[2020年高考征文小學組]疫情中的擺渡人（點評）_1500字

2020-08-25 來源：作文網專稿

　　疫情中的擺渡人

　　在空無一人的城市里，只有SF這個標志不停地在街上穿梭閃現著。疫情之間，全市停工，但一成不變的，有它--順豐。

　　【優】開頭語言簡潔，入題迅速，并能引起讀者的閱讀興趣。

　　【劣】開頭把重點落在"順豐"上，不如落在"快遞"上。

　　順豐，它日以繼夜地為武漢這座病毒"重災區"運送口罩；順豐，它日夜兼程地為隔離的區域遠送糧食.順豐，它加班加點地為全國各地運送生活必需品。它像一座無形的橋，連接著全中國，它又像擺渡人,在各個城市中穿梭。

　　【優】恰當運用比喻和排比的手法，語言生動想象，更讓人在情感上產生共鳴。

　　【劣】注意標點的準確使用。

　　在疫情期間，我們一家最常見的一個人就是我們小區的順豐快遞員--小縣。每次隔著小區的鐵門見到匆忙的他，他都會保持一定的安全距離，溫柔地對我微笑。他那特有的月牙形眼睛總是向我傳來絲絲暖意，每每他耐心核對完快遞單都會說一句"再見!"即使是風聲鶴唳的疫情期間，面對如此巨大的包裹量，他也是一如既往地這么做：面帶微笑，毫不抱怨，快速卸貨，打電話通知收貨人員，確認簽收，然后又一輪地飛快駛向下一家客戶。不論亂風下雨，始終如此。

　　【優】細節描寫比較到位，同時點明文章想要贊頌的人物代表--快遞員小縣。人物選擇貼近生活，特征突出。

　　【劣】注意錯別字，"刮風下雨"不是"亂鳳下雨"，語句要通順，避免病句的出現。

　　正是這么普通的他或者說是那么普通的一批人，讓我們在這"舉國驚慌"的時刻有了些許安慰。看著自己如期而至的生活必需品，我們的忐忑的心間仿佛注入了一股暖流。

　　【優】承接上文，精確表達出內容的觸動和感受。

　　【劣】可增加細節描寫，以增強畫面感和生動性。

　　除了順豐小哥們堅持正常的送貨，在今年這個特殊時期，我們小區更是十分貼心地聯合附近的順豐快遞推出了一系列"關懷老人"的活動。在整個疫情期間，但凡我有時間，我每天都會在特定的送餐時間站在窗口守望。看著順豐小哥忙碌的送餐身影，是我每天的保留節目。每天凌晨，月亮還沒說再見，順豐小哥就會提前把熱騰騰的早餐遞到安全區域給老人--因為他知道老人起得早；皓日當空，他把冰涼的龜苓膏遞上去，因為天氣熱；傍晚，他將熱氣騰騰的飯菜遞上去，因為他知道,老人吃得早。這一系列的措施，讓我們小區那些無聊又不能出來大面積聚會的老人多了一份溫暖。

　　【優】補充了更多細節，讓讀者看到疫情期間順豐小哥的周到和不易。排比的修辭手法，讓情感更突出。

　　【劣】事件的描寫要整體和細節相結合，也就是概括的話語和描寫的話語都要有。增加場景描寫會讓文章更有溫度。

　　我堅信我們照顧好這一批社會上最弱勢的群體，其它的群體也能更毫無后顧之憂地奔赴在各個領域，各個崗位。每個人恪盡職守，發揮自己的一己之力，為這場"特殊的戰役"共同努力。每個人都能或者說是都將成為這場疫情的擺渡人。愿我們能在最快的時間，成功渡過這特殊的疫情期。愿每個人身體健康，靜待繁榮盛世。

　　【優】結尾處升華主旨，表達對未來的希望和期待。

　　【劣】結尾處和上文聯系不夠緊密，主旨升華略顯突兀。

　　學生：楊政翰

　　年級：五年級

　　題目選自：全國新高考卷Ⅰ

立意	內容	結構	語言
基本符合題意，中心明確。能把握住“疫情中的距離與聯系”的關鍵詞，稍顯不足的是“距離”不夠突出。	文章選擇疫情中堅守自己崗位的平凡人，這些人用自己的實際行動為我們帶來的溫暖和愛。選材貼近生活，有一定高度。但是如果小作者贊揚的是快遞員而不是順豐小哥，會更好。	文章比較流暢，段落設置合理，層次鮮明。	小作者運用了排比、比喻等修辭手法來進行描寫和抒情，語言表達流暢、生動。但對于事件的描寫還不足，需要有一個重點的場景塑造。