[2020年高考征文初中組]擁有職業(yè)精神，攀登時(shí)代高峰（點(diǎn)評(píng)）_1500字

2020-08-25 來源：作文網(wǎng)專稿

　　親愛的同學(xué)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不完整）

　　大家好

　　很高興參加今天的讀書會(huì)，今天我發(fā)言的題目為：“擁有職業(yè)精神，攀登時(shí)代高峰”，烽火硝煙，江山激揚(yáng)，幾多榮辱沉浮，幾度興盛衰亡。古之人杰，星光燦爛，浩瀚青史，人才濟(jì)濟(jì)，。在今天這則故事中，我們看到了不公報(bào)私仇的齊桓公和唯才是舉的鮑叔牙，但最令我敬佩的還是管仲的那份職業(yè)精神。（直入主題，觀點(diǎn)拋擲鮮明，選擇以管仲的職業(yè)精神作角度切入，審題立意精準(zhǔn)且新穎。）

　　職業(yè)精神是什么？以管仲為例，在輔佐公子糾時(shí)盡心盡力幫他奪位，差點(diǎn)射殺小白，也就是后來的齊桓公。后來小白成為一國(guó)之君，管仲又屢獻(xiàn)計(jì)策，使齊桓公能夠九合諸侯，一匡天下，成就霸業(yè)。從管仲身上，我們看到他對(duì)事盡力，對(duì)人盡心，不因外物改變而改變自己的心境，這就是職業(yè)精神。（進(jìn)一步解釋分析，承上啟下，有使觀點(diǎn)更加豐滿的作用。）

　　縱觀歷史，這樣的人比比皆是，諸葛亮六出祁山，七擒孟獲，率兵北伐，攘除奸兇，只為興復(fù)漢室，還于舊都，以報(bào)劉備知遇之恩。范仲淹，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，心懷天下，為國(guó)分憂。“書生快一輕姓命，十萬蒲帆百夫舉。”陸游一生主戰(zhàn)，渴望收復(fù)失地，救萬民于水火之中。“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”辛棄疾力主抗金，渴望自己能像孫權(quán)那樣建功立業(yè)，為國(guó)家效忠。（回顧古代歷史上具有職業(yè)精神的人物，舉例論證分析，素材使用恰當(dāng)合理；多位人物并列論證，語言優(yōu)美簡(jiǎn)練，排比句式增強(qiáng)說服氣勢(shì)，凸顯考生的知識(shí)儲(chǔ)備和語言功底。）

　　回首現(xiàn)代大慶石油工人鐵人王進(jìn)喜用身軀制伏井噴，發(fā)出那“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖”的諍言。“黨的好干部”焦裕祿身在蘭考，力除三害，為官一任，造福一方，最終日月?lián)Q新天，蘭考人民得到了幸福生活。“解放軍好戰(zhàn)士”雷鋒，少時(shí)不幸，但他努力要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樂于助人，他的精神成為了今天我們民族的象征。（舉例現(xiàn)代人物素材）

　　2020年伊始，冠狀病毒襲擊全球，80多歲的鐘南山院士，國(guó)家有難，毅然選擇逆行。“一個(gè)國(guó)家最好看的風(fēng)景，就是這個(gè)國(guó)家的年輕人”一紙請(qǐng)戰(zhàn)書，一封求賢令。一批又一批的90后年輕人白衣執(zhí)甲，逆行出征，于滄海橫流之間，方顯英雄本色。（舉例當(dāng)代人物素材）

　　同學(xué)們，今天我們是學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)的我們，就是一種職業(yè)精神的體現(xiàn)，我們作為國(guó)家的后浪，將來我們也會(huì)走向各行各業(yè)，一個(gè)人的能力有大小，但我想只要我們敬業(yè)職守，冀以晨霧之微補(bǔ)益山海，執(zhí)螢燭末光增輝日月。定能披荊斬浪，一騎絕塵。在這海晏河清的時(shí)代，用我們的青春熱血，在各行各業(yè)上發(fā)光放熱，立在時(shí)代的高峰，揮斥方遒，意氣逐吳鉤！（尾段總結(jié)中心論點(diǎn)，與開頭相呼應(yīng)，同時(shí)向大家呼吁，提出具體該如何做，升華立意。）

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

　　姓名：程飛龍

　　年級(jí)：九年級(jí)

　　題目選自：全國(guó)一卷

立意	內(nèi)容	結(jié)構(gòu)	語言
審題精準(zhǔn)，立意角度新穎。在鮑、管、白三人中敢于選擇小眾，站邊管仲進(jìn)行立意，且立意角度為少見的職業(yè)精神，既符合古人實(shí)際，又緊密貼合現(xiàn)實(shí)，令人眼前一亮。	素材論證豐富，引用古代、現(xiàn)代、當(dāng)代對(duì)應(yīng)的人物素材作舉例分析，內(nèi)容豐滿而有說服力。在邏輯上也由古到今，步步深入，由對(duì)現(xiàn)象的陳列到論及當(dāng)代時(shí)我們每個(gè)人不得不做的反思，過程順當(dāng)，進(jìn)度自然。	結(jié)構(gòu)清晰完整。開頭直截了當(dāng)展示出論點(diǎn)，第二段進(jìn)行補(bǔ)充說明，起到承上啟下的過渡作用，后三段分別引用古、現(xiàn)、當(dāng)代人物素材作舉例論證分析，氣勢(shì)磅礴且有說服力，最后回到現(xiàn)實(shí)做出呼吁。這一篇發(fā)言稿既具備發(fā)言稿的合格外部框架，內(nèi)容上又具備一篇議論文的透辟說理，二者結(jié)合起來感染力、說服力十分強(qiáng)。	語言規(guī)范無錯(cuò)字，且語句十分自然流暢，對(duì)句子長(zhǎng)短組合的運(yùn)用搭配得心應(yīng)手。擅用成語，多用對(duì)仗、鋪排，凸顯出考生到位的語言功底。