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        [2020年高考征文初中組]會逢知己于今朝(點評)_2000字

        2020-08-25 來源:作文網專稿

          日日春風好,都道是光陰醉人。山崖間悄悄采下欲綻的白山茶,好像就能嗅得生命最純粹的芳香。我們都站在時間的緯度上,彷彷徨徨,想要望眼欲穿另一個平行世界里的自己。孤獨的靈魂飄走在熙熙攘攘的都市之中,企圖尋找與自己相似的模樣,得到最單純的共鳴。科技日新月異發展的時代,通過各式各樣的交友軟件,我們借一根網線,輕易就可覓得相同的聲音,收獲知己,也體驗所謂共鳴乎。(開頭用詩句引入,從虛幻走進現實,段末亮出觀點。劣:白山茶這一個例子稍顯多余,引用詩句或他人言語應該加引用符號。)

          坐在小溪邊,聽水聲汩汩,就一晌貪歡。古人誠不欺我,桃花無言一隊春,若是抿一口月光溫過的酒,手握一支新竹削成的竹竿,那變成了李后主筆下的一壺酒,一竿身,快活如儂有幾人。談起李后主,就不得不提他的那句聞名千古的春花秋月何時了,你輕輕地踏過江南山水,也能感受到幾許小樓昨夜又東風。(描繪出一幅生動形象的畫卷,讓人產生聯想,所論之人李煜漸漸出現在讀者眼前)

          一闕虞美人,一縷詞魂銷。又是一個七夕的夜晚,它迎接又送走了這位詞帝。想他未曾做亡國奴的日子,真真是天上人間,喜怒哀樂都是深刻體會過一遍。春夜宴樂,是晚妝初了明肌雪,笙簫聲里再現霓裳舞曲,純真任縱。秋怨相思,是山遠天高煙水寒,重重山,片片葉,說盡荒寂寥廓。雨深露重,是永念難消釋,難以平復的懷念,不由迷失。而后赤裸上身做了亡國之君,卻也不失詩人情懷,仍舊夢里不知身是客,沈腰潘鬢消磨。四十年來家國,就彈指一揮間。不由想到老舍先生曾經說過的,一個人愛什么,就要死在什么上。他是孤獨的吧,從什么時候起呢,也許就是頭頂冠冕,昔日重光改為煜字起吧。偌大的人世間,喜樂皆為浮華。后人不乏為這位詞帝感到遺憾,身份的錯位,落得人間沒個安排處。我亦不能免俗,若是能有高山流水的知己,也不至于(讓)他在宋朝的樓闕中淚對宮娥朱顏改。(用文采斐然的言語概括了李后主的一生,接著回到自己的觀點。劣:描寫李后主用了太多的筆墨,應著重放在自己的觀點論證之上)

          手機彈來一條好友的消息,我劃開屏幕,恍然間,若是李煜生于現代,他是否就能找到靈魂的知己,也許會吧(從過去回到現實,令人有真實之感)。宋徽宗趙佶應該與他有著同樣的心聲。同樣是九五之尊,都因為熱愛斷送了江山家國,黃色的袞服下都藏著不羈的心。他們也可以借互聯網,說說筆下的花鳥蟲魚,山河萬頃。跨越時代的惺惺相惜,不會像馮夢龍所說的春風滿面皆朋友,欲覓知音難上難。信息,已經成為人類活動的一部分。連接,是它最大的特點。海內存知己,天涯若比鄰早已不是一場空夢。同樣的聲音能產生共鳴,同樣的氣味會相互融合,同類食物會相互感應,都在鍵盤之下。人與人之間將不再是孤島,我們可以尋找相似的島嶼,連成一片大陸。從心所欲而不逾矩,是新時代互聯網唯一的要求。虛擬的空間里,又(有)無數等待與你共舞的靈魂。(從古論到今,將李煜與宋徽宗設想于一個時代之下,回到互聯網時代,充滿著好奇與想象,并論證觀念:知己會于今朝,內容新穎)我們不得不為互聯網的神奇而贊嘆,但也應牢記,未知的神秘亦蘊藏洶涌。你想求一份同氣連枝,可能招來異氣。(想象與現實結合,論據新穎有趣,有力地論證了論點。點出了互聯網時代需有同氣外,還要警惕異氣)

          像是一首巨制的駢儷文,暗藏春風,掠過多少心。時代的脈搏永遠不息,我們需要更多的志同道合,去創造更好的未來。云路鵬程九萬里,少年猶可夸,且等明日春風,吹遍姹紫嫣紅。(從文章到時代發展照應了文題,最后發出號召,有感染力)

          姓名:高至萱

          年級:九年級

          題目選自:江蘇卷


        立意

        內容

        結構

        語言

        立意新穎,文章引入的角度緊扣材料。

        從虛幻走進互聯網時代,用李煜作為論據來闡述觀點,并且還將李煜與宋徽宗作了類比,設想其為知己是何模樣,接著詳細論述互聯網時代的優劣,最后緊扣文題,再次闡發論點,極具感染力。

        文章內容豐富,所有論點都較充分。用互聯網時代的信息便利進入話題:知己,接著詳細地論述了李后主此人,用文采斐然的語句展開論述,但論述的內容稍顯單薄。然后將李后主與宋徽宗置于一個時代之下,新穎有趣,論點鮮明。最后,呼吁時代需要志同道合,與現實聯系緊密。

        結構完整清晰,行文邏輯順暢。

        不足之處在于用李煜的例子來論證觀點時,自己對于觀點的闡釋太少,詳略不得當,略顯單薄。

        語言流暢,文中的語言有引用,有用典,用得很恰當。但是注意在引用他人詩句或語言的時候,應當注意加上引用符號。文章語言優美,文采斐然,可見知識儲備豐富,語言的感染力和說服力也很強。


          老師簡介:韓云恪,學而思·愛智康高中語文產品教研員,濟南大學漢語言文學本科。

        本地一對一輔導,就上學而思·愛智康


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