合作的快樂（作文修改與點(diǎn)評）_1500字

　　今年“十一”長假，我跟隨媽媽回到了河北老家。金秋十月，正值收獲的季節(jié)，我也在這里收獲了合作的快樂。

　　這一天，陽光明媚，村子里每家每戶院子里都堆著金黃色、還沒有剝皮的玉米。空氣中彌漫著玉米的香甜，站在院子里，一陣清新的空氣迎面吹來，宛若迷人的輕音樂，身上的壓力和煩惱頓時(shí)飄然無蹤了。 【本段環(huán)境描寫非常好，文章的意境突出得很明顯：】

　　坐在金黃的棒子堆里，我一邊哼著小曲，一邊剝著棒子，真是愜意呀！剝著剝著，我的速度慢了下來，手也勒紅，“唉，真累呀！”沒想到看似簡單的剝玉米，竟然也這么費(fèi)勁，我不知不覺抱怨起來。拿起一個(gè)玉米，吃力地把玉米皮從玉米頭分開剝到玉米尾，再把頑固地粘在玉米棒上的玉米須子揪到玉米尾，然后將玉米皮連同玉米棒上連著的半截玉米秸一起擰下來，把剝干凈的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一邊。 【這幾個(gè)句子太過冗長，建議每個(gè)句子之間控制一下字?jǐn)?shù)，否則文字給人的感覺非常拖沓，可試著盡量少用幾個(gè)玉米。如“拿起一個(gè)玉米，吃力地把玉米皮從頭剝到尾，再把頑固粘在棒上的須子揪到尾，然后……】無數(shù)次的重復(fù)這個(gè)過程，我終于不耐煩了，看看頭頂上的日頭竟也毒辣起來，我擦著滿臉的汗水，看著磨得紅腫的快要脫皮的雙手，我再也不想剝了。【二三兩段篇幅有點(diǎn)多，最好能縮短到200字以內(nèi)。寫清楚”我“一個(gè)人剝，剝得非常慢和糾結(jié)就行了，用一些細(xì)節(jié)來展示這種糾結(jié)即可。】

　　轉(zhuǎn)身站起來，看到一旁的小妹，依然不停的剝著，沒有絲毫的厭煩。我頓時(shí)覺得不好意思起來。坐下來，仔細(xì)想想，如果我們分工合作，一人剝皮，一人擰下皮和秸稈，會(huì)不會(huì)更快點(diǎn)，更有樂趣呢？想到這里，我頗有大將風(fēng)度的朝她揮了揮手，妹妹疑惑地問我：“姐，什么事？”“咱們合作吧，”我把兩人的分工情況告訴她。她眨著清澈的眸子，高興地點(diǎn)頭同意了。

　　然而，我們的合作之路卻并不平坦。開始，由于我倆配合不默契。經(jīng)常出現(xiàn)我把上一個(gè)玉米秸和皮擰下來了，她還沒把下一個(gè)玉米皮剝開遞給我。我總是不停的催她，：“你快點(diǎn)行不行呀，慢死了！”我一邊說著，還一邊快速地拍著大腿，妹妹低著頭沉默不語，但手上的速度卻加快了很多。我手忙腳亂地應(yīng)付完一個(gè)，又拿起下一個(gè)，逐漸地剝開皮的玉米棒子在我腳下堆積起來。我顯得力不從心了，一時(shí)間竟難以追上她的速度。想起我剛剛說過的話，頓時(shí)有些懊悔，“妹妹，我不催你了，我錯(cuò)了，你慢點(diǎn)吧”。她得意的看了我一眼，放慢了手上的動(dòng)作，大大地喘了一口氣。

　　經(jīng)過這一個(gè)小插曲，我似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，還要兼顧伙伴的節(jié)奏，通過不斷的調(diào)整，我們終于保持了同樣的速度，配合得越來越默契，越來越和諧了。

　　【第五、六兩段應(yīng)展示出合作的過程，過程可參考如下（在每個(gè)過程的展開當(dāng)中應(yīng)該突出合作的細(xì)節(jié)）：1、最初配合不好，導(dǎo)致速度慢；二人一起商量想辦法解決。2、接著分工不當(dāng)，如我本來善于擰玉米秸和皮，妹妹善于剝開皮，但是最開始的時(shí)候二人分工卻反了過來。二人一起商量想辦法解決。3、問題解決后，二人合作剝得越來越快。看著越堆越高的玉米棒子，我與妹妹相視一笑，合作的快樂在心中蔓延。另外，上述三段每段寫完之后，都在問題解決之后稍微點(diǎn)點(diǎn)題，寫出問題解決后，合作的快樂在心中蕩漾開來。）】

　　午后的陽光也不再毒辣了，柔和地?fù)崦业念^，兩個(gè)年紀(jì)相仿的女孩，坐在金黃的玉米堆里剝著玉米，空氣中傳遞著她們快樂的氣息。生活中，并不是每個(gè)困難你都可以獨(dú)自克服的，這時(shí)你不妨嘗試一下與他人合作，體會(huì)這其中的彼此照顧，相互體諒，感受合作的快樂！

　　點(diǎn)評：本文素材是非常好的，行文過程亦情真意切，從文中的議論抒情句中能看出你獨(dú)特而真摯的生活體驗(yàn)及情感體驗(yàn)，非常好！

　　修改的時(shí)候要注意兩方面：第一，尚未合作之前的事件鋪墊不宜過多，可適當(dāng)對其內(nèi)容加以刪減；第二，合作的整個(gè)過程應(yīng)該是重點(diǎn)刻畫的事件階段，應(yīng)該寫出其過程性，并且，在展開合作過程的文字的時(shí)候，也需注意適當(dāng)?shù)鼗貧w作文題，點(diǎn)點(diǎn)題，以讓文章更為嚴(yán)謹(jǐn)。

　　點(diǎn)評教師：東學(xué)堂初中語文教師 鐘欣