2017年浙江溫州中考材料作文題目解析指導(dǎo)

　　讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象。只有讀懂材料，我們才能從中提煉主旨，進(jìn)行選材。那么，材料中的這兩句話(huà)是什么意思呢？
　　斯蒂芬·茨威格在《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》 中寫(xiě)道：“偉大的事業(yè)降臨到渺小人物的身上，僅僅是短暫的瞬間。誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了這一瞬間，它決不會(huì)再恩賜第二次�！边@句話(huà)的主旨，在于強(qiáng)調(diào)“機(jī)遇”的轉(zhuǎn)瞬即逝，強(qiáng)調(diào)及時(shí)抓住機(jī)遇的重要性。中國(guó)古語(yǔ)亦有言：“機(jī)不可失，失不再來(lái)”、“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)”。
　　在寫(xiě)作中，我們可以旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，例舉和機(jī)遇有關(guān)的名人事例。同學(xué)們可以引用的正面例子有：諸葛亮隱居隆中，邊種地邊修學(xué)，靜觀天下，待機(jī)而出；陳勝、吳廣把握機(jī)遇，揭竿而起；毛遂在平原君門(mén)下三年，一直默默無(wú)聞，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，便毛遂自薦……
　　當(dāng)然，我們也可以引用反面例子：項(xiàng)羽在鴻門(mén)宴上錯(cuò)失良機(jī)，劉邦逃走，導(dǎo)致其日后的覆滅；司馬懿過(guò)于謹(jǐn)慎，在諸葛亮的空城計(jì)下錯(cuò)失良機(jī)……
　　除了名人的事例之外，生活中亦有許多關(guān)于“抓住機(jī)會(huì)”的故事：你爸爸抓住商機(jī)，果斷創(chuàng)業(yè)，在艱難的奮斗中取得成功；你抓住比賽的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我，第一次登上燈光閃耀的舞臺(tái)，唱出了自己的青春……這些生活中的事情，都可以作為本次寫(xiě)作的素材。
　　那么，材料的第二句話(huà)，羅曼·羅蘭《名人傳》所說(shuō)的“一團(tuán)火焰熄滅了，另一團(tuán)火焰燃起”，又該如何理解呢？
　　這句話(huà)的主旨，和第一句話(huà)剛好相反，它強(qiáng)調(diào)的是生活中機(jī)遇、選擇的多樣性，正所謂“東隅已逝，桑榆非晚”。當(dāng)我們?cè)谔幱谝环N絕望的境地、看到一個(gè)希望破滅的時(shí)候，不必心灰意冷，也許此時(shí)另一個(gè)希望正在到來(lái)，要永遠(yuǎn)保持一種樂(lè)觀、展望的心態(tài)。正如陸游在《游山西村》中所說(shuō)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
　　正如魯迅，在中國(guó)被稱(chēng)為“東亞病夫”的黑暗年代，魯迅抱著醫(yī)學(xué)救國(guó)的熱情東渡日本留學(xué)。當(dāng)他從電影中看到中國(guó)人被日寇砍頭示眾、周?chē)鷧s擠滿(mǎn)了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，內(nèi)心受到極大的震動(dòng)，他覺(jué)得“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾材料和看客，病死多少也不必以為不幸的”。他毅然棄醫(yī)從文，立志用手中的筆來(lái)喚醒沉睡的中國(guó)民眾的靈魂。
　　而在我們的生活中就更是這樣，一條路走不通，還有另一條路可以走。同學(xué)們也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作記敘文。