[2020年高考征文高中組]轉折（點評）_1500字

2020-08-25 來源：作文網專稿

　　命運于此時凸顯轉折，我不能掌握此時的轉折，但接下來的人生，屬于我。-----題記（點明中心論點）

　　看到題目的時候，我思考了很久，想起了我走過的短短的人生路中的轉折：幼兒園畢業時，因機緣巧合留在城里讀書，這是一個轉折；初中時辛苦準備的考試不如人意，這是一個轉折……轉折是一個中性詞，有好有壞，柳暗花明又一村，這是好的轉折；不得意時遭遇更糟糕的事，這是壞的轉折。上天像一個調皮的孩子，不時把這些好的、壞的轉折丟到我們面前，它難以預料，來的突然。所以說，人對于事物發展進程真的無能為力么？我的答案是，是的。（先對轉折做客觀解剖——有好的轉折方向，也有不好的轉折方向；再總結結論——人確實是無能為力的。大膽而角度新奇；設置懸念，為下文的展開做鋪墊。）

　　為什么我們是無力的呢，因為有那么多讓人意想不到的轉折，從大的來看，天災是轉折，唐山的一次地震，毀了多少家庭的辛福美滿，這轉折讓他們悲痛欲絕；從小的來看，人禍是轉折，保姆縱火案里，美滿的一家五口只余林先生一人。轉折也有好的，有些白血病人在關鍵時刻，碰上了適合的骨髓；也有人絕望落入困境時，得到了別人的幫助。我們之所以無力，是因為任何事都有一定的概率出現轉折，任何轉折都有可能發生在任何人身上，轉折是不可預測，是突然發生，沒有預征，也是難以改變和重來的。所以我們無力，我們只能接受。（聯系現實生活中的真實進一步解釋結論，先拋出客觀上的無奈與不可逆。）

　　接受不是態度上的消極，而是積極的。接受了，我們才不會陷入幻想和魔障，去一遍遍的怨恨命運不公，去一遍遍的想這樣的轉折沒有發生該有多好。我接受命運，但不會屈服于它。（筆鋒一轉，陳述在客觀規律不可改變的條件下，我們可以具有的主觀能動性——絕不屈服。至此觀點全部亮明，運用了先抑后揚的手法。）

　　作為一名音樂家，貝多芬在創作巔峰時遭遇了耳聾。這樣的人生轉折對于貝多芬來說是痛苦的。貝多芬曾竭力治療，卻無濟于事，他搬到維也那鄉下去療養了兩年。結果病情不但沒有好轉，反而更加惡化，就連窗口對面的教堂鐘聲都聽不到了。絕望中，貝多芬多次想到了死，但他不甘心就這樣離開人世，他堅信只有音樂才能拯救他。他在給朋友的一封信中寫到：“我要扼住命運的咽喉，不容它毀掉我！”從此立志要在余生中從事音樂創作。從那以后，維也那的官廷樂會少了一位出色的鋼琴彈奏家，但世界樂壇卻誕生了一位不朽的作曲家。貝多芬無力于耳聾的轉折，但他把握住了轉折后的人生。（運用貝多芬的事例論證絕不屈服的頑強精神在苦難之下可以發揮的能量和價值，素材使用合理，細節描述翔實，較具有說服力。）

　　保姆縱火案里的林先生也是如此，他并沒有因為妻女的過世而意志消沉，沉湎于悲傷之中，相反，在經歷了三年的悲痛后，他振作了起來，創辦自己的服裝品牌，熱心于公益。經營好了自己的生活。（劣：這個事例運用不是很恰當，語言表述與現實有些出入。）

　　生命中的一些轉折常常給人重大打擊，雖然我們無力于轉折，但我們可以把握接下來的人生。

　　年級：高一

　　作者：江慧婷

　　題目選自：上海卷

立意	內容	結構	語言
立意準確，把握住了題目的主旨。重點突出轉折之下比較失意的事態一面，并明確指出在這種境遇下，我們可以做些什么，應該做些什么。看似沒有希望，最后卻也給人無數希望。不僅在寫作內容上緊扣了“轉折”，在整體的立意上也體現了一道“轉折”，藝術構思精巧。	文章主體部分主要論述轉折的難以改變和面對難以改變的轉折人應該具備的內在精神品質，但并非空洞說理，而是詳略得當地運用古今中外的很多非常貼合的事例去進行佐證和分析，使文章觀點整體有支撐不空洞，說服力較強。	文章結構清晰，層次分明。開篇一二段先點明中心論點，后文分出兩個分論點分別從是什么，怎么辦兩個方面去進行論述，最后進行觀點總結，收束全文。整體邏輯流暢。	作者對語言的把握比較熟練，整體讀來順暢不阻滯，沒有咬文嚼字也無刻意矯飾，看似平實，卻在平實中有力而嚴謹，是值得夸贊的議論性文字。