人教版高中第四冊三單元作文：君子不器_800字

　　何者為器？有形固化者，器也；頂天立地者，亦為器也。即將接過時代接力棒的我們，應突破器的束縛，承擔器的責任，所謂君子不器可成器。

　　君子不器，不拘泥于單一的才干，修身善己，豐富自我。

　　不囿于一技之長，不像器具那樣僅僅限于某一方面。單一的生活是不豐滿的，單一的生命是不豐盈的。畢淑敏曾參軍、行醫，做過心理咨詢師又成為作家。是其多元的才干成就了她的豐富人生及筆尖流淌的真情。局限于某一才干，是滿足，是止步。這與術業有專攻并不沖突。因為才干強調的不僅是特長，更是能力。提升自我整體修養與綜合能力，方為“不器”的正解。豐富自我始自開拓，拓寬眼界，拓展閱歷，拓廣精神的境界，方可培養能力，發展才干。

　　君子不器，不拘泥于固有的形式，超越常規，擁抱創新。

　　人不可活成一個死板的器皿、機械，讓生命流動起來，活成一脈潺潺清流，突破一個固有思維與傳統模式的桎梏。當今的人才講求的是開拓創新的思維與打破常規的勇氣。正是君子不器成就了改革開放的春風吹遍，迎接著“蛟龍”入海，“神舟”飛天，“天眼”啟眸；是不斷創新推動著社會主義現代化的發展，推進著一代代青年人成人成器。沒有創新，就不會有今天的世界；沒有創新，亦不會有明朝的我們。創新始自源于生活的靈感，超越現實的勇氣與察微觀細的敏銳，更源于保持思考的靈活頭腦。摘下枷鎖，向思維的世界靠攏。

　　君子成器，無畏成就大國之重器，身負責任，心懷擔當。

　　君子不器，才能完善自我；自我成長，才能肩負使命，擔負責任方才可成為大國重器，民族脊梁。也許，我們心中的大國重器是獻身于科研金融的尖端人才，是支撐民族發展前景的國家支柱；我們心中的大國重器是肩負榮光，遙不可及的。實則不然。有修剪自我的勇氣，有守望發展的擔當，有熱愛國土的沸血；能盡職堅守崗位，能本分履行義務，能以微薄之力推動社會社會進步；這就是國之重器。于我們青年人而言，我們每個青年人都活力四射，青春洋溢，我們每個人都承載著成大器的可能，民族的希望。

　　愿我們每個青年人都能果斷地提升并完善自己，以流動的姿態迎接成長，最后能驕傲地向時代證明：

　　我們不器，終成器。

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