照片是窗_1500字

　　作者：王品軻
　　年級：七年級
　　這相片……
　　在我小學(xué)畢業(yè)后幾天，我想回溫一下小學(xué)，便在一排厚厚的書中，拾起了一張照片。
　　外面，長和寬大約是1.6分米和1分米，長和寬之比居然酷似于黃金比例。一張照相館獨(dú)有的紙上印上了一幅畫，被塑料膜緊緊按著。里頭，38個(gè)學(xué)生，面帶笑容。錯(cuò)落有致的戰(zhàn)法，讓一個(gè)黃金矩形擦上一抹胭脂。每個(gè)人在這個(gè)照片里頭，顯得是那么的自由，那么的快樂。
　　我在回憶這美好時(shí)，看到第三排第六個(gè)男生，他是我同窗六年來的朋友，是永遠(yuǎn)不會散的鐵瓷器。
　　他是悠悠藍(lán)天中的一抹斜陽，給人心頭一陣亮光。他就是我的小學(xué)同學(xué)吳奕霖。他的頭頂猶如一頂黑色的蘑菇。但未若被遮住的朝陽，無時(shí)無刻都在散發(fā)出12歲的少年的朝氣。他穿著一件黃色校服，不是說他很黃，而是說，他散發(fā)著那種朝陽的氣息。望望他，我不禁想起那一次……
　　那是一個(gè)秋天的一個(gè)下午，我們在籃球場上要揮灑我們的汗水，書寫出我們的豪情壯志。他是我們組的一個(gè)輔助，卻不應(yīng)是一個(gè)輔助而難過，他反而流露出一種主角的氣場。隨著對方的發(fā)球，我方開始第一回的沖鋒。我看著這一切的一切：大將“谷子”，猶如一匹黑馬殺出重圍，球一上，一下，在谷將軍的指令下，球傳回我方泉水。正當(dāng)我們準(zhǔn)備進(jìn)行第二輪沖鋒時(shí)，他一把搶走隊(duì)友的球，直攻敵方泉水，這就是老話“擒賊先擒王”。經(jīng)典交叉步顯示得淋漓盡致。多次猛地一閃，讓敵人始料未及。敵方主將突然進(jìn)攻，想奪下他的球，但全被他的幾個(gè)轉(zhuǎn)身攔住了。跑進(jìn)三分線后，他投球了。球“撲棱棱”的進(jìn)了籃筐。我方樂聲大震，對方曰：“昨日輸，今日輸，明日還要輸，然則何時(shí)而勝耶？”。他樂哈哈的回敬道：“其必曰：‘輸贏中自得其樂矣。’”這一下，沒有多少人抱怨嗎了。
　　他應(yīng)該是我小學(xué)最深，最鐵的哥們兒，我有福他享，他有難我當(dāng)。我的好哥們兒，陪過我六年同窗。這時(shí)偷偷溜去，他卻是一個(gè)永恒的，無法被抹殺的回憶。
　　再瞅瞅，一個(gè)第四排右數(shù)第五個(gè)的人映入我的視野，他就是我，六年級的我。
　　我當(dāng)時(shí)應(yīng)該算是我們班最重的，足足有120斤重，但由于先天基因良好，長得比較高，有170公分，所以看起來還算正常的。我的頭十分的圓溜，讓一個(gè)人從遠(yuǎn)方一眼看清才是我。照片里我露出了淡淡的笑容，似乎是反應(yīng)了那件事情……
　　在那個(gè)初春的周一下午，我上了講臺，從容而不急。這是我人生中第十節(jié)班隊(duì)課。我向大家介紹自己的課件后便開始了。“請問大家用這些數(shù)字如何湊出24呢？”大家靜默了，在風(fēng)里，大家疾手書難題。思維的火花越來越猛烈，越來越多，越來越亮。我身為一個(gè)參與在內(nèi)的吃瓜群眾，我就是等著大家一個(gè)電燈泡“噗”一下的亮了。我又說：“小組討論”。大家開始互相交流，互相告訴對方想法。我感到十分欣慰，我想這幾天的時(shí)間雖然付之東流，但不是白流的。我曾經(jīng)上百度和必應(yīng)，去找那些數(shù)學(xué)題。我曾經(jīng)失去我的時(shí)間，而現(xiàn)在時(shí)間流回。我從書上，網(wǎng)上找到這個(gè)課件的所有題目，我付出的這一切，終于換來了同學(xué)們和老師的支持。我露出了跟畢業(yè)照一樣的淡淡的笑。
　　我曾經(jīng)的所做所行，都已刻入在歷史的石碑下，想去重溫，卻沒有當(dāng)時(shí)的美好，美好的事物。時(shí)光只允許播一回，這些被學(xué)業(yè)壓著的美好的事物，從此石沉大海，無處可尋。
　　我從想象中回來了，同時(shí)看透了這張照片。
　　照片是窗，我們在里頭，我在外頭。我們總是能把這窗打開，但窗里那一條時(shí)光的溝壑，卻是兩個(gè)時(shí)光的人所不能跨越的。我們能四目相對，但不能肢體接觸。時(shí)光都去了哪兒？他為什么把幼小的我放置在窗的另一頭？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
　　我把照片放了起來，讓它鎖進(jìn)我的心間。

作文網(wǎng)專稿，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載