“我想飛,帶著我的靈魂,帶著我的夢想,帶著我的過去,帶著我的青春,飛到那遙遠而沒有憂愁的地方。”——題記
青春,它像夏日牡丹怒放,包含著愛的憐惜;像秋日菊花的典雅,包含一切重生的欲望;像冬日梅花的傲立,包含著不屈服的傲氣。我們?yōu)榍啻旱牡缆妨粝碌蔚魏顾�,可我們也在感嘆青春的美好與短暫。懷揣青春,去遨游大千世界,體會那巴黎鐵塔的風(fēng)韻。去領(lǐng)略中華大地,體會那萬里長城氣壯山河的豪氣。去感受一縷清風(fēng),體會春天一絲微笑的溫暖。雖然,青春會有那摔倒的刺痛與無奈,但是,正應(yīng)傷痛的洗禮,才讓我們學(xué)會了堅強,風(fēng)雨中,我們依然奮然奔跑在青春的道路。
青春的顏色,正描繪著不一樣色彩的畫卷。大海無邊無際,需要海闊天空的信念;青春道路延綿無盡,需要永往直前的勇氣。在青春的汪洋大海,難免有過大風(fēng)大浪,但只要你有戰(zhàn)勝這一切的勇氣和寬廣強大的內(nèi)心就能海闊天空!
這是兩個人青春道路上友誼的故事:
“一天,我的最好的朋友來到學(xué)校,她沒有像往日和我打招呼,而是徑直與同學(xué)們聊得津津樂道,完全忽視了我。只有我一人孤獨地坐在座位。她似乎忘記了我,我的心難過極了,在想:她到底怎么了,為什么理都不理我一下,難道她沒有把我當(dāng)作她的好朋友嗎?我越想越難過,想主動跟她說句話,但她的目光已經(jīng)不在我的身上了,她再也不像以前那樣與我快樂地暢談了。她與同學(xué)聊得哈哈大笑著,玩得不亦樂乎。就我在殷切地期盼著她的噓寒問暖,難道我在她心里就那么不堪嗎?翻開她寫給我的一段話:‘你是我最好的朋友,愿我們的友誼天長地久!’我越看越覺得心在隱隱作痛。”
“于是我便假裝生氣,但她依然沒有注意到我。我真的痛恨極了!因為這是我玩得最好的知己,是自己最在乎的朋友,想起這些,我趴在桌子上,抽咽著,默默流下了淚水。淚水弄濕了木桌。我越哭越難過,心中的痛,無法向誰述說,我不知道其中的原因,我痛恨友誼的虛假和語言的污穢!我似乎認(rèn)透了一切,越哭越大”嗚嗚”,這是發(fā)泄內(nèi)心的話語,這“嗚嗚”的哭聲,撕心裂肺,是因為我在痛苦地呻吟:為什么!我最在乎的人對自己時冷時熱,我已經(jīng)不止一次為她而哭了,我的內(nèi)心的痛苦,在這一刻全部都發(fā)泄、咆哮!”
“放學(xué)了,她才輕聲細(xì)雨地安慰我:‘怎么了?’我哭得眼淚都枯竭了,心如刀割,她抬起頭來,眼睛紅腫著,臉上到處是眼淚流過的痕跡,嘴巴都發(fā)白了。我已經(jīng)停止了哭聲,冷冷地說:‘沒什么,我就是哭哭而已!’拿起書包,迅速背起,沖向門外,其實我心里很在乎她,可她對自己不聞不問,讓我感到無比痛心,說出那句話也是我下了很大的決心。我走到校門口,眼淚不知不覺又在眼眶徘徊了,而她,一臉茫然,呆呆著望著我遠去的背影……
是�。≡谇啻旱牡缆飞�,不是完全平坦的,有時書寫著無盡的惆悵。一片片枯葉從眼前拂過,一絲絲痛楚浮現(xiàn)著,讓我們向往著春天的氣息,唱出屬于我們青春的贊歌!青春,隨著光陰的流逝而一點點消耗殆盡。其實我們可以瘋狂朗讀英語,孜孜不倦地暢游歷史,廢寢忘食攻克數(shù)學(xué)讓青春意義的花朵綻放!世界的宣囂和寧靜,青春的歡愉和幸福,猶如潺潺流水。在狂風(fēng)中擁抱青春,我只要你歡愉,不要哀傷。無數(shù)的痛楚和歡樂都編織不一樣的青春,但我還想奔跑在那青春的道路!
初一:王濤
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點評:青春之路,雖平凡至極,但依然充滿坎坷,充滿著未知的元素。小作者用排比句式為我們開了一個詩意的開頭,不僅加強了文章的整體氣勢,同時,也為文章主題的表達上先點明了文章的主旨。小作者在闡述青春之路上的故事時,不是一味的陳述,而是用講故事,類似童話的形式為我們敘述了一個故事,青春里的小委屈向讀者朋友們撲面而來!
個人認(rèn)為,既然第二段運用了排比句式開頭,第三段放在這里就是一個累贅,與上文的過渡和下文的展開有些勉強,大可不必,小作者可以去掉這一段,直接展開下面的敘述,對于文章整體來講更加相符!
青春的道路上,書寫著各式各樣的故事,留下了多樣化的結(jié)局和回憶,這便是青春的道路,一路走來,感謝所有人的陪伴,且行且珍惜!
點評老師:沈霽月
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