人教版高中第六冊二單元作文：抗擊疫情感動_1200字

　　日前，中共中央組織部發(fā)出通知，要求堅決貫徹習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署，在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中積極主動履職、有效發(fā)揮作用。可偏偏有這樣一些“公務(wù)人員”，在其位，不謀其政。不想擔當，不敢擔當。比如原黃岡市衛(wèi)生健康委員會主任唐志紅，比如原天津市衛(wèi)生健康委員會二級巡視員王增田……疫情嚴峻，人命關(guān)天。不掌握關(guān)鍵數(shù)據(jù)，如何謀篇布局，安排工作？不做到盡職盡責，怎樣統(tǒng)籌規(guī)劃，推進防控？這樣的人經(jīng)得起“黨性三問”嗎？

　　“我是何人”？在面對考驗時，我們應(yīng)該扮演什么樣的角色，才能無愧黨性。疫情忽至，祖國和人民需要的是敢擔當、勇作為、有智慧、篤執(zhí)行的人。戰(zhàn)爭年代，關(guān)鍵時刻有黃繼光、董存瑞、邱少云等等無數(shù)先烈拋頭-、灑熱血，用生命鋪就共和國的成立之路。建國初期，百廢待興有王進喜、錢學森、鄧稼先等等千萬英雄挺身而出、迎難而上，用不屈的精神鑄成共和國的脊梁。和平時期，我們身邊依然有杜富國、黃文秀、張富清等等燦若星河的勇士沖鋒在前。他們始終記得“我是何人”，更用實際行動把黨性完美詮釋。相比之下，面對來勢洶洶的疫情，“唐主任”們失責失責，毫無擔當，一問三不知。觀疫情為無物，視責任為浮云。不能在關(guān)鍵時刻挺身而出，及時有效抗擊疫情。在面對“我是何人”這個問題的時候，不知他們要作何感想。

　　“來自何方”？在面對考驗時，我們應(yīng)該胸懷怎樣的信念，才能有效應(yīng)對。每臨大事有靜氣，并不是因為毫不在乎，恰恰相反，在人民群眾生命財產(chǎn)安全受到威脅的時候，我們更需要的是沉著冷靜。而這樣的心態(tài)來自于我們“以人民為中心”的宗旨和信念，因為太在乎所以必須胸有成竹、認真對待。曾經(jīng)我們歷經(jīng)槍林彈雨;我們沖破西方敵對勢力的層層封鎖;我們白手起家，建立起今之繁榮華夏。我們始終篤信紅船精神，從未忘記我們來自于人民。立根原在群眾中，不能為群眾排憂解難，不能讓群眾感到心安，就是尸位素餐，就是毫無作為，就是“不知來處”。共產(chǎn)黨人就應(yīng)該想群眾之所想，辦群眾之所需，安群眾之所慮，解群眾之所憂。可面對上級的詢問，“唐主任”們有的只剩下“一臉茫然”。為官不明“來何方”，關(guān)鍵時刻怎擔當？

　　“去往何處”？在面對考驗時，我們應(yīng)該怎么做，才能將初心一脈相承，發(fā)揚光大。因為初心使命，太多的人懷著“犧牲小我，成就大我”的信心，踏上阻擊疫情的征程。他們有援助非洲的軍醫(yī)，有朝氣蓬勃的醫(yī)護人員，有身患重疾，卻依舊奮戰(zhàn)一線的醫(yī)院院長，也有不辭辛苦、親臨一線的鐘南山院士……此時此刻，有太多太多的人，感動著我們。他們本可以留在更為安全的地方，但他們放棄選擇安逸。他們?nèi)ネ�祖國和人民最為需要的地方，這就是最為純粹質(zhì)樸的初心。“疫”至處，君必往之，此謂勇士也。相比之下，本應(yīng)坐鎮(zhèn)一線，現(xiàn)場指揮，掌控全局的“唐主任”們卻在此時迷失了方向。每浪費一秒，就有可能失去“戰(zhàn)機”;匯報不準確，就有可能犯下致命錯誤。忘記“數(shù)據(jù)”，就是忘記初心;不明情況，便是不明“去往何處”。

　　這段時間，網(wǎng)絡(luò)上流行起這樣一個詞——逆行者。這是對那些“明知山有虎，偏向虎山行”不遠千里，馳援湖北，馳援武漢的勇士的贊美。相比之下，那些經(jīng)不起“黨性三問”的“唐主任”們則顯得相形見絀、無地自容。請所有黨員在面對考驗時，牢記“黨性三問”，恥做“唐主任”，爭做“急先鋒”、“真勇士”、“逆行者”！

中小學寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎活動

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號