2015年山東濱州中考滿分作文賞析：有你陪伴，真好_2000字

　　請以“有你陪伴，真好”為題目，寫一篇文章。
　　要求：①把題目抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③作文中不得出現真實的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。
　　【解讀】
　　本次寫作屬于全命題作文類型，其題目設計顯然具有回歸本真，引導學生關注生活，關注自我的特點，寫作空間依然聚焦于學生的成長歷程，寫作上的開放性不僅沒有因為命題受到制約，反而給了學生更多揮灑自我的空間。題目《有你陪伴，真好》與2012年濱州中考命題作文《生命中不能沒有你》在審題、選材、構思方面有很多共同的地方，這個題目沒有“猶抱琵琶半遮面”的含蓄，沒有“山重水復疑無路”的曲折，它更一目了然，表述簡明扼要，毫無審題障礙，避免給學生思維造成不必要的干擾或錯誤暗示，內容貼近學生生活，關注學生成長，能讓學生集結自己在學校、家庭、社會三方面的生活畫面，調動自己的生活感悟，走進自我內心深處，有事可敘，有情可抒，有感可發，學生可以在星輝斑斕里自由放歌。
　　雖然沒有太大的審題障礙，但還要咬定“題眼”不放松，在審題時梳理好幾個關鍵詞，首先，“陪伴”的內涵是伴隨成長的一段時間，不是簡單的存在，也不是單純的在一起，“陪伴”意味著成長路上的指引和伴隨。其次，選擇自己熟悉的，能觸動心靈的某個點確定“你”的定位問題，可以是親人、朋友、抑或是名人甚至是文學作品中的一個形象；也可以是某件物品，或者一棵樹，一條路等等，還可以是某種意志品質或者一種感覺，如自信、勇氣、快樂等等。立意上前者以情動心，后者以理服人。第三，“真好”體現于發自內心的一種感受，要側重于寫出為什么會有這樣的感受，“你”的陪伴對我的成長有何重要意義顯然是寫作的重心。
　　【誤區】
　　誤區一：弱化關鍵詞，不能突出“陪伴”，只是淺層次地觸及“有你真好”這個命題點，不能體現出在成長的歷程中發自內心的生命感悟。可以設置兩三個“陪伴”的場景展現成長的旅程。
　　誤區二：情感虛化。“真好”是一種感覺，一味羅列這類直接抒情的語句并不能形成情感共鳴。只有重視自我體驗，將這種感覺通過具體事例栩栩如生的呈現才能觸動閱卷老師的心靈。
　　誤區三：選材單調。對“你”的定位千篇一律造成選材沒有新意，作文來源于生活，有生活體驗的素材，說真話，訴真情，才會避免單調的選材鑄就的味同嚼蠟的篇章。
　　誤區四：人稱混亂。人稱的轉換太突兀，不如直接用第二人稱更便于直接抒情，娓娓道來。
　　【范文】
　　有你陪伴，真好
　　圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來摩擦過的痕跡。啊！小小的不倒翁，體型雖小，但你那不倒的精神卻在成長的道路上不斷激勵著我。
　　“啪嗒，骨碌，骨碌。”當你再一次在我眼前滾過，又堅強地站起來時，不知演繹過多少次的畫面又在眼前浮現，眼前一片朦朧，仿佛又回到了那個天真無邪的年代，那時，我們相識。
　　“哇——哇——”一陣嘹亮的哭聲。
　　聞訊趕來的媽媽又看到了坐到地上早已哭作一團的我，就知道調皮的我又一次成功的把自己摔到了地上。本想過去拉我起來的媽媽卻在一瞬間改變了主意。“啪嗒”一個圓滾滾的身體從他手中脫落，“骨碌，骨碌”的滾到我的腳邊，突然站立起來。呆滯的表情中仿佛也充滿著對我的嘲諷，注意力被你吸引的我停止了哭泣，把好奇的目光投向了你這個圓滾滾的不倒翁。
　　“呀，不倒翁都能自己站起來，我相信你也能自己站起來。”媽媽的聲音從背后傳來，那一刻，我站了起來，拿起你，從此，向你許諾，許諾有你的堅強，從哪里跌倒，就在哪里爬起來。
　　“啪嗒，骨碌，骨碌”當你又一次在我眼前滾過，我看到了一條傷痕，那是撞擊留下的痕跡。當你再一次站起時，眼前的朦朧，又將我帶去了另一個回憶。
　　“哈——欠”一聲充滿困意的哈欠。
　　已經快被作業折磨到癲狂的我又一次伸出無力的手伸了個懶腰。手指一揮，觸到了你。看到你臉上的表情似乎在看我的熱鬧，急需發泄的我看到你的表情后隨手一抓，向空中一扔。看到你在空中劃過一條優美的弧線，重重的摔在地上。看到你落地的慘樣，我的心中不覺有了些許快感。
　　“骨碌，骨碌，啪！”不服輸的你又一次站了起來，但有些歪斜，那是被我摔出去的結果。但看到你頑強的精神，我不覺想起多年以前對你的承諾，雖然這次沒有跌倒，卻摔倒在了堅持。受傷的你都堅持站立，我還有什么理由不拿起筆奮斗？那一刻，我樹立起了信念——做一個不倒翁！我一定能堅持站立。
　　“啪——”所有的畫面在你站立時消散，看著你圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來伴我成長所留下的痕跡，我只想說：成長長路上有你陪伴，真好！
　　【解讀】
　　選材新穎，不落俗套是本文的制勝法寶。從小小“不倒翁”作為玩具陪伴小作者寫起，串起一個個成長的畫面，如果沒有真實的生活體驗是寫不出這樣妙趣橫生又理趣盎然的場景的，而俏皮生動的文筆尤為搶眼，使得文章具有更多地可讀性和趣味性，另一方面，小作者駕馭素材的能力可圈可點，游刃有余，開篇名義，將小小不倒翁展現在讀者面前，巧妙地設置了一個懸念，吸引讀者去思考小小不倒翁如何激勵我，倒敘開頭，使敘事從起點開始更自然連貫，從而突出“陪伴”這個中心詞。同時，選材收放自如，詼諧幽默的言語點到為止，像一個恰如其分的休止符，回憶依然定格于這個小小的不倒翁圓滾滾的身體呆萌萌的表情，一切戛然而止，結尾一語，回扣題目，讓人不由點贊。