鏡子_1500字

　　又是一次平常的周考，試卷在第二天晚自習發了下來，老師平常的將試卷訂正完畢。

　　“哎，這一次考試，這個題出的是真的刁鉆。本來我這個解法就是可行的……”

　　“你們哪個有我慘，我書寫扣了十二分，十二分！！！”教室里面很亂，有人在討論這一次考試題的難度和扣分情況，想從朋友那里獲得認可，得到的或是關心，或是打抱不平，還有的就是冷嘲熱諷與漠不關心。

　　“啊，我……九十三，嗯……”

　　這是第一節的晚自習，因為還有第二節課，所以老師顯然沒有時間繼續與那些個圍在講臺周圍的同學講題，只能嘴上繼續說著，腳下開始往門口走去。

　　出了教室，幾個人離開了人群，剩下的都是鍥而不舍的“戰士”，一些是沒有弄懂題而跟著出來的，他們是人群的主要組成，他們渴求知識的眼神跟隨著老師而移動；一些是聲嘶力竭盡力想要從老師手中拿回那幾分的，他們圍在人群的里面，永遠都是那幾個成績好得讓人羨慕的人；更有一些人純屬看熱鬧而圍在外圍，他們與同伴聊著與成績毫不相關的事情，討論著諸如“周末去哪里玩”或者是“最近的哪一部電影最好看最精彩特效最炫酷”一類的話題。

　　聚集的人群頃刻間散去，各自奔向目的地，只剩下幾個嗓子都說干了卻人沒有得到分數的人還凝視著老師的背影，眼神有一絲發紅。

　　在抱怨的永遠是那些對分數渴求不滿卻在平時不認真的人，他們對自己的朋友喊著鬧著，想要說服他們，讓他們相信“我一定是正確的，只是老師改卷子時改錯了”這話，但是得來的只是一場嘲諷與大笑罷了。

　　沉默的人，要么就是考的很差不想聲張，要么就是考得很好卻很淡定。

　　我沉默地看著教室里外的人群，看著他們喧嘩，抽屜下是一張首面用讓人心碎的紅色簽字筆寫下的“84”。

　　我說了自己的真實成績。

　　于是這個人又跑去教室的其他角落問其他人的成績去了。

　　又是一次平常的考試，就在上一次考試之后的一天。

　　不過這次不一樣，真的不一樣。

　　依然是那個喜歡挑事的同學，同樣的語氣，同樣的問題。

　　“哇塞你好高好了不起是不是蠻，是不是覺得自己很牛蠻。”他這樣嘲諷道。

　　上課了，同學們回到座位，開始了這個平常的日子中平常的晚自習。

　　我能感受到你對這個世界巨大的失望，因為，我也一樣。

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　　剛下課，同學們的就迅速聚堆，開始討論這一次的周考。

　　“你也別說了，我才是最慘的，沒寫一個換算的步驟扣了四分，不然能上九十了……”

　　“哎，那個xxx，你平時不是厲害咋，怎么九十都沒上？……”

　　有人在和老師激烈地爭論，竭力想要爭回那幾分，或是面紅耳赤，或是在講臺邊用老師的方法再次驗證自己答案的正確與否，或是沉默地站在爭論者的旁邊，偶爾在爭論時附和幾句。

　　人群以老師為中心圍出了一個小圈，跟隨著向門口移動。

　　老師看著人越積越多，于是只能用“將要去上課”這個理由來逃離人群，然后匆匆的跑向樓道。

　　外面的人群并沒有影響教室里面的同學。

　　一些人向周圍的人炫耀著自己的成績，卻不成想也被劈頭蓋臉的說了一頓。什么“你不要驕傲，下次你必要翻車”這種爛話，還有就是像“切，都不曉得上次是誰八十分都沒上”這種傷人的話語，最諷刺、最直白的則是“你是抄的誰的啊”這樣的高級諷刺。他們不約而同地冷笑著或是看向了別處。

　　我在這場考試中屬于前者。

　　有人過來了，他見我沒有與其他人說話，就過來問我成績。

　　他似乎想了想自己的成績，發現比我高之后就擺出了一副得意的嘴臉，嘴上說著與其他人別無二致的話，我自嘲地笑笑，沒有理他。

　　上課了，同學們回到座位，開始了這個平常的日子中平常的第二節晚自習。

　　成績下來了，仍是這樣平常的爭論與交談。

　　因為這一次，在沉默的人中，我屬于后者。

　　我說了自己的真實成績。

　　見我無動于衷，于是他又跑去教室的其他角落問其他人的成績去了。

　　在上課前幾秒鐘，我望著窗外，漆黑的夜色，路燈將教學樓旁的樹照亮，落在地上的樹影與真正的樹隨著風輕輕晃動著。窗戶上映著我自己的頭像，我能看到自己沮喪的雙眼。

初二:張云舒