吾師乃戲稱“老”也,孩兒王乃簡稱“王”也,合二為一,“老王”乃班主任老師之尊稱也!
觀其相貌,頗有學者風度:一頭鋼針般的黑發被啫喱水管得服服貼貼,一雙神秘的慧眼被黑邊眼鏡保護著,大概不想讓他那扇心靈之窗“對外開放”吧。
吾師特點之“逗”。開學第一天,老王在急促的鈴聲中夾著備課筆記匆匆走進教室,環視了一下29張認真的臉,便走到黑板邊,捋了一下頭發,提筆疾書。頃刻間,“王老師”三個大字清晰地出現在了黑板上。他仰起頭,眉飛色舞地宣布:“本人姓王,諸位以后就叫我‘老王’吧。”話音剛落,我們便哄堂大笑起來,“老王?”我還是第一次聽說讓學生稱呼如此雅號的,呵呵,這老師真逗!
吾師特點之“笨”。這個字也許是學生的專利,可是,身為人師的老王卻愛把“笨”安在自己身上。那天,我們要學習《一個數乘以分數的計算法則》這一課,“老王”走進教室卻為難的說,他還沒有搞懂,讓我們先自由研討,如果有誰搞清楚就讓他當小老師教教自己。同學們幾分疑惑,幾分激動,各個爭先恐后的自學起來,一翻悉心研究后,大家個個摩拳擦掌,躍躍欲試,競相舉起了手。“胡老師請上臺。”老王請上了胡閏森,自己卻一臉迷茫的坐在了學生席上。胡閏森倒也落落大方,捧著書一眼一板地講著,儼然是位小老師。只見老王右手托腮,目光炯炯,時而眉頭緊鎖,時而頻頻點頭,時而還舉手問老師一兩句“單位‘1’是誰?”“把誰平均分了?”課堂氣氛就這樣在老王接二連三的提問中“活”了!
吾師特點之“怪”。“沙沙……”教室里鴉雀無聲,我們正在數學考場上奮戰,試題相當簡單,開考才20多分鐘,大部分同學都已做完,偷偷搞起了地下活動。老王發現了,便來巡視。而我呢,正在津津有味地偷窺桌斗里的漫畫書,哪里曉得“老王”正虎視眈眈的注視著我。終于,我從同學們地哄笑聲中暮然醒悟,抬頭望望“老王”——天哪!正好與老王的目光撞了個正著!羞得我面紅耳赤,無地自容……誰料“老王”卻捧起我的試卷,看都沒看,就打了個鮮紅的100分,然后徑自離去,這……這……讓我啼笑皆非!然后“老王”又慷慨的給幾個開小差的同學也送去了滿分。教室里沸騰了!同學們個個簇擁著把試卷交給“老王”……分!終于打完了,“老王”回到講臺,神秘一笑:“剛才許多同學做完試卷后就滿以為穩操勝券,我也就成全了他們,打上了他們需要的100分。但是若在批卷時發現錯誤,嘿嘿,雙倍扣分!”“啊?”我們這些受害者差點兒暈倒,個個提心吊膽,認真地檢查起來。在以后的考試中我們誰都不敢浪費一分一秒,唯恐老王再來這么一招……
此乃“逗”“笨”“怪”老王,吾甚是喜歡!
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