[2020年高考征文高中組]轉(zhuǎn)折（點(diǎn)評(píng)）_1500字

2020-08-25 來(lái)源：作文網(wǎng)專稿

　　命運(yùn)于此時(shí)凸顯轉(zhuǎn)折，我不能掌握此時(shí)的轉(zhuǎn)折，但接下來(lái)的人生，屬于我。-----題記（點(diǎn)明中心論點(diǎn)）

　　看到題目的時(shí)候，我思考了很久，想起了我走過(guò)的短短的人生路中的轉(zhuǎn)折：幼兒園畢業(yè)時(shí)，因機(jī)緣巧合留在城里讀書，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折；初中時(shí)辛苦準(zhǔn)備的考試不如人意，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折……轉(zhuǎn)折是一個(gè)中性詞，有好有壞，柳暗花明又一村，這是好的轉(zhuǎn)折；不得意時(shí)遭遇更糟糕的事，這是壞的轉(zhuǎn)折。上天像一個(gè)調(diào)皮的孩子，不時(shí)把這些好的、壞的轉(zhuǎn)折丟到我們面前，它難以預(yù)料，來(lái)的突然。所以說(shuō)，人對(duì)于事物發(fā)展進(jìn)程真的無(wú)能為力么？我的答案是，是的。（先對(duì)轉(zhuǎn)折做客觀解剖——有好的轉(zhuǎn)折方向，也有不好的轉(zhuǎn)折方向；再總結(jié)結(jié)論——人確實(shí)是無(wú)能為力的。大膽而角度新奇；設(shè)置懸念，為下文的展開(kāi)做鋪墊。）

　　為什么我們是無(wú)力的呢，因?yàn)橛心敲炊嘧屓艘庀氩坏降霓D(zhuǎn)折，從大的來(lái)看，天災(zāi)是轉(zhuǎn)折，唐山的一次地震，毀了多少家庭的辛福美滿，這轉(zhuǎn)折讓他們悲痛欲絕；從小的來(lái)看，人禍?zhǔn)寝D(zhuǎn)折，保姆縱火案里，美滿的一家五口只余林先生一人。轉(zhuǎn)折也有好的，有些白血病人在關(guān)鍵時(shí)刻，碰上了適合的骨髓；也有人絕望落入困境時(shí)，得到了別人的幫助。我們之所以無(wú)力，是因?yàn)槿魏问露加幸欢ǖ母怕食霈F(xiàn)轉(zhuǎn)折，任何轉(zhuǎn)折都有可能發(fā)生在任何人身上，轉(zhuǎn)折是不可預(yù)測(cè)，是突然發(fā)生，沒(méi)有預(yù)征，也是難以改變和重來(lái)的。所以我們無(wú)力，我們只能接受。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)進(jìn)一步解釋結(jié)論，先拋出客觀上的無(wú)奈與不可逆。）

　　接受不是態(tài)度上的消極，而是積極的。接受了，我們才不會(huì)陷入幻想和魔障，去一遍遍的怨恨命運(yùn)不公，去一遍遍的想這樣的轉(zhuǎn)折沒(méi)有發(fā)生該有多好。我接受命運(yùn)，但不會(huì)屈服于它。（筆鋒一轉(zhuǎn)，陳述在客觀規(guī)律不可改變的條件下，我們可以具有的主觀能動(dòng)性——絕不屈服。至此觀點(diǎn)全部亮明，運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的手法。）

　　作為一名音樂(lè)家，貝多芬在創(chuàng)作巔峰時(shí)遭遇了耳聾。這樣的人生轉(zhuǎn)折對(duì)于貝多芬來(lái)說(shuō)是痛苦的。貝多芬曾竭力治療，卻無(wú)濟(jì)于事，他搬到維也那鄉(xiāng)下去療養(yǎng)了兩年。結(jié)果病情不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加惡化，就連窗口對(duì)面的教堂鐘聲都聽(tīng)不到了。絕望中，貝多芬多次想到了死，但他不甘心就這樣離開(kāi)人世，他堅(jiān)信只有音樂(lè)才能拯救他。他在給朋友的一封信中寫到：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，不容它毀掉我！”從此立志要在余生中從事音樂(lè)創(chuàng)作。從那以后，維也那的官廷樂(lè)會(huì)少了一位出色的鋼琴?gòu)椬嗉遥澜鐦?lè)壇卻誕生了一位不朽的作曲家。貝多芬無(wú)力于耳聾的轉(zhuǎn)折，但他把握住了轉(zhuǎn)折后的人生。（運(yùn)用貝多芬的事例論證絕不屈服的頑強(qiáng)精神在苦難之下可以發(fā)揮的能量和價(jià)值，素材使用合理，細(xì)節(jié)描述翔實(shí)，較具有說(shuō)服力。）

　　保姆縱火案里的林先生也是如此，他并沒(méi)有因?yàn)槠夼倪^(guò)世而意志消沉，沉湎于悲傷之中，相反，在經(jīng)歷了三年的悲痛后，他振作了起來(lái)，創(chuàng)辦自己的服裝品牌，熱心于公益。經(jīng)營(yíng)好了自己的生活。（劣：這個(gè)事例運(yùn)用不是很恰當(dāng)，語(yǔ)言表述與現(xiàn)實(shí)有些出入。）

　　生命中的一些轉(zhuǎn)折常常給人重大打擊，雖然我們無(wú)力于轉(zhuǎn)折，但我們可以把握接下來(lái)的人生。

　　年級(jí)：高一

　　作者：江慧婷

　　題目選自：上海卷

立意	內(nèi)容	結(jié)構(gòu)	語(yǔ)言
立意準(zhǔn)確，把握住了題目的主旨。重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)折之下比較失意的事態(tài)一面，并明確指出在這種境遇下，我們可以做些什么，應(yīng)該做些什么。看似沒(méi)有希望，最后卻也給人無(wú)數(shù)希望。不僅在寫作內(nèi)容上緊扣了“轉(zhuǎn)折”，在整體的立意上也體現(xiàn)了一道“轉(zhuǎn)折”，藝術(shù)構(gòu)思精巧。	文章主體部分主要論述轉(zhuǎn)折的難以改變和面對(duì)難以改變的轉(zhuǎn)折人應(yīng)該具備的內(nèi)在精神品質(zhì)，但并非空洞說(shuō)理，而是詳略得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古今中外的很多非常貼合的事例去進(jìn)行佐證和分析，使文章觀點(diǎn)整體有支撐不空洞，說(shuō)服力較強(qiáng)。	文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。開(kāi)篇一二段先點(diǎn)明中心論點(diǎn)，后文分出兩個(gè)分論點(diǎn)分別從是什么，怎么辦兩個(gè)方面去進(jìn)行論述，最后進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)，收束全文。整體邏輯流暢。	作者對(duì)語(yǔ)言的把握比較熟練，整體讀來(lái)順暢不阻滯，沒(méi)有咬文嚼字也無(wú)刻意矯飾，看似平實(shí)，卻在平實(shí)中有力而嚴(yán)謹(jǐn)，是值得夸贊的議論性文字。

李敬敬，學(xué)而思·愛(ài)智康高中語(yǔ)文產(chǎn)品教研員，云南民族大學(xué)文學(xué)碩士。

本地一對(duì)一輔導(dǎo)，就上學(xué)而思·愛(ài)智康
　
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