小剛和小明貪玩,天黑了才想起來寫家庭作業。可是到家后怎么也想不起來老師留了什么作業。他們抓耳撓腮的想了老半天,不寫當然是不行的,要是去問同學,天又太晚了。
他們只好把大概記得老師說的頁數的題都寫了一遍。
第二天,他們各自的班主任檢查作業的時候,發現了他們多寫了幾頁,叫他們上前去詢問,他們說忘了留什么作業了。
小剛的班主任聽完當著全班同學的面說:“今天咱們班有位同學要提出表揚,他因為忘記了老師留給他的作業,所以多做了好幾頁的題。這樣不但完成了老師留下來的作業,還多做了練習。”
而小明的班主任卻當著全班同學的面說:“今天咱們班有位同學要提出批評,他上課沒有注意聽講,以致沒有記住老師留下來的作業。雖然他多做出了好幾頁,但是我不認為他的行為要得到表揚,而且我還有重重的罰他。”
小剛得到了贊揚很高興,他覺得老師認同了他的做法,以后老師留作業的時候他都不認真聽,反正回去多做幾道就行了,慢慢的他連上課也不注意聽講了。
小明得到了批評很難過,也為自己的行為感到懊悔,從那以后每次老師留作業他都會認真的記在本子上,慢慢的養成了習慣,課堂上也變得專心一志。
相同的事,不同的處理方法,結果就會截然。
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