2012湛江中考語文試題

　　湛江市2012年初中畢業(yè)生學業(yè)考試

　　語文試卷

　　說明：1.本試題分試題和答題卡兩部分；1-6頁為試題部分，共4大題24小題，滿分140分，考試時間120分鐘。

　　2．答題前，請認真閱讀答題卡上的"注意事項"，然后按要求將答案填寫在答題卡相應的位置上。

　　3．請考生保持答題卡的整潔，考試結束，將試題和答題卡一并交回。

　　一、積累與運用（20分）

　　1．下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（2分）

　　A．洗濯（dí）畸形（qí）B．慰藉（jí）嗔怒（diān）

　　C．沉湎（miǎn）醞釀（niànɡ）D．纖維（qiān）澎湃（bài）

　　2．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是（2分）

　　A．畢業(yè)了，初三（4）班的同學歡聚一堂，盡情享受天倫之樂。

　　B．爺爺常常給我們講抗法英雄的故事，我們每次都聽得津津有味。

　　C．假酒銷售團伙氣焰囂張銳不可當，但在我市公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎了。

　　D．看著3歲半的小侄女模仿《甄嬛傳》中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。

　　3．下列各句中，沒有語病的一句是（2分）

　　A．由于林書豪在籃球上的杰出表現(xiàn)，被大家冠以"林旋風"的稱號。

　　B．不少法國抗議者在示威活動中高聲朗讀《深宮后院》，以表達對薩科奇的不滿，原因是因為他曾表示出對這部古典名著的厭惡。

　　C．學校利用假期組織同學們勞動，這最后一天勞動是最緊張的一天。

　　D．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的關注。

　　4．給下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵?分）

　　①值得一提的是，這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳肴

　�、诤６寡渴且环N生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物

　　③又因為它的貝體呈長橢圓形，很像人的舌頭，也有人叫它"舌形貝"

　�、苜Y料顯示，它是現(xiàn)今最古老的活化石，至今有幾億年的歷史

　�、菀驗樗�上部的貝體像一顆黃豆，下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽，所以俗稱"海豆芽"

　　A．②④③⑤①B．②⑤③④①C．①②⑤③④D．①②④⑤③

　　5．綜合性學習考查（6分）

　　【材料鏈接】

　　為引導廣大中小學生及其家庭成員積極投身我市創(chuàng)建衛(wèi)生城市當中，努力在全社會形成"人人參與、家家行動、你追我趕、爭當先進"的創(chuàng)衛(wèi)氛圍。5月24日上午，赤坎區(qū)教育局、關工委、婦委、總工會、團區(qū)委等單位聯(lián)合舉辦以"小手牽大手，爭創(chuàng)文明戶"為主題的"創(chuàng)衛(wèi)"演講比賽。

　　這次演講比賽饒有新意，比賽以家庭為組合，參賽選手為一名學生及一名家庭成員。演講過程中，選手們都緊緊圍繞著"創(chuàng)衛(wèi)"的話題，從不同的角度，并結合自身的經(jīng)歷進行演講。

　　通過舉辦此次演講比賽活動，"創(chuàng)衛(wèi)"的理念帶進了家庭，帶進了社區(qū)，帶動了全社會共同參與。

　　（1）研讀上則材料，請用一句話概括其主要內(nèi)容。（不超過25個字）(2分)

　�。�2）育才中學準備開展一項"創(chuàng)衛(wèi)"活動，讓同學們了解"創(chuàng)衛(wèi)"、參與"創(chuàng)衛(wèi)"、支持"創(chuàng)衛(wèi)"，請你為該校擬一個活動方案。

　　活動主題：（2分）

　　活動方式（兩種）：（2分）

　　6．根據(jù)上下文的提示，補寫出古詩文名篇名句中的空缺部分。(6分)

　�。�1）關關雎鳩，在河之洲。________，___________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

　�。�2）小橋流水人家，古道西風瘦馬。_________，___________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

　�。�3）________，____________�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。（劉禹錫《陋室銘》）

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　　二、現(xiàn)代文閱讀（38分）

　　閱讀下面的文字，回答7-15題。

　�。ㄒ唬�"湛江年例"是一種力量

　�、�"湛江年例"是粵西嶺南一帶獨具地方特色的民間文化習俗。那時，粵西地區(qū)偏遠封閉，生產(chǎn)力低下，人們?yōu)榱苏鞣�自然，安居樂業(yè)，一年舉辦一次大型的祭祀活動，以祛除兇災惡毒，祈求一年風調(diào)雨順，國泰民安，表達人們心中美好的愿望；現(xiàn)在，它也支撐了許多在外艱苦奮斗和在困境中掙扎的人。可以說"湛江年例"是人們心中的一種精神寄托。因此，人們對"年例"格外敬重，有"年例大過年"的說法。隨著社會的發(fā)展，"湛江年例"與時俱進，被賦予更多的內(nèi)涵，已然成為一股強大的力量。

　�、趯φ拷�人來說，年例具有巨大的魔力，盡管大家分散在各地，它總有一股強大的力量，推動著人們從四面八方凝聚一起。遠的，近的，坐火車的，開小車的，騎摩托的，一個個地來了。途中，人們的笑聲，車隊的喇叭聲，買賣水果的吆喝聲，多種聲音奏出一曲喜悅之歌；席間，身居高位的官員，商界的精英，出外打工的，鄰村的親朋友好友，大家臉上都放著光，嘴上帶著蜜，舉箸提杯，匯成一片歡樂的海洋；宴后，敘別情，話家常，言發(fā)展，展望宏圖，描繪出一幅未來的圖景。同操一種語言，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情交融，著實讓常年在外，難得相見的家鄉(xiāng)人別有一番享受。一位湛江老板說，"錢永遠都賺不完，但人與人之間的感情會被時間慢慢地沖淡。每年我們都做年例，就為了請親朋好友來聚聚，維系大家的感情。"

　　③"湛江年例"體現(xiàn)著濃濃的文化品味。每逢年例，各種民間藝術表演力竭所能，盡獻于眾。比如吳川的年例必然少不了吳川飄色，每一板飄色，恰似一座流動的舞臺。在舞臺上的演員，有的踩在一柄劍尾或刀槍交叉點上，有的站在樹枝上，有的則踏在公雞或鯉魚上，他們手舞足蹈，飄飄欲仙……奇妙的是觀眾卻看不到它的支撐點，作為東方神秘的民間隱蔽藝術，它不僅令吳川市區(qū)萬人空巷，吸引了中央電視臺的專題訪問，更吸引了世界各地的外國人來湛觀看。還有遂溪舞龍醒獅、東海人龍舞、雷州儺舞雷劇等藝術表演吸引世人眼球。年例給了傳統(tǒng)藝術一個傳承發(fā)展的空間，我們可以加大宣傳力度，讓"湛江年例"大膽地走出去，讓更多的人了解"湛江年例"這個特色文化。"湛江年例"濃濃的文化品味，像一股強大的力量，把世界各地的人都凝聚在一起。

　�、�"湛江年例"為當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展插上騰飛的雙翅。年例期間，宴席豐盈了，禮品高檔了，消費水漲船高了，市場也繁榮起來了；當?shù)毓賳T借年例節(jié)日與事業(yè)有成的老板共謀振興家鄉(xiāng)大計，于是新路修起來了，學校建起來了，家鄉(xiāng)更美了。政府還把年例和"經(jīng)貿(mào)洽談會"結合起來，辦成"一節(jié)一會"，吸引了各地商人前來投資搞建設。"湛江年例"在當?shù)氐慕ㄔO中，正成為一股推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的強大力量。

　�、�"湛江年例"源遠流長，被賦予時代新內(nèi)涵的湛江年例現(xiàn)已成為湛江文化獨特而迷人的風景線！作為一股強大的內(nèi)在力量，它把湛江人緊緊地凝聚在一起，并推動著湛江的發(fā)展。

　�、奕欢�，當年例宴席檔次不斷提高時，一股攀比奢侈之風卻在逐漸蔓延；當我們在為精彩絕倫的民間藝術拍手叫好時，卻面臨無人繼承的尷尬局面；當我們大打"湛江年例經(jīng)濟牌"時，卻還未真正找到年例和旅游之間的切合點。

　�。ū疚膮⒖肌墩拷�日報》有關材料寫成）

　　7．文章從哪幾方面論述了"湛江年例是一種力量"？（4分）

　　8．結合語境理解畫線句子中加點詞語"精神寄托"的含義（4分）

　　9．如何更好地促進"湛江年例"的發(fā)展，請你結合文章內(nèi)容寫出兩點建議。（4分）

　　10．請從表達方式的角度，簡析文章第③段語言運用的特點和表達效果。（6分）

　�。ǘ�）一個饅頭

　　①十三歲那年，我順利地考進離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時，父親還是大山里的一名伐木工，為節(jié)約開支，他數(shù)年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。

　　②那是一個霪雨霏霏的深秋的一天，當父親興沖沖地踏進院壩時，母親的眼眶一下就濕潤了。接過父親的行囊，母親就發(fā)現(xiàn)了那個白面做成的饅頭。

　�、圻@是父親路上吃剩下的干糧。對于當時以玉米、紅薯為主食的我家來說，白面饅頭無疑是一種奢侈的享受。母親走進灶屋，在點燃茅草給父親燒洗臉水的同時，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷里，頭頂一塊藍花布就向二十里外的縣城走來。

　　④走到學校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書聲使大字不識的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛的兒子。幾乎走遍了整個學校，她終于看見了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個腦袋、奇怪的手勢和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學們好奇的目光。

　�、菥瓦@樣在窗口呆了好一會兒，在老師背過身寫板書之際，母親突然做出了一個令人震驚的動作。她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來。"咚！"因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學們的眼前時，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。

　�、廾鎸�老師嚴肅的詢問，母親慌張地說："我，我來給娃送個饅頭。"在我那些生活頗為優(yōu)裕的城里同學聽來，這樣的回答無疑是一種荒謬的笑料--走幾十里路就為送一個饅頭？著著他們前仰后合地笑個不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的"秀才"們點頭。母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。

　　⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場走去。此時，我絲毫沒有感到饅頭上尚存的體溫，沒有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒有看到母親眼中那慈愛的目光！站在操場邊，我氣急敗壞而又語無倫次地向母親大喊大叫："哪個要你到學校來？哪個要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺上的小丑，真是丟人現(xiàn)眼！"說著，我奮力一掄胳膊，那個尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學校的圍墻。

　�、嗄赣H沒有說一句話，慈愛的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒有吐出半個字來。最后，她緩緩轉(zhuǎn)過身，一溜一滑地向校外走去。不知何時又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著，漸漸濕潤了我的視線……

　�、嶂两裎乙膊恢�道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學校的，當年我無情扔掉的那個饅頭到底對母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道……

　�。ㄗ髡撸狐S斌，原文有改動）

　　11．標題"一個饅頭"在文中有哪些作用？（4分）

　　12．文章②⑧兩段都寫到了"雨"，這樣寫有什么好處？（4分）

　　13．文章圍繞"一個饅頭"敘述了哪幾件事，請簡要概括（4分）

　　14．本文人物描寫很精彩，下面兩個句子分別運用了什么描寫手法，請簡要分析（4分）

　�。�1）里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進懷里。

　�。�2）母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍花頭布飄悠著。

　　15．文章的"母親"是個怎樣的人？母親離開時，"我"漸漸濕潤了視線，此刻"我"的內(nèi)心是怎樣的？請結合文章的內(nèi)容，展開你的想象，描寫出此時"我"的心理。（4分）

　　三、古詩文閱讀（22分）

　　16．閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。（4分）

　　聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

　　李白

　　楊花落盡子規(guī)啼，

　　聞道龍標過五溪。

　　我寄愁心與明月，

　　隨風直到夜郎西。

　�。�1）首句中有哪些意象，請寫出來。（2分）

　�。�2）詩中"我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西"抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）

　　閱讀下面的文言文，回答17-23題。

　�。ㄒ唬┳砦掏び�

　　環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭醉也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰"醉翁"也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

　　若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

　　17．解釋下列語句中加點詞的意義。（4分）

　�。�1）有亭翼然臨于泉上者臨：

　　（2）名之者誰名:

　�。�3）云歸而巖穴暝歸：

　　（4）佳木秀而繁陰秀:

　　18.下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（2分）

　　A.有亭翼然臨于泉上者太守與客來飲于此

　　B.作亭者誰水落而石出者

　　C．山之僧智仙也望之蔚然而深秀者

　　D.而年又最高若夫日出而林霏開

　　19．請將文中畫線句子"醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也"翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

　　20．請在這兩段中找出一個成語，并說說現(xiàn)在人們常用它表達什么意思？（2分)

　�。ǘ�）

　　顧榮①在洛陽，嘗應人請。覺行炙人②有欲炙之色，因輟己施焉。同坐③嗤之。榮曰："豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？"后遭亂過江，每經(jīng)危難，常有一人左右己。問其所以，乃受炙人也。

　　【注】①顧榮：字彥先，今屬江蘇人。②行炙人：端送烤肉的侍者。炙，烤肉。③同坐：同席的人。

　　21．下列加點詞語解釋，不正確的一項是（2分）

　　A.嘗應人請嘗：曾經(jīng)B.因輟己施焉施：給予

　　C.同坐嗤之嗤：譏笑D.常有一人左右己左右：身邊的人

　　22．請將文中畫線句子"豈有終日執(zhí)之而不知其味者乎？"翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

　　23．從顧榮身上你獲得了什么啟示？（2分）

　　四、寫作（60分）

　　24．閱讀下面的文字，按提示和要求作文。（60分）

　　掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。

　　你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！

　　你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友……

　　請以"我把掌聲送給你"為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的真實感受；也可以闡明你的思想觀點。

　　提示和要求：（1）自定角度作文；

　　（2）除詩歌外，文體自選；

　�。�3）不少于600字；

　�。�4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名

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