如何寫好詞語類中考作文題

2012-05-08 來源：作文網整理

　　詞語類作文題語法分析及構思舉隅

　　作文題的呈現是以一定的語法單位為載體的，其基本形式是詞和短語。在這里我們探討的是詞語類作文題。不是所有的詞語都會成為作文題的，一個詞語成為作文題與其本身的言語意義和“人氣指數”（與生活的親近程度）大有關系。我們在本文中對這種詞語類作文題作共性的探究（從詞性角度入手，即所謂的語法分析），以達到對這類作文題目快速解題、多角度構思的目的。

　　1、名詞類文題分析與快速解題

　　名詞，給各類事物冠名，有的表示具體事物，形體可觸，有的表示某一抽象概念，需推理分析，還有的介于具體與抽象之間的“過渡帶”，情狀可察；有的只有單一事物的實物意義，有的還兼有從事物本義引申出來的多個層次的意義（其中最常見的是比喻義）。對于名詞類文題，我們可以從它不同的層次和意義出發構思寫作，也可靈活運用反向思維、批判思維、創新思維等拓寬寫作領地。

　　【示例】

　　文題：陽光

　　本義：日光。

　　引申（象征）義：愛、光明、溫暖、開朗、活潑、

　　積極向上、公開透明……

　　思路鋪設：從“實物”著眼，陽光是獨立的物，它溫暖，給生物以生存的能量；從“虛義”體驗，陽光涵蓋一切明媚的感覺；反向立意，寫愛的缺失，光明的遠離，陰暗的籠罩……創新思維：有一種可壓縮儲存并釋放陽光的機器，以此展開思路。

　　2、動詞類文題分析與快速解題

　　動詞，記述動態變化，在句子中充當謂語，有施動“本性”，將世間多樣的動作形態概括凝聚，“集于一身”。根據動詞的施動“本性”和對不同動作形態的體驗，通過針對文題問答誰（主語）、對象（賓語）、怎么樣（施動狀態）等，補全事件，還原個性體驗。同時，注意多角度、多層次思維的運用。這種方法，可稱之為“問答補全句子法”。

　　【示例】

　　文題：體驗

　　本義：通過實踐來認識周圍事物；親身經歷。

　　我們會想到這些問題，并作回答：

　　誰體驗？（我、你、他、它……）

　　體驗對象？（生活、自然、感情……）

　　怎樣體驗？（自主或被動）

　　體驗結果？（人生中得到一筆精神財富）

　　正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一份“體驗”都是獨特的、不同的。從不同角度進行問答并加以限制，將千姿百態的“體驗”還原成個體原貌，呈現本色，我們的思維也因此而呈現層次感。

　　思路鋪設：寫我的體驗，你的體驗，他的體驗，它的體驗；寫體驗成功，體驗失敗，體驗歡樂，體驗痛苦……創新思維之特別體驗：變形記等。

　　3、形容詞類文題分析與快速解題

　　形容詞，描繪事物的性狀特征，與動詞相仿，它本身又帶著一些名詞意味，有明顯的反向對立，因而具有明顯的觀點傾向性特征。對此類文題，我們可以講述事件、描繪情景，融觀念于字里行間，尤其便于發表議論，展開反思與批判。