人教版高中第五冊三單元作文：學習寫得有文采_800字

　　輕解羅裳，獨上蘭舟。易安居士的愁心難解。可，我卻見“雁引愁心去，”獨獨留下心中那一襲華麗的袍。

　　花自飄零水自流，雁兒滿懷欣喜反復吟唱……這并非錯過，而是無懼眼前之景消散，惟留心間的光芒！

　　易安云：“花飄水流不復返，豈非傷？”

　　胡忠、謝曉君道：“落花流水在我心，何懼山高斷花情！”

　　城市的繁華無人不向往，而胡忠、謝曉君夫婦卻踏上高原的旅途。那里沒有清澈的汪洋，只見無邊的荒原；那里沒有琳瑯的名品，只有粗劣的青稞，還有，還有等待他們的那一雙雙激動的眼眸！幼吾幼以及人之幼，他們放棄了山水來到高原，志愿教導高原上的孩子。是師，育人講道；是親，護其成長。困難的生活惡劣的環境無法阻止這高原之上并蒂雪蓮的盛放。

　　啊！我懂了，花你且去，水你且去，他們心中的那一朵格桑花早已燦爛無比，又何憂你們不再復返？

　　花開兩朵各表一枝。

　　她是海峽另一頭幸福的青鳥；她是多愁善感的臺灣姑娘；她還是勇敢落戶大營盤村，為麻風病孩子建起校園的絕美巾幗！

　　她也曾依山傍水享受朝暉的洗禮，夕陽的沉淀，她也曾緊握幸福的象牙球。離開了臺灣奔赴大營盤村，她并未放棄她的山水與象牙塔。張平宜，一個給麻風病人送去溫暖的青鳥，用她并不健壯的身軀挑起孩子們上學的重擔。風風雨雨，千難萬阻，當她站在這天地，看到大營盤村的幢幢高樓，看到孩子們的笑臉，看到天空中綻放的繽紛煙火，她笑得比以往任何一次都美。你看到她心中的山水了嗎？

　　我不禁回望，此刻的易安于蘭舟之上緩緩起身，纖細的手指拭去兩行淚，我看見淡淡的笑顏。是啊！此刻的一切還有什么好悲凄的呢？

　　我問：“您可還傷心？那花去水去可還引得您愁心難卻？”

　　易安搖頭：“他們的光芒已入我心，縱使蘭舟亦不再返，我愿居于小樓，山水已在我心間，勝過萬千風景！”

　　我莞爾，時光輝映，樓中之女隨著歸來雁兒開始吟唱。

　　花自飄零水自流，不再是哀怨，不再是凄涼，而是一種淡然與平和。

　　能感受山水之美的人并不一定處于山水之間，能體會象牙球之美的人并不一定要握有象牙球。

　　易安放下“一種相思，兩處閑愁”，不歸之人在其心，又有何傷呢？

　　你看，雁字回時，月，已滿西樓！

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