我的老師_900字

　　學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明。

　　不辭艱苦——感人

　　冬日的早晨，真冷。我兩手插進(jìn)口袋，脖子縮回衣領(lǐng)向?qū)W校跑去。一陣狂風(fēng)把地上的落葉卷起，又狠狠地被甩回地面。“咚咚”的腳步聲延伸到教室走廊，一個(gè)熟悉的身影佇立在門口。只見(jiàn)她低著頭，整理著手里藍(lán)色的書袋。哦，數(shù)學(xué)老師她怎么來(lái)這么早！“早，冷嗎？”老師關(guān)心到。“不，老師，我今天值日呢！”我說(shuō)。那天早上我感受到了老師們的辛苦，學(xué)得比以往起勁了許多。老師你們的關(guān)愛(ài)一直印在我的腦海里，這份恩怎么能不回報(bào)呢？

　　精心輔導(dǎo)——暖人

　　冬日的花園，樹木已經(jīng)凋零，小草像我一樣垂頭喪氣地耷拉著腦袋，看到自己的作文得了一個(gè)很不理想的分?jǐn)?shù)，我心灰意冷地看著窗外。這時(shí)耳邊突然想起了老師的輕聲細(xì)語(yǔ)，“知道這次作文失敗的原因嗎？主要是因?yàn)槠�題了，層次不清，沒(méi)有真情實(shí)感。沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)寫好，還有下一次呢！下次爭(zhēng)取成功，你一定能行的。要是有什么問(wèn)題，就來(lái)找我。老師隨時(shí)奉陪。”說(shuō)得我心里暖暖的。從那以后，老師的身旁常常趴著一個(gè)小男生。他的作文成績(jī)可是“芝麻開(kāi)花，節(jié)節(jié)高！”老師您的淳淳教誨至今銘記在我的腦海里。這份恩怎么能不回報(bào)呢？

　　循循善誘——育人

　　窗外，陽(yáng)光明媚。綻放的景色如詩(shī)如畫般美好，然而這風(fēng)景卻和我的心情形成鮮明的對(duì)比。考試的失利使我眉頭緊鎖，嘗試把所有的煩惱都拋到九霄云外。班主任老師見(jiàn)狀，把我叫到辦公室，幫我泡了一杯清茶遞給我。意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“茶如人生，剛喝時(shí)苦苦的。但苦澀之后便是芳香撲鼻。”體味著老師富有哲理的話，突然間豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)。這次考砸就如同喝茶，只要總結(jié)教訓(xùn)，不斷努力就一定會(huì)在此之后的考試中嗅到成功果實(shí)的芳香。老師您的循循善誘讓我重拾信心。努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步。老師這份恩怎么能不回報(bào)呢？

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去。”這不正是我們的老師嗎？老師這份恩情永難忘，這份恩情需表達(dá)，將表達(dá)在人生的答卷上！

　　初一:瞿駿宇

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　　點(diǎn)評(píng)：文章敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出，以三件事共同體現(xiàn)出濃濃的師生情誼，自始至終充滿著對(duì)的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　總的來(lái)說(shuō)，文章寫得很好，值得一讀，希望作者繼續(xù)努力，加油哦!

　　點(diǎn)評(píng)老師：金冬晴