[2020年高考征文初中組]給高一新生的一封信（點(diǎn)評(píng)）_1200字

2020-08-25 來源：作文網(wǎng)專稿

　　親愛的高一新生們

　　你們好

　　唐太宗曾言：“夫以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以知得失。”足以見得一面鏡的重要性。（引用唐太宗的名言精準(zhǔn)點(diǎn)題，同時(shí)引領(lǐng)下文。）

　　鏡如此重要，因何會(huì)有鏡的出現(xiàn)呢？

　　《玉篇》曰：“鏡，鑒也。”

　　《戰(zhàn)國策·齊策》曰：“窺鏡而自視。”

　　《大戴禮記·保傅》曰：“明鏡者可以察形也。”（三則古文文段的引用，顯示出作者較深的知識(shí)儲(chǔ)備。）

　　鏡，為像而生。

　　能夠與其平分秋色的，自然非“既可繪形，又可繪神”的丹青莫屬。

　　清風(fēng)拂動(dòng)，歲月消逝。丹青中蘊(yùn)含的墨香，透過斑駁的青銅鏡飄向了如今的歲月。當(dāng)今歲月中的我們，又當(dāng)如何“畫”好自己的自畫像呢？（提出“怎么辦”的問題，文章的思考深度更進(jìn)一步。）

　　正如唐太宗所言——鑒（論點(diǎn)一）

　　用銅當(dāng)作鏡子，可以端正人的衣帽，能夠看到人的外部形象。將人當(dāng)作鏡子，可以知曉他人的做法，能夠擇善而從，擇不善而改之，明白得與失。把歷史當(dāng)作鏡子，可以明了過去國家的興衰與榮辱，能夠展望未來國家的崛起與滅亡。

　　步入高中的你們，步入未來的我們，都應(yīng)以銅為鏡，端正自己的衣著，保持自己整潔的外部形象；都應(yīng)以人為鏡，在知曉他人行為的同時(shí)，明辨是非得失，擇善而從，擇不善而改；都應(yīng)以史為鏡，關(guān)注歷史發(fā)展潮流，關(guān)切當(dāng)今時(shí)代背景，做一個(gè)對(duì)世界有價(jià)值的人。（先說理再聯(lián)系實(shí)際給出具體建議，結(jié)構(gòu)清晰。）

　　當(dāng)然。如今的我們還稍顯稚嫩。

　　但仍可以銅為鏡，改善外部形象；以人為鏡，對(duì)比自己行為做法；以史為鏡，立下高遠(yuǎn)的志向。

　　同史冊(cè)一般證明歲月流逝的，不只有鏡子，還有丹青。

　　如《漢書·蘇武傳》：“竹帛所載，丹青所畫。”——繪（論點(diǎn)二）

　　既然清澈透明的鏡子幫助我們明得失，辨是非，立志向。那么色彩斑斕，墨筆揮灑的丹青就只能借山河抒發(fā)我們的志向，只能借燭光堅(jiān)定我們的腳步；只能借花草裝點(diǎn)我們的人生，只能借色彩渲染我們的思想。丹青為漫長的走向理想的道路，增添了詩意，增添了美，增添了韻味。

　　那么我們。就應(yīng)從內(nèi)心出發(fā)，攜著得失，提著是非，肩負(fù)志向，在歷史的余韻中，同千年前青銅鏡中的墨香一起，繪一幅獨(dú)屬于自己的丹青。（語言優(yōu)美，富有詩意。）

　　一鑒一繪丹青成。（綜合分論點(diǎn)，鮮明點(diǎn)題。）

　　祝：

　　前途似海，學(xué)有所成。

　　姓名：郭晶晶。

　　年級(jí)：九年級(jí)（初三畢業(yè)生）

　　題目選自：全國III卷

立意	內(nèi)容	結(jié)構(gòu)	語言
本文立意準(zhǔn)確扣題，抓住高一新生該如何審視自己，做好自己的核心主題，以鏡與丹青為反映人生的載體，鑒與繪分別作為認(rèn)識(shí)自己，繪制人生的方式，從不同層面給出人生建議，立意較深刻，寄托較精妙。	內(nèi)容豐滿，針對(duì)高一新生用含蓄深刻的比喻寄托立足整個(gè)人生大格局的建議，視野廣闊，關(guān)注點(diǎn)較高。同時(shí)輔以具體學(xué)習(xí)生活中的可行建議作文的補(bǔ)充，小方面和大方面都有所兼顧，論述較全面。	結(jié)構(gòu)清楚，層次清晰。除了首尾照應(yīng)，各自點(diǎn)題外，中間段落整體思路分兩步，一位“鑒”，一為“繪”，再針對(duì)這兩個(gè)不同的方面做闡釋，做論證，講道理，給建議。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣。	語言優(yōu)美，富有文學(xué)色彩，將議論文打造出了詩意流淌的美感。多處引用古文、典故，顯示出作者過硬的文學(xué)功底。