我的好老師_1000字

　　張老師現在50歲左右了，他雖一頭白發，但眼睛卻炯炯有神，聲音洪亮。在課堂上，張老師十分嚴肅，讓人有幾分害怕，但有時也很風趣。他經常在課堂上講一些有關識字的笑話，讓我們分辨出比較容易認錯的生字，當然這也讓我們開懷大笑。這樣，不但讓課堂的氣氛活躍了，還加深了我們對生字的認識，更讓我喜歡上了語文課。

　　如果有同學在桌子底下玩東西，張老師就會幽默地說：“你是不是有什么好寶貝呀？別藏著了，給大家看看吧！”同學一聽，就會立馬認認真真地上課，老師這招可真管用啊！可是，如果有同學沒交作業，張老師又是變了一副臉面。張老師就會對那個沒交作業的同學嚴厲地說：“你怎么沒交作業？你學的知識是你的，而不是別人的。你不是為老師學習，而是為你自己的將來學習，所以你要對自己負責啊！”受過張老師的批評后，同學們不但會按時交作業，而且變得更加勤快了。

　　這就是我的語文老師，一位既嚴肅又風趣的好老師。

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　　老師就像一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們成長的道路。直到現在，我還常常回憶起五年級那時的學習生活，更令我懷念的是我的語文老師——張老師。

　　張老師講課文時，都會先問一下我們有哪些詞語不懂的，然后再叫同學回答。同學們都不理解的詞語，張老師就會以講故事的形式告訴我們它的大意，因此，我們加深了對詞語的理解。在課堂上，張老師要求同學們都要舉手回答問題，回答錯了沒關系，只要認真思考就行了。這樣一來，許多同學都動起了腦筋，紛紛舉手回答問題。

　　每當星期三下午最后一節課的時候，同學們都會坐在教室里滿懷期待地等著張老師的到來。因為每個星期三下午最后一節課張老師都會講一個引人入勝的故事給我們聽。其中最好聽的故事便是《阿里巴巴與四十大盜》了。可是張老師每每講到高潮時，便會說：“欲知后事如何，請聽下回分解。”于是，我們馬上討好張老師說：“老師，還有時間，可以講完。”“老師，這么娓娓動聽的故事，不講完多可惜呀！”“老師……”面對我們的一臉失望，張老師只是說：“我下次再講是因為要把你們引入故事里呀！你們想想，如果我把故事講完，你們下次豈不是沒有那么大的興趣來聽故事了嗎？”哇，張老師這招可真高明！

初一:紫嫣