優秀文章點評和練習《喝彩》

　　文題

　　在遼闊的神州大地上，在平凡的學習過程中，你一定聽到過或看見過許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請說說你最想喝彩的是什幺。

　　當然，如果你對“喝彩”有自己的認識，也請暢所欲言，發表看法。

　　請以“喝彩”為題目，寫一篇字數在600~1000之間的文章。不限文體（詩歌除外）。

　　《喝彩》

　　2012年的倫敦奧運會才剛剛落下帷幕，一些被人們喝彩的已經成為回憶，變成了“過去時”：孫楊【這種寫作思維很好，有詳有略，一方面顯示出自己寫作素材的充實，一方面顧及到了作文整體安排的問題，棒！】勇猛破世界紀錄、超級丹霸氣得奧運冠軍……一些人還縈繞在我們的心頭。例如他，陸浩杰，人們對他敬仰，人們被他震撼，人們也為他所信仰的奧林匹克精神而喝彩。

　　江蘇90后小伙陸浩杰，他在舉重77公斤級比賽中，左手肘部意外受傷。但他不愿放棄比賽，低頭痛哭后，他含著淚，忍住撕心裂肺的疼痛，成功挺舉起190公斤的杠鈴，拼下一枚銀牌。現場觀眾集體起立為陸浩杰喝彩，這一舉感動了世界，讓世界為他喝彩。【開頭部分應該集中展現自己的文采，不宜過長】

　　同樣震撼，也同樣令人喝彩的是在2008年奧運會的一個比賽場館內，助威聲此起彼伏。我和媽媽坐在觀眾席上，也被這歡騰的氣氛所感染，為中國隊助威吶喊，中國隊必勝！

　　這時，韓國隊的李裴勇上場了。我立馬合上了嘴，周圍的呼喊聲也小了不少。不知別人是為什么，我是打心里討厭韓國，SBS電臺的無禮舉動著實讓我氣憤，還有中國和韓國臨海的國界劃定上直到現在還有分歧，甚至在韓國還出現了許多歧視中國人的事情。【這一段描述自己討厭韓國的原因稍顯啰嗦】終于，他走上臺，場內立時鴉雀無聲。一，二……三！他將杠鈴猛地舉過頭頂，手臂上的青筋向外暴出，嘴也緊緊地抿著，生怕松懈了一絲力氣。【細節描寫很棒！臉上的肌肉什么樣？汗珠？等類似的內容再細致一點就好了】就在大家以為他第一舉就成功時，他猝不及防坐到了地上，沉重的杠鈴“磅--”地砸在了地上。裁判示意他下臺后，他竟仍坐在地上。我手中的望遠鏡捕捉到他那痛苦落寞的神情【這個神情可以重點描寫一下，讓讀者讀出來這是痛苦的表情，而不是你說出來】--他受傷了！場內一陣躁動，我雖然不喜歡他，卻仍是一陣惋惜。

　　在志愿者的幫助下他被扶出場地。他會放棄吧！我眼前浮現出他擰在一起的眉毛、死死咬住的牙齒和一瘸一拐的背影。然而，短暫地離去后，他又堅定的站在了賽場上。他走路的姿勢依舊費力，眼神中卻透著不可磨滅的志氣。全場的觀眾有如被誰指揮者一般，報以最熱烈的喝彩聲。我也不例外，他的不言棄在一瞬間溶化了我心中的堅冰，我為著人類最美麗的品質所震撼，也為它喝彩。只可惜，第二次也以失敗告終。【這里描寫的也不錯，抓住了讀者的心理，當大家正想看第二次他怎么舉重時文章戛然而止，很到位！】

　　還有第三次嗎？當然！細密的汗珠布滿這英雄的額頭，不變的仍是神色中的堅定。【這種鎮定，似乎沒有寫出和第二次上場的區別。當然，這名運動員一直是鎮定的、積極的，但是兩次上場失敗之后的第三次也就是最后一次機會和最后一次努力，運動員一定是有心理的細微變化的。應該將這樣的細微變化展示出來。】我和媽媽還有周圍的好幾個觀眾從他第二次舉重開始就一直為他頑強的毅力和拼搏的精神喝彩，把手掌都拍紅了，但我們卻絲毫沒有停下的意思。他攥了攥杠鈴，深吸一口氣，如迅雷一般猛地發力……舉上肩了！一定要成功啊！我們屏息凝視……“磅--”那聲音象是錘子一般擊打著心靈【還是不夠細致。錘子只是震蕩作用，而且似乎這種震蕩作用對于也許只有一次奧運會比賽機會的運動員來說還是不夠的。因此你可以想象一下當時這個運動員的心理，一定不只是震動，更是撕心裂肺一般！嘗試著換一個更恰切的比喻，更好一些！】。他慘叫著跪在了地上【現在可以描述一下他的神態、表情甚至是喊叫的聲音】。全場靜極了。緊接著，我周圍的觀眾一個接一個地站了起來，像歌唱國歌般莊嚴地站著，拼盡全力鼓著、叫著、喝彩著。“啪啪”的掌聲和“加油”的喝彩超脫了一切，每個人都為這份執著所震撼，所喝彩！他是英雄，雖敗猶榮！

　　那次的比賽讓我對“奧運”有了新的認識。我不再將問題“民族化”，我從心底里佩服李裴勇和陸浩杰。這便是奧運精神吧！在“更高，更快，更強”之下展現出“更美”，將人類最美好的精神播種于每一個人的心田。我明白了喝彩是最好的鼓勵，是喝彩與對奧利匹克精神的追求讓他們不懼傷痛。我們不一定要作像他們一樣的人，但至少要做一個喝彩者，為那平凡的小事而喝彩，也為那震撼人心的瞬間而喝彩！【結尾的升華不是很到位，應該采取“雙重結尾”結構，一個是事件的結尾，以議論抒情的方式表達一下你對文章中關鍵事件和主要人物的認識和看法；二是情感的結尾，也就是對這個事情議論抒情的基礎上要提升到社會人生的高度，不僅限于說這個人、這件事。】

　　點評：開頭結尾有文采，中間部分有波瀾，是考場作文成功的秘訣。在這篇作文中，作者的中間重點事件的寫作很到位，注意到了詳略得當和加強細節描寫的問題，與此同時，還應該在開頭結尾的地方以你熟悉的方式強化一下情感的抒發和文采的展示。作文很棒！真情感人！

　　點評教師：田雅寧，東學堂初中語文名師，激情派老師，課堂氣氛具有感染力，高昂的教學激情激起學生興趣。在公立校支教期間，指導的八、九年級學生語文成績得到普遍提升，班里百分之七十學生語文成績超過優秀線（96分），其中許同學語文成績由98分提高到110分、曹同學語文成績由100分提高到114分（滿分120分）。【點擊查看詳情】