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心中一直有座橋,父親在這頭,我在那頭。橋長(zhǎng)是我們無(wú)法越過(guò)的距離嗎?——題記
佇立橋頭,微風(fēng)習(xí)習(xí)。吹動(dòng)我的發(fā)梢,拂過(guò)我的臉頰。轉(zhuǎn)過(guò)身去,看橋上熙熙攘攘的人群在我身旁流動(dòng)。每個(gè)人的表情都是那么開(kāi)心,都是那么顯眼。周?chē)囊磺卸际悄敲春椭C,那么美好。只有我這個(gè)不和諧的音調(diào)。眺望遠(yuǎn)方,看見(jiàn)了那棟房子——我的家。不知何時(shí)開(kāi)始討厭回到那里的感覺(jué)。一種莫名的壓抑感縈繞在我的心頭,想起了剛才摔門(mén)而出的情景。
父親揚(yáng)在半空中的手在微微顫抖著,那一刻,仿佛連空氣也凝結(jié)在一起了,臉上那種酸楚的表情深深的刻在我的心里。腦海里不斷的浮現(xiàn)出摔門(mén)時(shí)母親的一句話:“孩子,要理解你父親。”理解,多么可笑的倆個(gè)字眼。從我記事后他關(guān)心過(guò)我嗎?他理解過(guò)我嗎?每每看見(jiàn)同齡的小孩給父親在一起嬉鬧時(shí),他可知我是什么感受?腦海里拼命的搜刮這我們共同的回憶,卻發(fā)現(xiàn)少的可憐。
天上開(kāi)始下起淅淅瀝瀝的雨來(lái),人群慢慢的消失了,全都奔回家中。可我能往哪里去哪?不一會(huì)兒橋上就變的光禿禿的,只扔下了一個(gè)我。我漫無(wú)目的的漫游在橋上,讓雨慢慢淋透自己,淋透內(nèi)心,去撫平那些雜亂的回憶。驀然抬頭望去,橋那頭站著一個(gè)瘦弱的身影。頭發(fā)滴滴答的在滴水,已不知站在那多長(zhǎng)時(shí)間了。記憶開(kāi)始慢慢倒帶,定格在內(nèi)心深處。那是我5歲那年,同現(xiàn)在一樣,我在橋這邊,父親在橋那邊。父親一臉疼愛(ài)的看著我,滿是溫柔的說(shuō):“乖女兒,走我們?nèi)コ蕴翘呛貌缓茫?rdquo;我七跳八跳的跑過(guò)去,在橋中央摔了一跤,父親連忙跑來(lái),抱起我,滿臉的心疼,不停的責(zé)怪自己。從橋這邊到那邊短短的距離卻充滿了滿滿的溫馨,滿滿的愛(ài),充滿了我的心房,F(xiàn)在已全然不同了。當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大時(shí),你我之間的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。不知,是歲月拉遠(yuǎn)了我們之間的距離,還是我們拉遠(yuǎn)了我們之間的距離。你我都太過(guò)倔強(qiáng),都站在橋倆邊誰(shuí)也不肯邁出那第一步。雨水打濕了你的衣服,瘦弱的身軀在雨中更顯得消瘦。過(guò)了良久,你慢慢邁出腳步,一步一步都像敲擊在我的心上。母親總說(shuō)父親很要強(qiáng),不管是誰(shuí)他都不會(huì)認(rèn)輸。但現(xiàn)在因?yàn)槲,他的女兒,他情愿輸了,他不惜放下他所有的驕傲和自尊。雨,淅淅瀝瀝的下著。淚,悄無(wú)聲息地奪眶而出。“啪啪——”在地上形成了一朵朵的淚花。你我之間的距離慢慢的在縮短,橋身的長(zhǎng)度也在慢慢的縮退。
腳步不由自主的跟隨上去,向父親跑去。這個(gè)午后我知道了橋長(zhǎng)是可以跨越的,我愛(ài)父親!
初三:劉玉婉
點(diǎn)評(píng):心中有橋,生活中才有橋。當(dāng)我們拉近心與心的距離時(shí),生活中的橋在,但是心中的橋已經(jīng)消失了。
小作者的題目選得很巧妙,有雙關(guān)之妙。開(kāi)頭寫(xiě)得也是比較精彩的,以自己的感受為主線,通過(guò)自己的所見(jiàn),所想,寫(xiě)出自己的感受。最后,寫(xiě)出自己想要逾越自己與父親之間的那道溝。中心明確,語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。
都說(shuō)父愛(ài)如山,大多數(shù)的父親與自己的孩子的交流都是深沉的,但是他是親人,是父親,當(dāng)我們換個(gè)角度去理解時(shí),我們能夠看到不同的父親。當(dāng)自己換個(gè)視角時(shí),自己的體驗(yàn)是不同,用自己的筆寫(xiě)出來(lái)更是對(duì)自己有著不同的意義。
作文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不僅僅只是寫(xiě)作,還是生活點(diǎn)滴的記錄。
點(diǎn)評(píng)老師:張瑩瑩 |
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作文專(zhuān)項(xiàng)課:秋季課程 |
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教學(xué)理念:由易到難,深入淺出。喜歡同實(shí)際相結(jié)合,提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí),把生活中的快樂(lè)帶給他們。做學(xué)生的老師,先做與學(xué)生共同進(jìn)步的伙伴。 |
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