初三作文：點點真情，處處師恩_1500字

　　時間像沙漏，一絲絲的流失。在我記憶的寶箱里，我師越發的不平凡。盡管歲月流逝，我已離開他去求學，但他的形象依舊歷歷在目，好似一張永不褪色的照片，熟悉而真切。

　　那時候，我還在初中，未退去稚嫩，總覺得老師是敵人，似乎這里面有無盡的樂趣。一聽說老師要去學習交流，全班炸開了鍋，決定要好好“耍耍”。這兩天，我們都忘記了還有語文課，直到有一天，老師回來了。

　　老師剛進校門，兩眼往教室瞅了瞅，一手提著包，一手拉著一個袋子，徑直跨入教室。這時候我們都在這里、那里擠成一堆大笑、大叫，同學們都趕緊躡手躡腳的移到了座位上坐好，有的同學還將臉掩起來，生怕被老師發現。我們沒想到他提前回來了，更沒想到他臉上還掛著汗水，迅速地踱進教室里來看我們，且這是第一站！

　　此時外面的烈日如同一團火，無情的炙烤著大地。熱浪滾滾，汗水滴滴。他到處掃視了一遍后，發現一切正常，并將緊繃彎曲的手臂放松了下來。他對我說“這幾天沒有上語文課，想了吧？”我見他一本正經的樣子，心里猜疑著，這其中會不會有什么套路，一時竟忘了回答。他微微一笑，粗糙的皮膚折出了條條紋，汗水點在額頭上，搖搖欲墜。他將身一轉，在烈日下，一步步走向辦公室。？？

　　我見他手上的東西把手扯的緊緊的，往下，再往下，將他壓得喘不過氣來。黝黑的皮膚和他的背影在我眼中閃開了花。

　　上課鈴聲響了，老師如約來了，他滿臉笑容的輕快地到達了講臺，他便用一種新的方式開始上課了。“同學們，今天我們玩個游戲……”他轉過身，用粉筆在黑板上寫下幾個大字，然后面向我們，向座下望望，再把手往講臺上一放，開始了講課。他首先通過一系列的小問題，與實際生活穿插著，整個課好像都和語文沒關系，并非死板地完成課本的問題和做“文字的搬運工”。假如說以往的老師是沙漠，這就是綠洲；假如說以往的內容是枯柴，那么這就是新芽……

　　這節課。沒有了之前的枯燥，暴露我面前的只有生動的故事，風趣的語言，縝密的結構，以及那漂亮的結構圖。這節課很短，已經下課了。

　　等我把作業收過去時，他正在打電話，而電話的那頭，傳來了“你所撥打的電話暫時無法接通……”他斜靠在椅子上注視墻上的照片，靜靜的，靜靜的沉默著。他看到我，趕緊向我招手“過來聊聊。”我更加疑惑了，剛才不是一臉的沮喪嗎？

　　“你覺得今天的課怎么樣？”他用手輕輕的拍我的肩，滿滿的期待。“挺好的，課上更加快樂了，讓我們盡量在思維空間里遨游。”他微微露出一絲笑容，然后給我炫耀說：“我這次去學習是真的學到了不一樣的東西，我還把這些東西整理在一起，叫‘教學九法則’對了，你也要學會整理，你看這都是我的成果。”他拿起來一大本子，上面密密麻麻的寫滿了他的讀書筆記。“孩子，你是很有希望的，你要好好努力呀！”他那雙眸亮的透徹。

　　在我離開辦公室后我才知道，他剛才給他的女兒打電話，可未接通。我那時為自己暗暗加油，看到白云，掛在湛藍的天空中，我渴望找到那片遠方。

　　到現在我回想起那我和他交談的圖畫，就會感覺到十分的幸福，可再也回不去了。我也早離開了他，好久沒有聯系了。一次偶然，我一個好朋友對我說，老師前不久還在問關于我的事，一句又句說個不停。這一瞬間我怔住了。我想對他說幾句話，可是他不在，我只好把它藏在心里，這是一種怎樣的感覺呀！或許，有時候真正的別了，才懂得珍惜。

　　再次開學，他又回到了他自己的崗業繼續工作。長路漫漫，歲月悠悠，用一生守護著學生。此時此刻我越發地懷念他，想起了我們曾經在課上的歡笑。

　　回顧往事，讓我看清前方；昂首未來，讓我向往明天。他，我的老師，給我的財富是無價的，因為這其中有：點點真情，卻處處是師恩……

　　年級：九年級

　　作者：哈成

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