“傳統與感恩”話題作文指導

　　【命題原創】閱讀下面的材料，然后按要求作文。

　　中國日報網環球在線消息：2007年9月10日《新快報》報道，近日，"瘋狂英語"創始人李陽在其博客里貼了一張"包頭市某中學學生3000人，下跪給老師們磕頭"的照片。李陽稱，"下跪的照片是真的，我已經習以為常了，學生下跪是對老師的尊重，過幾天我還要去成都講課，相信可以讓成都最好的中學的全體學生下跪"。

　　一張集體下跪的圖片經網絡傳播后，迅速引起軒然大波。引發了"傳統還是奴性"的大討論。

　　請從以上材料中提取信息，寫一篇文章。

　　注意：①立意自定②文體自選③不少800字④不準抄襲、套作。

　　【命題意圖】

　　1．關注社會熱點。高考作文是時代的風向標，要求考生能夠關心家人，關心家事，了解國家大事，關注百姓話題，矚目世界風云，真正做到"家事、國事、天下事，事事關心"。本試題的設計，也正是基于對高考熱點的預測。近幾年的高考作文試題表明，關注成長，關注道德，關注傳統，這些都進入了高考作文命題的范疇。例如感動中國的人物叢飛捐助事件，就成為2007年全國卷的高考作文試題。

　　2．引發人生思辨。對這些事，不光要了解，也就是說不能只停留在觀察和體驗階段，還要積累、思考，對生活中的人和事，要學會用辨證的觀點去分析，有意識的培養辨證思維能力。材料中的事件，之所以引起了社會的廣泛關注，原因也在于這是傳統與現代意識的碰撞，那就是繼承傳統要不要走"下跪"這樣的形式？"下跪"是不是極端？更可以聯想到這樣的下跪是否意味著"奴性"？到底是感恩還是奴性？等等。

　　【思路指導】選取的這則材料，應該是一種新材料作文的典型形式，考生可以根據多角度思維的方法進行寫作。

　　首先是審清題意，就是要理解材料的內涵和外延，材料中的李陽鼓動學生給教師下跪謝師，其目的也是為了教育學生感恩，李陽說："我們的父母很愛我們，可我們卻總做一些讓他們傷心的事情，我們應該懷著無比的感恩心情去感謝生我們養我們的父母。"又說："現在教師節馬上就到了，我們應該感謝恩師，讓我們給自己的老師磕個頭，表示我們的感恩之心。"那么在這個題意的基礎上，就是對材料進行辨證的分析，下跪也是感恩的一種形式，下跪是否代表奴性？我們應該用怎樣的形式感恩？

　　其次是立意。仁者見仁，智者見智之中，不外乎兩種情形，一是下跪事件是傳統奴性思想的體現，古今中外已經成為一種奴化、屈從、自棄的象征。鼓勵這種下跪實在是一種道德的倒退。二是，感恩的形式可以多種多樣，下跪感恩也不過是感恩的一種，只要是出自于內心的感恩，用下跪也無可非議。

　　第三是選擇材料。這個主題可以從傳統和現代的思想碰撞上構思，古今中外對于傳統的揚棄給我們很多啟示。那么現實生活中也有許多類似的感恩形式。反面的材料也有很多，在我們的社會生活中，正是許多沒有感恩之心的人越來越多，才體現出這種感恩之心的必要性。

　　放眼社會生活，體驗社會生活的真諦，塑造學生完美人格，是本次作文的主要導向。因此，在行文中應該避免這樣幾種傾向：

　　1.走向極端對本次事件的評價走向另外一種極端，那就是完全否定傳統，用現代的完全功利色彩代替感恩之心。

　　2.現象羅列現實生活中的事例很多，寫議論性文章的時候，過多地羅列事件，而缺少理性的分析和闡述。

　　3.夸張失當過于夸大后果的嚴重或者過于贊成，都是不客觀的分析，而應當冷靜思辨。

　　【構思舉例】

　　1.激辯式材料中的李陽先生讓學生集體下跪感謝老師事件，可以說仁者見仁，智者見智，那么站在不同的角度就會有不同的理解。第一，可以根據這則材料寫一篇駁論文，有破有立。第二，可以寫成一篇贊成的文章，闡明感恩的重要意義。第三，直接以辯論會的形式寫作。

　　2.延展式采用聯想和想象，類比生活中的相關事件，這樣的形式可以寫成記敘文，抒情散文，哲理散文等。