人教版高中第六冊二單元作文：我最難忘的回憶_1200字

　　投醪河依舊寵辱不驚地靜靜流淌，古樟屹立不倒又平添了幾層新綠，幼翁山記錄著莘莘學(xué)子切磋的身影，古碑似長者般向我們訴說著府學(xué)不屈的靈魂，泮池的荷花在花開花謝中嗅著這古老學(xué)宮氣息，跨過戟門、走上狀元橋，穿過大成門，一層一層的撥開著府學(xué)校園的面紗，流露出屬于稽中學(xué)子的那份驕傲。

　　——回憶，成長在那熟悉的教室里

　　二班——一個伴我將近三年的班級，我為生在這個班級而自豪。但又有都少人知道，這分自豪，不是我自打進(jìn)入高一就有的。高一的我，在這個班級里，顯得是如此渺小，與它如此的格格不入。難以適應(yīng)的高中生活悄然消磨著我曾經(jīng)跨入這個班級的自信，使我變得越來越消極，成績更是糟糕得一塌糊涂。儼然，我對這個集體充滿著怨懟，想要擺脫它。但是我后來知道，自己必須奮進(jìn)，家長老師還殷切地期望自己有所突破。我很慶幸自己還能留在這個教室，這個原本該令我厭倦的教室，但我卻將其視為一個新起點，我暗暗發(fā)誓要放下往昔的包袱，對這個教室重拾信心。源于這份自信，過去它給我的陰霾都得到了消散。我的成績上來了，自己也對這個班級充滿了自豪感，我深切感受到它給我的快樂。同一個教室，卻是不一樣的自己。我在這個熟悉的教室中獲得了新生，讓我的到成長。

　　二班，讓我怎能不愛她。

　　——回憶，飄蕩在那回廊晚風(fēng)的歲月里

　　每每晚自修開始前，總喜歡和小伙伴們游蕩在回廊上，手挽手地談天說地，聊聊班級內(nèi)的八卦，誰跟誰怎么怎么了，誰今天干了什么逗逼事了，而我時不時也能用逗逼的言語令人捧腹大笑。抑或是聊聊一天中的煩惱事，相互給予一些安慰。就這樣，一天中遇到的煩心事全都煙消云散，白天的疲倦感也不復(fù)存在了。我們勾肩搭背，倘遇上班主任暗巡，又該說我們“幼稚”了。假若在晚自修上想起方才講到的笑話，一不留神就會將思緒帶偏了。

　　笑聲，讓我怎能不愛她。

　　——回憶，收獲在那亮晃晃的燈火中

　　如今已踏上沖刺的征程，教室里同學(xué)們奮斗的身影與頭上的燈火相襯顯得那么的和諧。不只是學(xué)生，老師也與我們并肩作戰(zhàn)。老師們辛勤地在燈火下改作業(yè)、備課、總結(jié)我們的易錯點，他們不為別的，只為我們能在人生的那一場戰(zhàn)斗中勝出，靜待出我們展現(xiàn)噴薄之姿。燈火下，學(xué)生和老師正攜手譜寫我們最美的記憶。這份記憶，終將使我們難以忘卻。

　　燈火，讓我怎能不愛她。

　　大成門內(nèi)留步，狀元橋上駐足，幼翁山前踟躕，敬一亭畔沉思。

　　回憶，讓我怎能不愛她。

　　而這些美好的時光，不久會離我們而去，但這三年的回憶，卻不會遠(yuǎn)去。我在稽中的蜜餞與苦果、歡樂與煩惱，笑、淚，編制在一起，她可能不會是華章，可能只是一段普通的小樂曲，而對我，卻是無法交換的珍本。感謝稽中，我在這三年收獲了很多，離別的行裝也是沉甸甸的。

　　不是所有的夢，都來得及實現(xiàn)；不是所有的話，都來得及告訴。也許是歡樂，也許是憂愁，誰又能決定去和留！人，總是會在走新路的時候戀著舊路，而路也總是在懵懵懂懂地戀著舊時走過去的人縱使我們流著淚，流著沉甸甸的鹽質(zhì)很高的淚，我們也會在告別的站臺上揮揮手，笑一笑，就這樣，轉(zhuǎn)過身去，打點好高中三年對我們的饋贈。就算是淚，也是浸著糖水的；就算是笑，也是笑里帶淚的。回憶，讓我怎能不愛她。

　　落筆處，想起白落梅的一句話：你是錦瑟，我為流年。

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