閱讀下面的文字,按要求作文。
長(zhǎng)期從事學(xué)生思想教育研究的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)胡連生教授說,現(xiàn)在少數(shù)學(xué)生中存在的迷戀網(wǎng)絡(luò)、虛度光陰、不求上進(jìn)等現(xiàn)象,從根本上講,都是責(zé)任感缺失的外在表現(xiàn)。一個(gè)連對(duì)自己和父母都不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,怎么會(huì)承擔(dān)對(duì)集體、國(guó)家和事業(yè)的責(zé)任?
《中國(guó)青年報(bào)》上《生活在低處,靈魂在高處》一文說:“一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生,才會(huì)真正把自我實(shí)現(xiàn)和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來。”
2006感動(dòng)中國(guó)年度人物季羨林老人在《人生的意義與價(jià)值》一文中說:“在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中,我們每一代人都有自己的任務(wù),而且是絕非可有可無的。……人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。”
讀了上述文字,你有何感想?請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn),自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,文體不限(詩(shī)歌除外),不得抄襲。
寫作指引:
【命題意圖】這道試題指向青年人的責(zé)任感,有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。當(dāng)代絕大部分的學(xué)生受到太多的關(guān)愛,往往只知所求而吝于承擔(dān)。三則材料命意具有梯度,層層推進(jìn),要求學(xué)生將自我在社會(huì)和歷史進(jìn)程中定位。
【寫作指導(dǎo)】本文立意,可集中談承擔(dān)對(duì)自我、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類進(jìn)步的責(zé)任中的某一項(xiàng),也可采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu),兼談三個(gè)方面。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
中國(guó)入世談判首席代表龍永圖在“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目中講了一個(gè)小故事:他在國(guó)外某地如廁時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在不停地拉水箱沖便,因拉不下水來著急。龍永圖十分感慨地說,由引事可以看出:這個(gè)小孩已經(jīng)有了可貴的責(zé)任感。又據(jù)悉,我國(guó)即將實(shí)施新的課程改革,也將“責(zé)任感”列為培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)之一。英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說過:“這個(gè)世界上有許多事你不喜歡做,但你又不得不去做,這就是責(zé)任的全部意義”。
請(qǐng)你以“責(zé)任”為話題,寫一篇不少于800字的作文,可用“責(zé)任”為題,也可自定,文體不限。
思路點(diǎn)撥
責(zé)任指分內(nèi)應(yīng)做的事,也指沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事,因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過失。
一個(gè)成功的人必然具備某些條件。其中之一就是責(zé)任感。一個(gè)人即使聰明才智差一點(diǎn),但假使他肯對(duì)工作負(fù)責(zé),成功的機(jī)會(huì)也必定比只有聰明才智而無責(zé)任感的人要多。
一個(gè)人的責(zé)任感不一定要由大家去衡量。平常小事也可表現(xiàn)出他的忠誠(chéng)與負(fù)責(zé)。我們每一個(gè)人是否每天下班以前,把他的辦公桌整理清爽;是否把掉在地上的字紙隨手撿起來;是否守時(shí);當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí),是否有勇氣承認(rèn),立刻彌補(bǔ),還是希圖狡賴,諉過別人,這不僅反映一個(gè)人的品德,也可預(yù)卜一個(gè)人的成敗。
閱讀下面一則題為《在生命的最后一分鐘》的消息,按要求作文。
一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病,在生命的最后一分鐘里,做了三件事:
——把車緩緩地停在馬路邊,并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘;
——把車門打開,讓乘客安全地下了車;
——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火,確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了這三件事,安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全,所有的大連人都記住了他的名字。
讀了上述材料,你一定感受到一種撼人心魄的力量,一定體會(huì)到什么叫強(qiáng)烈的責(zé)任感。
請(qǐng)以“責(zé)任”為話題寫一篇文章,文體自選,不少于800字。
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