人教版高中第五冊(cè)二單元作文：學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)_1000字

　　寒冬臘月，梅花迎寒傲然開(kāi)放，花告訴枝頭的孤傲，枝告訴花它的經(jīng)歷，花與枝的靜然對(duì)話(huà)構(gòu)成令人仰望的冬梅園；桂林山水，以其秀麗的風(fēng)光而聞名天下，山告訴水它的靈性，水告訴山它的雋永，山與水悄然間的對(duì)話(huà)，構(gòu)成的壯麗景象讓人沉醉；北海沙灘，海告訴灘它的波瀾壯闊，灘告訴海它的癡癡等待，海與灘的默默對(duì)話(huà)令人沉思。一花一枝，一山一水，一浪一灘，所有一切被自然賦有靈性的事物皆在對(duì)話(huà)，或隨性，或深刻。

　　花與枝的對(duì)話(huà)，告訴世人映襯的寫(xiě)作手法。映襯，用此種事物的特征去襯托另一種事物的特點(diǎn)，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，耐人深思。“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”月光下的李白，將映襯的寫(xiě)作手法以完美的方式展現(xiàn)給后人。他定是讀懂了酒與月的對(duì)話(huà)，月告訴醇美的酒它獨(dú)居天穹的孤寂，美酒告訴月它獨(dú)居酒美的憂(yōu)愁。李白用月的朦朧映襯酒的憂(yōu)愁，用酒的憂(yōu)愁映襯自己的孤獨(dú)。月因酒而更添朦朧，酒因人而更顯苦澀，三者在無(wú)言的對(duì)話(huà)中相互映襯，其所要表達(dá)的內(nèi)心的孤寂之感早已躍然于紙上，永遠(yuǎn)留駐在無(wú)言的對(duì)話(huà)中。

　　山與水的對(duì)話(huà)，告訴給世人淡泊的心態(tài)。游覽桂林山水，人們通常乘一小舟觀察路途的風(fēng)景，傾聽(tīng)山與水的對(duì)話(huà)。山告訴水它的高聳、偉岸、挺拔和蒼翠，如同造物主般看著這個(gè)世界，看著世人對(duì)它的仰望。世人仰望它的挺立，仰望它的雋永，仰望它的偉大。水告訴山它的靈性、奔波和希望。世人俯視著水，水不畏懼山的高度，伏在山的腳下匆匆流過(guò)，時(shí)間已不止千年。千年之中，它淡泊名利，愿意成為山的陪襯，陪它一起傾聽(tīng)時(shí)間劃過(guò)的痕跡。千年之中，它是在以自己獨(dú)有的對(duì)話(huà)告訴著世人，倘若依舊不能成為自己金字塔的頂端，為何不放下名利，淡泊心智，用自己的夢(mèng)想和希望去造就只屬于自己的大悟，就算給他人做陪襯又有何妨。船上的人們大悟，在紙上揮灑下淡泊，他們已經(jīng)領(lǐng)悟到沉靜對(duì)話(huà)中的含義。

　　海與灘的對(duì)話(huà)，告訴人們一條回家的路，海告訴灘它的波瀾壯闊，灘告訴浪它的癡癡等待。在這沒(méi)有語(yǔ)言的對(duì)話(huà)中，灘等待著浪的回來(lái)，又看著浪的離去，又期盼著浪的再次歸來(lái)。浪的短暫回來(lái)又短暫離去，短暫得來(lái)不及擁有一句屬于它們的對(duì)話(huà)，但浪卻在灘上沖出了一條屬于世人們回來(lái)的路。遙望著這條路，可曾聽(tīng)到浪與灘的對(duì)話(huà)是母親遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)對(duì)自己的呼喚與思念。落葉歸根，望著沖刷出來(lái)的路，我們傾聽(tīng)對(duì)話(huà)，挾手回家。

　　我們?nèi)说囊簧�都處于�?duì)話(huà)之中，少年時(shí)期同紙對(duì)話(huà)，將滿(mǎn)腔熱情揮灑紙上；中年時(shí)期同心靈對(duì)話(huà)，將淡泊品性灑在心間；老年時(shí)期同浪灘對(duì)話(huà)，尋問(wèn)出回家的路，一起回家。

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