2012重慶高考作文點(diǎn)評(píng)：貼近考生有“人味”

　　就讀巴蜀中學(xué)的“錢(qián)土豆”是重慶大學(xué)的保送生。一大早，他就拿著道具來(lái)到求精中學(xué)考場(chǎng)外，為班上同學(xué)加油。記者羅偉攝

　　7日的高考重慶卷語(yǔ)文作文，是2005年以來(lái)重慶市首次采用自由命題的材料作文。西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長(zhǎng)董小玉說(shuō)很是贊嘆，“我看到題目，就覺(jué)得心里有一種震撼的感覺(jué)”。網(wǎng)友認(rèn)為有“人味”，并估計(jì)“你好”、“明天見(jiàn)”將成重慶網(wǎng)友見(jiàn)面的熱門(mén)詞。

　　貼近考生有話(huà)可說(shuō)

　　材料來(lái)自于阿根廷《生活》月刊網(wǎng)站某年4月份的一篇文章，題目就是《問(wèn)候的美好》。

　　育才中學(xué)研究員熊少華表示，語(yǔ)文作文題采用了給材料自由命題的作文方式，所選材料生活化，普通化，保持了重慶卷貼近生活，倡導(dǎo)質(zhì)樸的命題風(fēng)格。

　　熊少華說(shuō)，這樣的命題有利于考查學(xué)生思維能力，通過(guò)材料去領(lǐng)悟人生態(tài)度和生存哲理。讓考生能說(shuō)真話(huà)，抒真情；杜絕了虛構(gòu)，給有思想，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生提供了很大的發(fā)揮空間；同時(shí)有利于拉開(kāi)差距，達(dá)到考試選拔的目的。

　　“它告訴學(xué)生，人與人相處時(shí)一些簡(jiǎn)單卻容易被忽略的道理。”董小玉說(shuō)，這個(gè)作文在主題上具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性與思維延展性。它揭示的是人與人之間的關(guān)系，彰顯的是社會(huì)的和諧、人性的美好。這個(gè)材料的內(nèi)容和含義讓我們深感社會(huì)中禮儀和諧、關(guān)愛(ài)互助的重要。

　　從這些角度都能寫(xiě)

　　“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”、“關(guān)愛(ài)與拯救———生命的反思”。這是董小玉根據(jù)材料自己擬定的兩個(gè)作文題目。

　　董小玉說(shuō)，這個(gè)材料體現(xiàn)了被救工人以誠(chéng)相待與平等友愛(ài)的情懷。從整體來(lái)說(shuō)，呈開(kāi)放性、思辨性、創(chuàng)新性。

　　董小玉在分析中表示，中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，俗話(huà)說(shuō)“禮尚往來(lái)”，一聲“你好”，一句“明天見(jiàn)”，滲透著這位普通工人的淳樸之愛(ài)、牽掛之情、善良之舉。正因?yàn)樗�一貫的慈善熱情、禮貌相待、平等友愛(ài)，才使他在困境之中柳暗花明、絕處逢生，得到營(yíng)救。

　　值得一提的是，下班前，工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了他對(duì)崗位的堅(jiān)守。工人幾十年質(zhì)樸的問(wèn)候，體現(xiàn)了他待人處事的方式、日常生活的態(tài)度，這是材料中讓人情感跌宕、聯(lián)想起伏的出發(fā)點(diǎn)，也是考生寫(xiě)作中體現(xiàn)思辨能力的關(guān)鍵點(diǎn)。另一方面，這個(gè)材料體現(xiàn)了保安的感恩情懷與責(zé)任意識(shí)。

　　俗話(huà)說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。材料中工人與保安的關(guān)系是一種互尊、互助、互愛(ài)的難能可貴的展示。它體現(xiàn)了平易中的感動(dòng)、平等中的高尚、平凡中的偉大。

　　不少考生有些迷茫

　　面對(duì)好幾年都沒(méi)有出現(xiàn)的材料作文，不少考生則感覺(jué)有些打不著方向。在重慶一中參加高考的一名同學(xué)稱(chēng)，根據(jù)材料可以寫(xiě)的面太廣，拿不準(zhǔn)自己寫(xiě)的符不符合老師的胃口。”而在南開(kāi)中學(xué)考試的一名學(xué)生也感覺(jué)，材料作文已很久沒(méi)有涉及過(guò)了，突然看見(jiàn)沒(méi)定主題的作文還是有些不適應(yīng)。

　　當(dāng)然也有同學(xué)感覺(jué)作文并不難。巴蜀中學(xué)高三41班的王同學(xué)覺(jué)得：“前幾年都是命題作文，今年該出材料作文了。”他說(shuō)，材料中的故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要理解了題意寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)問(wèn)題。而他理解的材料的意思就是表達(dá)一種“送人玫瑰手有余香”的感情。

　　同樣的，字水中學(xué)的王夢(mèng)看到作文題也并不慌張，雖然材料的內(nèi)容無(wú)法提前預(yù)知，但是她早就做好了寫(xiě)材料作文的準(zhǔn)備。“我覺(jué)得作文多簡(jiǎn)單的，我半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)完了。”

　　“有人味”的好題

　　昨天，媒體也在第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)了這道作文題，引來(lái)數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友跟帖，大家說(shuō)，“你好”、“明天見(jiàn)”將成重慶網(wǎng)友的熱門(mén)詞。

　　望空齋主：一道有人味、呼喚精神救贖和靈魂自救的好題！

　　而在微博發(fā)起的關(guān)于高考作文題目的調(diào)查———“2012年哪個(gè)地區(qū)的高考作文最難寫(xiě)？”中，重慶的作文題目在17個(gè)省市中，排在倒數(shù)第6位。

　　根據(jù)要求，考生須閱讀材料、自擬標(biāo)題、自選角度、自選文體(詩(shī)歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于800字。

　　材料內(nèi)容為：

　　這是一個(gè)發(fā)生在肉類(lèi)加工廠的真實(shí)故事。

　　下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門(mén)突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。

　　突然，門(mén)打開(kāi)了，工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。

　　事后有人問(wèn)保安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這扇門(mén)，這不是你日常工作的一部分啊？”

　　保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年。每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并下午跟我道別的人。”

　　“今天，他進(jìn)門(mén)時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好’但一直沒(méi)有聽(tīng)到他說(shuō)‘明天見(jiàn)’。”

　　“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見(jiàn)’。我知道他還沒(méi)有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)始尋找并找到了他。”

　　半年前作文輔導(dǎo)課上

　　學(xué)生們讀過(guò)類(lèi)似材料

　　“那個(gè)作文題，還記得么？和吳老師給我們上作文專(zhuān)題課講的那個(gè)好像！”

　　“記得，的確很像，都可以從‘習(xí)慣’的角度去寫(xiě)。我一看到題目就想起了。”

　　“我也記得。運(yùn)氣真好！”

　　昨天上午11點(diǎn)30分語(yǔ)文考試結(jié)束后，陸續(xù)有學(xué)生從巴南考區(qū)清華中學(xué)考場(chǎng)走出。以上對(duì)白來(lái)自三位女生，她們神情輕松而又略顯興奮地討論著語(yǔ)文試題的材料作文。她們是清華中學(xué)高三7班的學(xué)生，吳老師是她們班的班主任兼語(yǔ)文老師。

　　記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上吳老師時(shí)，他謙虛地表示，這只是個(gè)巧合。那是半年前的一次作文輔導(dǎo)課上，他給了同學(xué)們一段材料，材料選自一則發(fā)生在成都的事件新聞報(bào)道。

　　“大概意思是，一個(gè)在成都生活的女兒，長(zhǎng)期給母親打電話(huà)，每天晚上都要問(wèn)候一次。有天晚上沒(méi)有打，母親就感覺(jué)到意外和異常，便撥打110報(bào)了警。警方趕到她女兒住處時(shí)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)女兒在家得了疾病，警方的及時(shí)趕到，救了她女兒一命。”

　　吳老師說(shuō)，當(dāng)初看到這則新聞，就覺(jué)得很好奇，因?yàn)樗�揭示了人性方面的一些美好的東西，所以給同學(xué)們講過(guò)。而涉及社會(huì)道德、人情世故的其他新聞報(bào)道，他也常常作為材料作文的素材，分類(lèi)做成很多PPT，拿給同學(xué)們看、讀、理解。