人教版高中第六冊二單元作文：第一次進備課區_900字

　　第一次進教師備課區，我被深深的震撼了。

　　事情的起因是我在做物理作業時，遇到一道難題，左思右想也不明白，便決定去問物理老師。晚飯后，我便去了老師的備課區。

　　在我看來，晚飯后是輕松的時間，老師們應該在休息吧！可是，進入備課區的一剎那，映入我眼簾的情景讓我呆住了：沒有任何一個老師在悠閑地休息，有的在辦公桌前緊張地操作著電腦，為上課做準備；有的正在認真地批改著作業，身旁放著已經判完的一大摞作業本；還有的跑到讀卡機前，把一摞答題卡放進去，又跑到打印機前，取出剛打印好的作業。整個備課區就象一個運營中的大公司，緊張而有序。我突然意識到：作業、自助餐，以及上課時放映的圖片、資料，全是老師們這樣一點一點做出來的；我常常感嘆時間緊、任務重，可在我平時所看不到的地方，老師們卻是更加繁忙呀！這時我猛然感到，在這有條不紊的環境中，站著發呆的我顯得十分刺眼。于是我連忙奔向物理老師的辦公桌。

　　物理老師正在給另一位同學講解問題，我便也站在一旁聽著。“這道題的關鍵是做出受力分析圖……”物理老師的聲音有些沙啞，左手捂著喉嚨，但右手卻一絲不茍地在紙上畫著圖。一會兒，那同學得到滿意的答復，道謝后離開了。“你有什么問題嗎？”物理老師的眉頭微皺，但聲音卻依然十分熱情。“這道題不太明白。”我把書遞了過去。物理老師看了題說：“這與我們前面所學的知識有關。”接著，她便給我復習了前面的知識要點，又從舊知識引到這道題上。聲音雖然沙啞，但講題卻是那么的流暢，讓我茅塞頓開。講完解法，物理老師扭過頭去咳嗽了兩聲，又說：“其實這道題用下面將要學的知識解決更簡單。”說罷，她又為我介紹了下一節的知識及應用。我感到又驚又喜：僅僅是問一道填空題，可我收獲的不止是解法，還有一套清晰的知識體系。幾分鐘后，這道題講完了。“今后要注意復習和預習啊！”物理老師的聲音更沙啞了。道謝后，我離開了，回頭一看，物理老師已經開始緊張地備課了。

　　走出備課區時，我感到心被強烈地震撼了。我終于明白衡中為什么能有如此輝煌的成績，明白了為什么外界傳說衡中是教育界的神話；明白了什么是“授之以漁”，明白了什么是以身作則，明白了什么是敬業。

　　第一次進教師備課區，我被深深地震撼了。

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