“叮鈴鈴——”上課鈴響了。老師走進了教室。
“你們倆兒,別動這個電腦了。”老師說著,拿起手,照著小通的屁股輕輕地拍了下。
老師對他太好了,經常不完成作業,要是我是老師,肯定沒有這樣耐性,上去就是……
老師又轉向另一面兒的小令,輕輕地拍了幾下小令的屁股。
看著小令我就來氣,整天上課講話,班級被他弄得雞犬不寧,要是我是老師,直接就……
老師正在前面說話,坐在我前面的小英引起了老師的注意,他一直在底下玩,根本不聽老師講。老師招呼小英:“小英,你上前面來聽。小英用他最經典的眼神之一——無辜、無助的眼神,帶著他的《能力培養》,慢悠悠地走到講臺前,慢悠悠地打開《能力培養》,然后用一種惡狼的眼神看著老師。
小英,老師看你不聽講,才把你叫到前面來了,你倒好,不領情還把老師對你的好當成惡意,要是我是老師,早就一腳……
小英可能是因為心理不成熟,根本體會不到老師這是在幫他,是在關心他。他恩將仇報——在前面跟小通說話。
上課講話,做題自然不會,下課了數學一道題、一道題教他。
要是我……
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