路_900字

　　作者：溫文星
　　年級：六年級
　　說起路，恐怕大家都不陌生，因?yàn)樘煜掠袩o數(shù)條或縱橫交錯(cuò)、或相離分別、或并行不悖的路。這次，我將給大家講的是一條神奇的路――網(wǎng)絡(luò)之路。
　　這條路，想必大家應(yīng)該都不陌生。網(wǎng)絡(luò)，它非常方便，可以觀看電視，可以搜查資料，可以進(jìn)行購物，可以聽歌，還可以與朋友遠(yuǎn)距離交流……
　　網(wǎng)絡(luò)是個(gè)信息庫，但同時(shí)它也是個(gè)信息垃圾場。“網(wǎng)海茫茫”那說不清的站點(diǎn)，道不完的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)世界并不是一個(gè)十分規(guī)則理想的社會里面不乏藏污納垢、趣味低級，甚至暴力和黃色的內(nèi)容充斥其中，自然我也逃不過網(wǎng)絡(luò)游戲的魔爪。
　　在我上五年級的時(shí)候，我過生日的當(dāng)天終于擁有了我人生中的第一臺平板電腦。那時(shí)我欣喜若狂，拿著平板東看看，西瞧瞧。不知不覺間，我染上了那該死的網(wǎng)癮。
　　上課時(shí)，腦海中想著的全是游戲，盼望著趕緊放學(xué)，好回家玩游戲；課間時(shí)，我還跑到同學(xué)旁與同學(xué)討論游戲。自然而然，學(xué)習(xí)成績就像飛流的瀑布似的一落千丈，從原來還是班上前十，瞬間下降到了三十多名。
　　媽媽見狀，立刻沒收了我的手機(jī)，我的心情好似潑了一把冷水，十分低落深沉。漸漸地，我對學(xué)習(xí)有了偏見。
　　媽媽似乎察覺出我對學(xué)習(xí)的態(tài)度后，找了個(gè)時(shí)間與我語重心長地說:“你并不是為了我好而學(xué)習(xí)，而是為了你自己的將來有好的前程而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了之后才能夠?qū)ψ约河袔椭�，對社會有貢獻(xiàn)。”
　　聽到了這句話后，我羞愧不已，想起那些大作者為了學(xué)習(xí)不懈努力、廢寢忘食也要學(xué)習(xí)，而我呢？只因?yàn)橥娌涣擞螒蚓托沽藲猓�我一定要好好學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，將成績補(bǔ)回來！
　　至從那以后，我學(xué)習(xí)不再馬馬虎虎、半途而廢了，態(tài)度也開始端正了起來，不再沉迷于游戲了，成績比先前更高了一個(gè)層次，一下子考進(jìn)了全班前三名。
　　這就是我的學(xué)習(xí)之路，雖有坎坷波折、沉溺自拔，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能體會人生道路的真諦呢？成長之路不正是這樣嗎？
　　教師點(diǎn)評：列舉式開頭，直接切入到自身經(jīng)歷的網(wǎng)絡(luò)之路，敘述了自己在網(wǎng)絡(luò)之路中怎樣從低谷走向成功的過程，緊密地把網(wǎng)絡(luò)對自己帶來的危害聯(lián)系到學(xué)習(xí)的影響。其實(shí)人生不也正是這樣嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。這一系列經(jīng)歷中小主人公的心理活動描寫細(xì)致到位，真實(shí)可感，對成長中的同齡人很有學(xué)習(xí)借鑒作用。最后疑問式啟示留個(gè)大家思考的空間，成長更多需要自己的懂得才叫成長，人生只有自己走完才叫人生，不論酸甜苦辣，不管酷暑嚴(yán)寒，都是寶貴的財(cái)富。
　　指導(dǎo)老師：辛龍

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