高中寫作指導：擷英取華選材

　　擷英取華法，即向名家詩文取料。援引名人名篇名詩名句作為寫文章時取之不盡的材料。

　　平時博覽群書，含英咀華，自然會潛藏著豐富的營養；將這些潛藏的儲備應用到作文，便是信手拈來，擷英取華了。

　　這些材料一旦擷取，進而還能為全文構思助一臂之力！

　　加強閱讀積累，進而生成語文能力，將課外閱讀引進高考，能寫出個性作文。熱愛語文，熱愛閱讀吧，詩意地學習，詩意地作文，詩意地棲居！

　　【例文借鑒】

　　痛

　　痛是屈原置身于一片渾沌中的清醒。他把痛的一些化成長嘆拋向天空，一些吟成詩作流傳給后世，一些融入濁酒洗潔愁腸，但還不能減輕一絲痛。于是他帶上所有的苦悶、痛楚，連同自己，投入汩羅江，成為汩羅江中的魂，尋求來世的解脫去了。可依舊有楚懷王的執迷不悟，百姓仍在痛。

　　痛是荊軻的“壯士一去兮不復返”。他把痛煉在窄窄的劍身上，涂抹在鋒利的劍刃上，灌注于長長的劍鞘中，要將這痛的祭奠擺在秦王的案桌上。他們承載的是一國的希冀，一國的痛。想到那切膚的亡國痛，他高高地舉起被激怒的劍，斬向勃勃的野心。地上殷紅的是他自己的血，難道這痛是斬不斷的嗎?他們很快超越了痛，但故國的河山、黎民仍被踐踏、殺戮，驚恐得太陽戰栗。

　　痛是陸游與唐婉的凄美。他們把痛扯成綿長的絲，從生離一直牽系到死別后的團聚；他們把痛擰成弦裝在琴上，在手指間錚錚而斷；他們把痛唱作歌，見證離索的愁緒；他們不再抗爭，任痛繭裹于周身，被折磨了一生一世。

　　痛是人與生俱來的。嬰兒在痛苦的分娩中降世，與痛作一番斗爭，幾十年后又在親人的痛中離去。痛貫穿歷史的邃道，痛是上帝饋贈的厚禮，卻沒有人愿意接受，只有像孟子一樣的“天將降大任”者，和陀思妥耶夫斯基“我最擔心的是我配不上我所受的苦難”，此類人才將痛視為珍寶。

　　如今的痛對人們是一種奢侈。這是從魯迅闡述民族劣根性起就察覺的。人們大概從歷史淘出的故事中發現精神對痛的無奈，而干脆以一種面無表情的方式來看待生活了吧。但更恰當的解釋是自鴉片戰爭以來，四面八方涌來的痛破壞了中國人的神經，人們關閉了痛覺，變得麻木起來。

　　我們采取了逃避的方式來對待痛，本是為了不傷害精神，但如今連精神也沒有了，只能用淺薄的自慰，空虛的恬靜，麻木的安穩來補充“無痛”造成的心靈空白。

　　此文體現了考生博覽群書、含英咀華所贏得的豐富營養，信手拈來、擷英取華所達到的成功境界。

　　因為痛，人類發展著。而現代人連痛的本能漸漸消失了，不覺得危險嗎?作者圍繞“痛”廣選博取，賦予抽象的“痛”以生動形象的詮釋。由古及今層層深入，由肉體之痛解剖精神之痛、民族之痛，體現了議論的深刻。

　　【例文借鑒】

　　中華名人照我行

　　縱觀中華五千年歷史，名人輩出。他們之所以能成為中華名人，是因為他們的精神靈魂之光永遠閃耀，照我前行。

　　忠

　　“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”文天祥為我留下遺言，國家亡了，自己再做一個屈服投降的亡國奴更可恥；“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”林則徐告訴我，在國難當頭之際，作為國家一員，我別無選擇，只有勇往直前；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”譚嗣同教導我，面隊指在脖子上的刀，我也不后悔，因為自己死的有價值；“回國不需要理由，不回國才需要理由。”黃翠芬用實際行動啟示我，祖國是永遠的根，是一個郵資的最終歸宿；“中國有我，亞洲有我。”劉翔用飛一般的速度告誡我，要讓祖國因你而自豪。

　　孝

　　生活在二千多年前的孔子說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及之幼。”他讓我明白孝的真諦是孝敬天下所有的長輩；開國元勛陳毅執意給母親洗尿褲，讓我深刻地體會到無論父母身份高低，他們始終是生我養我的至親；在剛剛過去的一年里，田世國讓我震撼，他把自己身體的一部分——腎回饋給病危的母親，也讓全世界的母親收獲慰藉，使我懂得什么是真孝感天下。我無法作到最好的孝敬，但能做得更好些。

　　義

　　劉備、關羽和張飛一起提醒我，同甘苦，共患難，在朋友遇到困難時，要竭力相助，在所不辭；李白用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”來表現與汪倫的情誼，從中我學到，對待朋友貴在付出，而不是相互索取；“人生得一知己足矣”，魯迅建議我，對待自己的朋友，要坦誠，真正達到“知我者，朋友也；知朋友者，我也”的境界。

　　……

　　名人那至死不渝的忠心讓我知道了愛國的內涵；名人那孝道感天下的真實事跡讓我認識到孝敬的可貴；名人那彼此間純潔偉大的友誼讓我知道友誼的真諦。

　　我在報紙上看到美日對中國臺灣有預謀時，怒火常充斥著整個心胸；在與朋友發生口角時，退一步海闊天空就會出現在眼前；夜晚躺在床上望著月亮久久不能入睡時，父母的音容笑貌諄諄教誨就會不時浮現在腦海浮現在耳際。

　　的確，中華民族優良的傳統已深深在我的心里扎下了跟，中華名人的感人事跡我也已銘記在心，縱然不能像他們那樣感天動地，在他們的熏陶下，我也能向著東方最亮的地方走去。

　　作者構思巧妙，妙在取材之法，更妙在利用名人名事名言來進行作文構思的高招！以中國特有的忠、孝、義傳統美德為經，以相應的中華名人為緯，以對“我”的影響為核，寫就一篇非同尋常的美文。正因此，眾多的中華名人聚于筆端，而不顯得雜；每個名人所花筆墨不多，而不失之淺；盡管只寫“照我行”，而不感到狹——中華名人的精神照亮了每個中國人。美中不足的是倒數第二段，句序不對且有拼湊的痕跡。但瑕不掩瑜，仍可滿分。