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        言之有聲、言之有趣,寫好作文:《鴨》(三)

        2012-05-24 來源:原創(chuàng)

          這只鴨,是我盼望已久的。現(xiàn)在,終于經(jīng)過媽媽的同意才買的。我抱著金黃黃的“毛絨球”回家,一到家把它輕輕地放到地上,它昂起頭左顧右盼,并拼命地喊著,且心情緊張。聽到這般叫聲,我想:好一個膽小的動物呀!

          我發(fā)現(xiàn),鴨的眼神經(jīng)過幾次變化。剛到家時,它的眼神是很緊張的,好像在說:你是誰?把我?guī)У搅四睦铮课业幕锇槟兀康诙欤粗业臅r候,不是剛買回來時那種緊張,而是一種留戀的眼神看著我,我覺得火辣辣的。但買鴨子的時候,它用很注意的眼神瞅了一下圍觀的我,就馬上往鴨群里擠,好像很害怕我似的。鴨子的膽子真小。

          鴨子喜歡黏我,如果把它放出來的話,就會走到我的身旁,只要我稍微走動一下,那鴨子就跟著我走,好像就是我的影子,無論我跑得再快,它也都會跟著我。有時候,它跑得實在有些倉促,就會摔跤,甚至會摔得四腳朝天,要恢復幾分鐘才能再跑。小絨球在樓下散步時,看到任何人都會跟著走,連主人它都不認。所以鴨子覺得有伴才感到安全。

          鴨的敏捷在于它捉食物很準。比如捉蝦、捉魚。有時我們把一些小魚、小蝦放進一個裝滿水的盒子里,把鴨也放進去。小絨球就會把它的小爪子收回去,身子半蹲,進入攻擊狀態(tài),好像在森林伏擊的士兵一樣。用它的武器——鴨嘴巴,瞄準一個敵人,沖過去,百發(fā)百中,一箭穿心。還沒有等那些魚蝦反應過來,早已被小絨球吃到肚子里了。有時,遇到地上的小蟲和螞蟻,也逃不出它的扁嘴巴,成了它的腹中之物。

          鴨既膽小又勇敢,我不喜歡它的膽小,喜歡它的勇敢。

          再把下午的點評文發(fā)上來,大家對比一下:

          很久,我就盼望著能養(yǎng)一只鴨。現(xiàn)在,經(jīng)過媽媽同意,我終于把它請回了家。我抱著金黃黃的“毛絨球”,一到家就把它輕輕地放到地上,它剛一落地,就拼命地叫起來:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”,好像在喊:“你是誰啊?我在哪啊?”

          我發(fā)現(xiàn),鴨的眼神經(jīng)過幾次變化。初遇的時候,它瞅了我一眼,然后馬上往鴨群里躲,好像有些膽怯,又有一點害羞。剛把“毛絨球”請回來的頭幾天,它的眼神有些緊張,還有一些好奇。似乎在用眼神問我:“我的伙伴呢?這就是我的新家嗎?”再后來,我和它熟悉了,它的眼光里有了留戀,每當我離開家去上學的時候,它的眼神里好像有一些依依不舍。

          鴨子喜歡黏我,如果把它放出來的話,就會走到我的身旁,只要我稍微走動一下,那鴨子就跟著我走,好像就是我的影子,無論我跑得再快,它也都會跟著我。但有時,我靠近它,蹲下來和它說話,它又會擺著“蹼”,“叭嗒叭嗒”搖搖晃晃地踱著方步,一副不理不睬的樣子。弄得我像“對鴨談情”一樣的尷尬。于是,我會突然起身快速跑開,它又會忙不迭地放下“鴨架子”,倉促隨我跑來。然后摔跤,四腳朝天,一個勁地撲楞:“嘎嘎嘎”——你好壞啊!

          講最后一個對稱段:

          鴨的敏捷在于它捉食物很準。比如捉蝦、捉魚。有時我們把一些小魚、小蝦放進一個裝滿水的盒子里,把鴨也放進去。小絨球就會把它的小爪子收回去,身子半蹲,進入攻擊狀態(tài),好像在森林伏擊的士兵一樣。用它的武器——鴨嘴巴,瞄準一個敵人,沖過去,百發(fā)百中,一箭穿心。還沒有等那些魚蝦反應過來,早已被小絨球吃到肚子里了。有時,遇到地上的小蟲和螞蟻,也逃不出它的扁嘴巴,成了它的腹中之物。

          這一段,是小作者寫得最精彩最生動的一部分。所以,我們在點評文中,改動基本不大,還是延續(xù)小作者的思路。只是在細節(jié)部分進行一些微調,可以這樣提升:

          小絨球平時的動作不緊不慢,很優(yōu)雅,但它在捕捉食物時,顯得敏捷而準確。有時我們把一些小魚、小蝦放進一個裝滿水的盆子里,小絨球就會把它的小爪子收回去,身子半蹲,進入攻擊狀態(tài),好像在森林伏擊的士兵,用它的鴨嘴巴當武器,瞄準敵人。等時機成熟,它就一個箭步?jīng)_過去,一“嘴”穿心,百發(fā)百中。還沒有等那些魚蝦反應過來,早已被它用鏟子一般的嘴,鏟進嘴里,吞進肚里。有時,遇到地上的小蟲和螞蟻,它的嘴巴一伸一縮,像一挺機關槍一樣“噠噠噠噠”地掃射起來,那些小蟲、小蟻便成了它的口中餐、腹中物。

          下面,我們再來把腳寫好:

          小鴨子的性格中有膽小羞怯的一面,有從容優(yōu)雅的一面,但我還是最喜歡它機敏而矯健的一面,像個獵人一樣。

          來看一下全文,進行一個總評:

          《鴨》(非常老師修改版)

          很久,我就盼望著能養(yǎng)一只鴨。現(xiàn)在,經(jīng)過媽媽同意,我終于把它請回了家。我抱著金黃黃的“毛絨球”,一到家就把它輕輕地放到地上,它剛一落地,就拼命地叫起來:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”,好像在喊:你是誰啊?我在哪啊?

          我發(fā)現(xiàn),鴨的眼神經(jīng)過幾次變化。初遇的時候,它瞅了我一眼,然后馬上往鴨群里躲,好像有些膽怯,又有一點害羞。剛把“毛絨球”請回來的頭幾天,它的眼神有些緊張,還有一些好奇。似乎在用眼神問我:我的伙伴呢?這就是我的新家嗎?再后來,我和它熟悉了,它的眼光里有了留戀,每當我離開家去上學的時候,它的眼神里好像有一些依依不舍。

          鴨子喜歡黏我,如果把它放出來的話,就會走到我的身旁,只要我稍微走動一下,那鴨子就跟著我走,好像就是我的影子,無論我跑得再快,它也都會跟著我。但有時,我靠近它,蹲下來和它說話,它又會擺著“蹼”,“叭嗒叭嗒”搖搖晃晃地踱著方步,一副不理不睬的樣子。弄得我像“對鴨談情”一樣的尷尬。于是,我會突然起身快速跑開,它又會忙不迭地放下“鴨架子”,倉促隨我跑來。然后摔跤,四腳朝天,一個勁地撲楞:“嘎嘎嘎”——你好壞啊!

          小絨球平時的動作不緊不慢,很優(yōu)雅,但它在捕捉食物時,顯得敏捷而準確。有時我們把一些小魚、小蝦放進一個裝滿水的盆子里,小絨球就會把它的小爪子收回去,身子半蹲,進入攻擊狀態(tài),好像在森林伏擊的士兵,用它的鴨嘴巴當武器,瞄準敵人。等時機成熟,它就一個箭步?jīng)_過去,一“嘴”穿心,百發(fā)百中。還沒有等那些魚蝦反應過來,早已被它用鏟子一般的嘴,鏟進嘴里,吞進肚里。有時,遇到地上的小蟲和螞蟻,它的嘴巴一伸一縮,像一挺機關槍一樣“噠噠噠噠”地掃射起來,那些小蟲、小蟻便成了它的口中餐、腹中物。

          小鴨子的性格中有膽小羞怯的一面,有從容優(yōu)雅的一面,但我還是最喜歡它機敏而矯健的一面,像個獵人一樣。

          第一、結構。小作者原文的結構非常好。點評文是在小作者的基礎上,把結構的特點更明顯一些,更突出一些。什么是結構?簡單地來說,就是頭、身、腳,帽、衣、鞋。

          來看本文的頭——很久,我就盼望著能養(yǎng)一只鴨。現(xiàn)在,經(jīng)過媽媽同意,我終于把它請回了家。

          看本文的腳——小鴨子的性格中有膽小羞怯的一面,有從容優(yōu)雅的一面,但我還是最喜歡它機敏而矯健的一面,像個獵人一樣。

          中間是身子,用三個對稱段來寫的:一是寫小鴨子的眼神;二是寫小鴨子的黏人;三是寫小鴨子的捕食。我們這里列出來的三條,也是三個對稱段的帽子。

          寫作是邏輯,本文中,體現(xiàn)了一個什么樣的邏輯呢?從頭、身、腳來看,分別體現(xiàn)了這樣的邏輯:我有一只小鴨子——頭;這只小鴨子很可愛——身子;所以我喜歡這只小鴨子——腳。

          再來看身子,小鴨子是怎么可愛的呢?分別從三個角度來寫:小鴨子的眼神特別可愛;小鴨子黏人特別可愛;小鴨子捕食特別可愛。對稱段是什么?就是從不同的角度、不同的思維、不同的方面,來寫一個東西。

          單一地寫一個東西,顯得單薄,而立體地、多層面地、多角度地來寫一個東西,就顯出了厚重。

          明白了頭、身、腳的道理,其實就等于明白了段落中帽、衣、鞋的道理。帽,就是一個段落的頭;衣,就是一個段落的身;鞋,就是一個段落的腳。本質上,這是一回事。

          開頭,我們的要求是開門見山。這個話題幾乎每次都講,在這就不多講了。

          身子,我們要求對稱展開,這樣才能寫得厚重。所謂的“豬肚”就是講要豐滿。豐滿的方法,就是對稱。不只是說這部分要多寫,還要明白如何才能寫得多。一個方法:對稱展開。

          腳,我們要求抬頭收腹。所謂抬頭收腹,就是在寫結尾的時候,看一下頭,是不是與頭相呼應?再收攏、歸納一下身子,總結一下身子,這樣,腳就站得穩(wěn)、并得攏、立得牢。腳寫得不好,問題往往出在沒有呼應頭,也沒有收攏腹身。

          剛才從大的方面,講到了對稱段,接下來我們一起找一找對稱句與對稱詞:

          很久,我就盼望著能養(yǎng)一只鴨。現(xiàn)在,經(jīng)過媽媽同意,我終于把它請回了家——對稱句;

          “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”,好象在喊,你是誰啊?我在哪啊?——你是誰啊?我在哪啊?——對稱句。

          對稱塊:

          初遇的時候,它瞅了我一眼,然后馬上往鴨群里躲,好像有些膽怯,又有一點害羞。剛把“毛絨球”請回來的頭幾天,它的眼神有些緊張,還有一些好奇。似乎在用眼神問我:我的伙伴呢?這就是我的新家嗎?再后來,我和它熟悉了,它的眼光里有了留戀,每當我離開家去上學的時候,它的眼神里好像有一些依依不舍。

          初遇時……;頭幾天……;再后來……。分別以時間為順序來寫小鴨子的眼神。

          下一個自段也是以三個對稱塊來展開的:

          如果把它放出來的話,就會走到我的身旁,只要我稍微走動一下,那鴨子就跟著我走,好像就是我的影子,無論我跑得再快,它也都會跟著我。但有時,我靠近它,蹲下來和它說話,它又會擺著“蹼”,“叭嗒叭嗒”搖搖晃晃地踱著方步,一副不理不睬的樣子。弄得我像“對鴨談情”一樣的尷尬。于是,我會突然起身快速跑開,它又會忙不迭地放下“鴨架子”,倉促隨我跑來。然后摔跤,四腳朝天,一個勁地撲楞:“嘎嘎嘎”——你好壞啊!

          分別是:一、小鴨子跟著走;二、小鴨子不理不睬;三、小鴨子跟著跑。用三個對稱的狀態(tài)來寫一個主題:小鴨子的黏人。

          最后一個自然段,是用兩個對稱塊來展開的:

          小絨球平時的動作不緊不慢,很優(yōu)雅,但它在捕捉食物時,顯得敏捷而準確。有時我們把一些小魚、小蝦放進一個裝滿水的盆子里,小絨球就會把它的小爪子收回去,身子半蹲,進入攻擊狀態(tài),好像在森林伏擊的士兵,用它的鴨嘴巴當武器,瞄準敵人。等時機成熟,它就一個箭步?jīng)_過去,一“嘴”穿心,百發(fā)百中。還沒有等那些魚蝦反應過來,早已被它用鏟子一般的嘴,鏟進嘴里,吞進肚里。有時,遇到地上的小蟲和螞蟻,它的嘴巴一伸一縮,像一挺機關槍一樣“噠噠噠噠”地掃射起來,那些小蟲、小蟻便成了它的口中餐、腹中物。

          請大家注意文中的關聯(lián)詞:有時……有時……,換句話講,是寫了兩個場景:一個是吃小魚小蝦;一個是吃小蟲小蟻。對稱,用兩個角度來寫一個吃,就寫得豐滿厚重。

          最后,我們再來看一些對稱詞:膽小羞怯、從容優(yōu)雅、機敏矯健——對稱詞。同理,在全文中還有:口中餐、腹中物——對稱詞;鏟進嘴里,吞進肚里——對稱詞;不緊不慢——對稱詞;不理不睬——對稱詞;有些膽怯,又有一點害羞。——對稱詞;它的眼神,有些緊張,還有一些好奇——對稱詞。

          通過以上,我們可以得出一個結論,正如我們在《基礎篇》中講的一樣:對稱,是文章表達的主流,對稱,是文章的主線。

          我們再來歸攏一下:對稱,頭、身、腳,帽、衣、鞋,是屬于結構方面的,這是寫作的基礎,是寫作的入門,也是寫作走入正法的路子。有了這個,文章就有了條理,就有了章法,也就有了思路,同時也有了順序。條理、章法、思路、順序,是一回事,是一個東西。

          有媽媽講,孩子寫東西亂。實則來講,就是沒有條理,也可以說沒有章法,也可以說沒有思路與順序。解決的辦法,在于結構。有這個問題的孩子,一定要好好地消化《基礎篇》中,關于對稱結構這一部分的內(nèi)容。

          有了這個結構,或者說章法,表達就清晰了。那么下面,我們來談生動性的問題。一篇作文的生動性,必須建立在結構的基礎上,正如一個建筑物,必須基礎好,才能裝修好。如果基礎不好,架構不好,裝修得再好也只是豆腐渣工程,或者說是繡花枕頭,用一句歇后語來講,驢子的糞蛋——外面光。

          那么,解決作文生動性不足的方法在哪里?一個重要的方法在于六根六塵。另一個方法,就是我們在本文中體現(xiàn)的,移花接木、借音借義。在本文中,我們突出運用了六根六塵法中的聲法與意法。來找一下:

          它剛一落地,就拼命地叫起來:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”,好像在喊:“你是誰啊?我在哪啊?”——聲法與意法的聯(lián)用;

          它又會擺著“蹼”,“叭嗒叭嗒”搖搖晃晃地踱著方步——聲法;它的嘴巴一伸一縮,像一挺機關槍一樣“噠噠噠噠”地掃射起來——聲法與意法的聯(lián)用。

          在本文中,我們主要是運用了象聲詞來體現(xiàn)聲法的。什么叫言之有聲?用文字把聲音表現(xiàn)出來,就叫言之有聲。現(xiàn)在都看3D電影了,再看無聲電影,就沒有意思了。那么作文也是一樣,如果僅僅是言之有物,也像無聲電影一樣了。要言之有聲,才能與3D電影一樣,與時俱進。

          海口-紅媽:如果寫靜物,怎么用聲法呢?

          夜半鐘聲到客船——有聲音了嗎?月出驚山鳥,時鳴春澗中——有聲音了嗎?月落烏啼霜滿天——有聲音了嗎?葡萄美酒夜光杯,欲飲馬上琵琶催——有聲音嗎?

          大家如有興趣,翻一下《唐詩三百首》,看看里面有多少詩是有“聲音”的。

          剛才,我們講到了言之有物、言之有聲。現(xiàn)在,我們再來講言之有趣。在本文中,主要體現(xiàn)了兩個技法,一個是借音借義,一個是偷梁換柱——借代。

          這個技法在本文中主要體現(xiàn)在用“毛絨球”來代替小鴨子。如果全文中一直是小鴨子、小鴨子、小鴨子地稱呼下去,多沒意思啊!小朋友們有的時候,在寫我的媽媽這樣的作文,如果一路都是我的媽媽、我的媽媽、我的媽媽,寫得最好就是我的媽啊!換個方式來寫啊!用我的圣母、家里的母老虎、上帝派來的仆人、老爸的保姆……隨便找一個,都可以把這個“媽媽”替換掉。

          圣母、母老虎、仆人、保姆……是玄妙的詞匯嗎?所以,還是要強調,從詞匯入手是錯誤的,孩子現(xiàn)有的詞匯,足夠把這些“媽媽”全部換掉。

          我們再說第三個言之有趣的技法,叫借音借義:

          我靠近它,蹲下來和它說話,它又擺著“蹼”——借的是擺譜;一副不理不睬的樣子。弄得我象“對鴨談情”一樣的尷尬——借的是“對牛彈琴”;我會突然起身快速跑開,它卻忙不迭地放下“鴨架子”,倉促隨我跑來——借音用鴨架子來說放下矜持、放下架子。

          北京人吃北京烤鴨,最后會上一道鴨架湯,如果不喝這個湯,也會把剃掉皮的鴨架子,打包帶走。所以這個鴨架子,原意是指剃掉皮后差不多只有骨頭的架子。

          一“嘴”穿心——借的是一箭穿心。因為有了這些借音借義的技法,所以文章又生動了一層,有趣了一層,耐讀了一層,詼諧了一層。

          關于借音借義的技法,大家可以參考《提高篇》中《霸王龍的自我介紹》。有一些媽媽還是小看了孩子的慧根,大家試著讓孩子讀一讀這篇《霸王龍的自我介紹》,相信他們是肯定能懂的。

        不夠精彩?再來一篇
         
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