抹微笑，一個眼神；“拐點”可以是個人的生活體驗，精神頓悟的觸發點，也可指群體、國家民族的命運轉折點。這樣，作文時便會思路大開。