人教版高中第六冊一單元作文：一樹，一花_2000字

　　人的記憶大致都是隨著時(shí)間的遠(yuǎn)去，慢慢沉淀，然后當(dāng)時(shí)的記憶線索會變得越發(fā)清晰，然后人就會慢慢的回味，于是有人就說記憶是人的一大財(cái)富。我這人，記憶特好，但惟獨(dú)卻把初次來棠外的記憶給弄丟了。這是真的。

　　三年前的八月，只模糊地記得那天天氣一貫悶熱，空氣中總會讓人聞到一股燒焦荒草的味道，人的內(nèi)心也是急躁不已，就如學(xué)校中來往的的學(xué)生家長。于是記憶戛然而止……所以我一直在尋找，可是終究是忘了當(dāng)時(shí)的情景，當(dāng)時(shí)的心情。但想起我的心里總是逃不過一幅幅的急促之感�；蛟S就是這樣，我忘記當(dāng)時(shí)的樹，花，草，是怎樣的一番風(fēng)景了，也或許對于當(dāng)時(shí)的我來說，這些樹，花，草也不值一提去多駐足觀賞罷。

　　呆久了，人的心所以才會慢慢留意吧，譬如我在堂外一年多了，才開始真正的慢下來，去觀察我真正的學(xué)習(xí)環(huán)境，可我這里卻不會去談它那些一貫嚴(yán)肅，莊嚴(yán)的教學(xué)樓之類的。

　　一樹

　　學(xué)校里的樹很多，這可不假。我曾一時(shí)又些沖動想數(shù)一下xx的樹木，可就算我有時(shí)間也數(shù)不完吧，怕是會數(shù)得頭脹罷。最近也正是樹長得茂盛的時(shí)期，樹門看起就給人一種向上的力量，所以看著樹的不經(jīng)意之間，也會精神倍增，就說大廳后的那一棵桂花樹吧。春天，它嫩黃的葉還沒展開時(shí)，就已經(jīng)給人一種蓬勃之感，那現(xiàn)在就更不用說了。這是它的葉一張張都打開了，圓圓蓬蓬的，從二樓上冒出一個(gè)綠圓的東西，就有古人的方圓之美了。不經(jīng)意中說明了“沒有規(guī)矩，不成方圓！”學(xué)校不就是一個(gè)得按規(guī)章制度辦事的地方。

　　對于學(xué)校中的樹，個(gè)人比較喜歡那棵長在丁字路口中草坪里的那棵早教書了。高高直直，既有陽剛之美，又有一絲一韻在其中。此話怎樣？仔細(xì)的人大概明白吧！早教的葉冠長得很高，所有下面有一大部分枝干裸露在外面，所以光看它光滑挺直的枝干自然給人一種直義，剛強(qiáng)的氣概。但仰起頭望，皂角樹的葉子細(xì)細(xì)的，零零落落的，就如綠墨的陽光散落在鏡面，然后像一面湖上的蕩起的波紋。

　　xx的樹，每一棵都有獨(dú)自的氣息，在每天經(jīng)過的學(xué)生的眼里，似有似無得存在著，也正是這種人與鼠默契的感覺，看似無所謂，可十分耐人尋味，才顯得一切都這么真實(shí)。

　　一花

　　至于xx的花，讓我這個(gè)無知的人看見了也能叫上名兒來�！霸录净�，白玉蘭，梅花……”哼起這些名兒來，眼前可是真是不覺之中對上了魯迅的一文：

　　雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草……

　　學(xué)校的初春也不正是這樣嗎？可是對于南國來說，雪可就珍貴了。

　　就在前不久，我們還能欣賞到繽紛的花朵。印象頗深的當(dāng)然的說白玉蘭了。未綻開花苞時(shí)，橢圓形的花骨朵兒挺立在枝干上，哪怕是還無綻放，一陣風(fēng)來，吹起過路學(xué)生們清脆的笑聲，白玉蘭，梔子花相錯(cuò)的芬芳撲鼻迎來。不得不讓一眾久違的感覺，又是一年花香溢園時(shí)。忙碌學(xué)習(xí)中，我們匆忙之中才會看到全已綻開的白玉蘭，玉樹瓊枝，有些人會想起朔方的雪。白玉蘭開花可不像梔子花那樣零零星星有幾朵，它可算是來勢洶涌。花朵緊緊相湊著，爭先恐后地要把自己所有的魅力都讓世人看見似的。所以我有時(shí)就會懷疑“到底是綠葉襯托白花呢還是白花襯綠葉�！贝河陙淼挠行┐颐�，也讓人難以發(fā)覺。第二天，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地濕了才明白下雨了。白玉蘭這種可嬌柔得很。跑完步后，看見滿地都落下來了它的花瓣，被雨水浸后略帶黃棕色，殘留在花枝上的花兒也擺出了弱不禁風(fēng)的樣子。我這人啊，就愛收集一些植物的標(biāo)本，于是在土里撿了一片略帶有露出的泛黃的花瓣，把其夾入閱讀本中，可是一年四季都可觀賞白玉蘭了。

　　這個(gè)悶熱的時(shí)候，也正是學(xué)校月季玫瑰等薔薇科花開放的時(shí)候，那不用點(diǎn)筆墨寫寫它們呢？以前的這個(gè)時(shí)候，都會和好走小學(xué)部食堂旁那綠草坪去教室。圍墻的欄桿上小玫瑰的枝蔓雜亂無章的纏絡(luò)著，在我看來，這一隱蔽處也倒是保持著棠外一貫的綠化風(fēng)格，明白講一字“亂”。其實(shí)，小玫瑰這名兒還是我們順這么一叫的，它是何方神圣那還真是不知道了。每每往那一走，還有些“小園香徑獨(dú)徘徊”的味兒在其中。但可沒晏殊絲毫的愁在里面。悶熱的天氣總易招來一些小蚊子，于是半空中總盤旋著一群群的蚊子；草坪上小學(xué)部的孩子們伴著小孩特有的清脆的歡呼聲打鬧著。上方盤旋的蚊子，下方打鬧的孩子，旁邊綻開的深紅的花朵，不時(shí)葉還會傳來的陣陣濃郁的花香。這場景不得不讓人覺得不太協(xié)調(diào)吧。但往內(nèi)心這么一貼進(jìn)去感受，或許在不久找不到這種畫面時(shí)，才會局的過去所不在意的才是美好的。今年，小玫瑰也是一如既往的盛開了，可是物是卻非了，通往的路被人堵了。對之前的感受想起都會涌出一股暖流在其中。就像小玫瑰的深紅色，讓人不覺有一種說不出的溫暖。是花，是人，還是事了。

　　三年，或許在很多學(xué)生都望破了棠外的風(fēng)景時(shí)，我卻越來熱衷于長在這里的樹，開在這里的花。它們隨四時(shí)交替變化。學(xué)生也隨日歷的更換而不斷貼近長大。唯一的不同也就是時(shí)間的長短罷了。可實(shí)際也似乎不時(shí)一塵不變的，也許是今年的花期來得早，走的葉早罷，葉或許花開的更緊湊了，葉子也顯得更濃綠了……三年這的一個(gè)周期循環(huán)之中，我們也逐漸變化著，無論體型，無論性格，初一的燒焦荒草味有時(shí)也會猛然聞到，但給人帶來一陣清風(fēng)，自然人的頭腦，也又清醒了，空氣里的分子也逐漸朗潤開了……

　　三年一個(gè)人的性格從焦躁不安而變?yōu)槔潇o致遠(yuǎn)。這是如何的一種陶冶？大概也只有這扎根干這片土地里的花木才明白罷。

中小學(xué)寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號